Базовое содержание учебного предмета в 6 классе

26. «Русский язык как язык межнационального общения» – 1 ч.

1) для повторения:

синтаксис и пунктуация, словосочетание и предложение, простое предложение, типы предложений по цели высказывания, интонации, главные и второстепенные члены предложения;

осложненное предложение, однородные члены предложения, знаки препинания в предложениях с однородными членами, с обобщающим словом при однородных членах предложения, обращение, знаки препинания в предложениях с обращением, разбор словосочетания, простого и сложного предложений с союзами и, а, но;

2) для опережающего практического ознакомления:

3) для развития речи:

текст, типы текстов, описание, повествование, рассуждение, распознавание текста по совокупности признаков (тематическая цельность, связность), владение средствами связи предложений в тексте, конструирование различных видов предложений по цели высказывания, по интонации, распространение предложений второстепенными членами, использование предложений разных типов в устной беседе, речевой этикет и правила обращения.

28. «Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия» – 9 ч., из них 1 ч. – развитие речи, из которых 1 ч. – сочинение по картине:

1) для повторения:

2) для изучения:

3) для опережающего практического ознакомления:

трудные случаи написания слов с пре- и при-;

4) для развития речи:

1. 
   для повторения:
   

2. 
   для изучения:
   

3. 
   для опережающего практического ознакомления:
   

4. 
   для развития речи:
   

1) для повторения:

2) для изучения:

бессуффиксный способ образования слов, сложение, сложносокращенные слова;

правописание букв ы, и после приставок на согласную, правописание гласных в корнях с чