Программа дисциплин Форма для студентов фсо пгу 18. 2/07
Студенттердің дербес оқу тақырыптары
жүктеу/скачать 0,55 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Барлығы
- Қорытынды рейтинг төмендегі формула арқылы анықталады
- Табыс тілейміз!
|
Студенттердің дербес оқу тақырыптары. 1 Тақырып Спорт іс-әректінің психологиялық мінездемесі. Спорт іс-әрекеттерінің жалпы ұғымдары. Спорт іс-әрекетіндегі ерік жіргердің мәні. Спорт саласында эмоционалдық қобылжудың ерекшеліктері. Спорт іс-әркетінің себептері. Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [2] 159-172 бет, [3] 127-139 бет, қосымша әдебиет [2] 84-99 бет 2 Тақырып Дайындық процестерінде психологиялық ынта және ынтадан тыс. Жарыстан кейінгі психологиялық күй. Психологиялық ынта және ынтадан тыс ұғымының түсінігі. Психологиялық ынта деңгейі. Психологиялық ынта және ынтадан тыс ұғымдарының кезеңдері (невроздық, көңілдің тұрақсыздығы, ішкі тітіркендіргіш, жағымсыз сезім, стеникалық тұрақтылық, қауыптылық, өзінің күшіне сенімсіздік және т.б.). Жарыс алдындағы психологиялық қалыптың динамикасы. Жарыс алдындағы психологиялық қалыптың түрлері (елеумеушілік, енжарлық, безгек ұстау). Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [2] 146-158 бет, [3] 110-127 бет, қосымша әдебиет [2] 69-83 бет 3 Тақырып Спортсменнің физикалық дайындығын психологиялық тұрғыдан қамтамасыз ету. Физикалық дайындықтың психологиялық құрылымы (арнайы білім, физикалық сапа, физикалық сапаны тәрбиелеу әдістері). Физикалық дайындықтың психологиялық мәні (ұғымды қалыптастыру және физикалық сапа туралы ұғым, арайы қабылдауды тәрбиелеу және физикалық сапаның мақсатты бағыттық тәрбиелеу). Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [2] 140-145 бет, [3] 96-109 бет, қосымша әдебиет [2] 31-43 бет 4 Тақырып Спортсменнің техникалық дайындығын психологиялық тұрғыдан қамтамасыз ету. Спортсменнің техникалық дайындығын психологиялық тұрғыдан қамтамасыз ету құрылымы. Арнайы білім (қозғалмалы әрекет техникасы туралы ұғым). Арнайы білім мен дағды (қозғалмалы дағды, қозғалмалы біліктілік, қозғалмалы реакция). Спортсменнің техникалық дайындығын қамтамасыз ету барысында психологиялық ерекшеліктер үрдістері (түйсік, қабылдау, зейін және жадының ерекшеліктері). Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [5] 138-144 бет, [3] 55-65 бет, қосымша әдебиет [2] 52-68 бет 5 Тақырып Спортсменнің тактикалық дайындықтарын психологиялық тұрғыдан қамтамасыз ету. Тактикалық әрекеттің психологиялық құрылымы (спорттық жағдайды қабылдау, тактикалық есепті шешу жолы, тактикалық есепті психомоторлық тұрғыдан өндеу). Антиципации ұғымы. Спортсменнің тактикалық ұғымы. Спортсменнің тактикалық әрекетін жоспарлауының психологиялық ерекшелігі. Тактикалық ойлауды орындау әдістері. Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [2] 146-158 бет, [3] 110-127 бет, қосымша әдебиет [2] 69-83 бет 6 Тақырып Жаттықтырушы тұлғасының психологиялық ерекшелігі. Жаттықтырушының негізгі іс-әрекетфункциялары (басқарушылық, қалыптастырушылық, гностикалық, басқарушылық, тәрбиелік). Жаттықтырушы тұлғасына қойылатын жалпы педагогикалық талаптар. Жаттықтырушы іс-әрекетіне қойылатын арнайы талаптар. Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [2] 172-186 бет, [3] 81-93 бет, қосымша әдебиет [2] 44-52 бет 7 Тақырып Спортсмен тұлғасының психологиясы. Спортсмен тұлғасы спорт іс-әрекетінің субъектісі ретінде (спортсмен тұлғасының құрылымы: қабілеті, темперамент, ерек жігер сапасы, эмоциясы, себептері, әлеуметтік бағыттылық). Спортсмен тұлғасын қалыптастыру (қалыптастыру аспектісі: сана-сезім, жаттықтырушының іс-әрекеті,қоғамдық сана). Спортсмен тұлғасының құрылымдық компоненттерін зерттеу әдістемесі (К.К. Платоновтың тұлға картасы, тұлға қауіптігінің деңгейлік бағасы) Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [5] 138-144 бет, [3] 55-65 бет, қосымша әдебиет [2] 52-68 бет 8 Тақырып Спорт іс-әрекетінің түркілері. Спорт іс-әрекетінің тура түркілері. Спорт іс-әрекетінің жанамалы түркілері. Спортпен айналысудын алғаш кезеңінің түрткі мотивтері. Таңдамалы спорт түріндегі мамандандыру түрткінің кезеңдері. Спорт шеберлігінің негізгі түрткі кезеңдері. Спортпен айналысуға түрткі болатын даму динамикасының түрткілері. Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [2] 151-163 бет, [3] 76-81 бет, қосымша әдебиет [6] 14-26 бет, [7] 22-38 бет 9 Тақырып Спорттағы іріктеудің психологиялық негіздері. Спорт құрылымы (А.Ц. Пуни бойынша). Іріктеу мақсаты және қажеттілік.Спорттағы іріктеудің негізгі методологиялық принципі (жүйелілік принципі, ғылыми дәлелділік, кешендік, педагогикалық құндылық және т.б.). Спортсмендерді іріктеудің психологиялық жүйесі (тұтас белгілерді қалыптастыру, жобалау белгілерін таңдау, іріктеу моделін қалыптастыру, спорттық тәжірибені іріктеу). Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [2] 140-145 бет, [3] 96-109 бет, қосымша әдебиет [2] 31-43 бет
Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [2] 201-218 бет, [3] 81-95 бет, қосымша әдебиет [12] 14-26 бет 11 Тақырып Спортсмендерді жарыстарға арнайы психологиялық дайындық. Спортсмендерді жарыстарға арнайы психологиялық дайындықтың негізгі міндеті. (А.Ц. Пуни) бойынша спортсмендерді жарысқа дайындаудың элементтері және олардың мінездемесі. Спортсмендерді жарысқа дайындаудың арнайы психологиялық жүйесі. Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [2] 225-235 бет, [3] 55-75 бет, қосымша әдебиет [5] 32-39 бет 12 Тақырып Спортта негізгі психологиялық реттеу. В.М. Мельников бойынша психологиялық терреу әдістерін сұрыптау. Гетеро реттеу әдістері (әңгіме, пікір, бұйрық, рационалды сендіру, гетер реттеудің сөзсіз әдістері). Ауто реттеу әдістері (ауто гендік дайындық. Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [2] 172-186 бет, [3] 81-93 бет, қосымша әдебиет [2] 44-52 бет 13 Тақырып Спортсменнің психологиялық жағдайы. Жарыс алдындағы күй және олардың психологиялық еркшеліктері. Жарыс барысында күш салудың психологиялық себептері және ерекшеліктері. «Өлі нүкте» және «екінші дем»-нің психологиялық ерекшелік қалпы. Спортсменнің жарыстан кейінгі психологиялық жағдайы.Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [2] 151-163 бет, [3] 76-81 бет, қосымша әдебиет [6] 14-26 бет, [7] 22-38 бет 14 Тақырып Спортсменді дайындаудағы психологиялық негіздері. Спортсмендерді психологиялық дайындаудың жалпы ұғымы. Спортсменді дайындау жүйесіндегі, жалпы психологиялық дайындықтын орыны мен мәні. Психологиялық дайындықтын мақсаттары мен міндеттері. Психологиялық дайындықтардың түрлері. Сапқа тұру принципінің психологиялық дайындығы. Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [2] 159-172 бет, [3] 127-139 бет, қосымша әдебиет [2] 84-99 бет Бақылау шараларының календарлық кестесі
ҮТ – үй тапсырмасын орындау, Қ – сабаққа қатысу, К – конспект жазу, Е – есеп беру, АБ – ағымдық бақылау, МБ – межелік бақылау. КУРС САЯСАТЫ Оқытушы мен студенттердің академиялық этикасының саясаты университеттің ішкі тәртібінің ережелеріне сәйкес болуы тиіс. Оқу процесіне белсенді түрде қатысу қажет. Оқу материалы бойынша сұрақтар қою, тиянақты жауаптар беру және өзіндік көзқарастарды таныту өте маңызды. Оқытушы мен курстастарды сыйлау керек. Оқытушы сөйлегенде, дауыстап әңгімелесуге болмайды, екінші ескертуден соң студент аудиториядан шығарылады. Сабақтарды орынды себепсіз босатуға тыйым салынады. Әрбір себеп анықтамамен расталуы қажет. Студент босатқан сабақтарының орнын оқытушының анықтаған уақытында толықтыруы тиіс. 10 минуттан артық кешіккен студент сабаққа жіберілмейді. Сабаққа кешігудің немесе келмеудің себептерін алдын-ала ескерткен жөн. Үй тапсырмасын және басқа жазба жұмыстарды дер кезінде тапсыру қажет. Бақылау жұмысын, тестті, емтиханды тапсыруда көшіруге жол берілмейді. Оқытушының консультациясына қатысу міндетті. Сабақ барысында ұялы телефондар сөндірілген қалыпта болуы талап етіледі. Сағыз шайнауға дөрекілік пен мәдениетсіздіктің белгісі ретінде қатаң тыйым салынады. Оқу процесіне қатысу дегеніміз – сабаққа қатысу, пікірталаста және топ жұмысында белсенділік көрсету, топтастарының оқуына әсер ету. Сабаққа 100 пайыз қатысып, берілген тапсырмаларды уақытымен және дұрыс орындаса – ең жоғарғы 100 балл қойылады. Курсты меңгеру барысында балдар былай бөлінеді:
дәріске қатысу – 1 балл, конспектің бар болуы – 1 балл; тәжірибелік сабаққа қатысу – 1 балл, тәжірибелік жұмысты орындау – 5 балл (оның ішінде үй тапсырмасын орындау -3 балл, сұрақтарға жауап беру, жаттығу жұмыстарын орындау, тақырып бойынша талдау жасау - 2 балл). Ағымдық бақылау студенттердің өзіндік жұмыстарын қорғауы барысында іске асырылады. Бағалау кезінде төмендегі көрсеткіштер ескеріледі: материалды толық меңгеру - 10 (екінші рейтинг кезеңінде – 13) балл; сұрақтарға жауап бере алу – 4 (5) балл; материалдың мазмұндалуына шығармашылық көзқарас және өз ойын айта білу – 3 балл; грамматикалық және стилистикалық сауаттылық - 1 балл. Айып балы білімді бағалаудың жүйесіне орай белгіленеді. Мәселен, дәрісті орынды себепсіз босату үшін 2 балл шегеріледі (-2); дәрістің шала конспектіленгені үшін жарты балл кемітіледі (-0,5); тәжірибелік сабақтарда белсенділік танытпай, немқұрайды қатынасу ең кем дегенде жарты балды шегерумен (-0,5) жазаланады. Межелік бақылау пәннің тиесілі кезеңде өтілген тақырыптары бойынша сынақ немесе коллоквиум түрінде ұйымдастырылады. Межелік бақылауда келесі критерийлер ескеріледі: Толық дұрыс жауап 100 балмен бағаланады, оның ішінде: 100–90 балл – тиянақты, дәйекті, байланысты, толыққанды жауап; балдардың шегерілуі жауаптың мәнін және дұрыстығын бұзбайтын кемшіліктердің кездесуімен байланысты; 89-75 балл – материалды толық игергендігі, мәселе бойынша әдебиеттерді білетіндігі көрінетін және қосымша сұрақтардың қажеттігінсіз берілген жауапқа қойылады; 74-50 балл – студент тек негізгі материалды біледі, мәселе бойынша әдебиеттерді шатастырады, қойылған қосымша сұрақтарға жеткіліксіз жауаптар қайырады; 49-0 балл – студент толық және дұрыс жауап беруге қауқарсыз, қосымша сұрақтар оған көмектеспейді, мәселе бойынша әдебиеттер қарастырмаған. Қорытынды бақылау. Курс пән бойынша тестілеу түрінде өтетін емтихан тапсырумен аяқталады. Бақылау үстінде көшіріп жазуға тыйым салынады. Емтиханда студенттің әрқайсысына тесттік формадағы 50 сұрақ беріледі. Әрбір дұрыс жауап екі баллмен бағаланады. Емтиханның жалпы бағасы дұрыс жауаптардың бағаларын қосу арқылы анықталады. Курстың ақтық бағасы бұған дейінгі жинақталған барлық балдарды ескеру арқылы қойылады. Пән бойынша рейтингті есептеу әдісі Пән бойынша әрбір рейтинг мына формула бойынша анықталады: Р1,2 = АҮ*0,6+МБ*0,4, мұндағы Р1, Р2, АҮ– бірінші, екінші рейтингтің, ағымды үлгерімнің балдары.Екі рейтингтің орташа арифметикалық көрсеткіші негізінде емтиханға жіберілу рейтингі белгіленеді: ЖР = (Р1+Р2)/2, мұндағы ЖР – студенттің емтиханға жіберілу рейтингі. Қорытынды рейтинг төмендегі формула арқылы анықталады:ҚР = ЖР*0,6+ҚБ*0,4, мұндағы ҚР – қорытынды рейтинг, ҚБ – қорытынды емтиханның балл түріндегі бағасы.Егер студент емтиханда Ғ деген баға алса, оның қорытынды рейтингі анықталмайды. Ведомосқа «қанағаттанарлықсыз» деген баға қойылады. Қорытынды рейтинг төмендегі кестеге сай балдан сандық баламаға, әріптік және дәстүрлі бағаға ауыстырылып, оқу жетістіктері журналына және рейтингтік ведомосқа жазылады. Ведомость пен сынақ кітапшасына дәстүрлі үлгімен баға қойылады. Студенттердің білімдерін бағалау жүйесі
Егер пән бірнеше семестрде өтетін болса, онда балл түріндегі баға орташа есеппен қорытылады: Қ= Қ1*К1+Қ2*К2+...+Қn*Кn . К1+К2+...+Кn Мұнда Қ1 ,Қ2 ,Қn – семестр бойынша балл түріндегі қорытынды баға; К1,К2,Кn – семестр бойынша пән сағаты; n – семестрлер саны. Табыс тілейміз!Каталог: arm -> upload -> umk umk -> Пән бойынша оқыту бағдарламасының (Syllabus) титулдық парағы umk -> Методические указания по прохождению учебной практики для студентов специальности 5В020400 «Культурология» umk -> Пән бойынша оқыту бағдарламасының (Syllabus) титулдық парағы umk -> Әдістемелік ұсыныстар мен нұсқаулардың; әдістемелік ұсыныстардың; әдістемелік нұсқаулардың титул парағы umk -> Бағдарламасының титулдық пму ұс н 18. 4/19 парағы (syllabus) Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі umk -> Бағдарламасы Нысан пму ұс н 18. 2/06 Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі umk -> Программа Форма ф со пгу 18. 2/06 Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі umk -> Пән бойынша оқыту бағдарламасының (Syllabus) титулдық парағы жүктеу/скачать 0,55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||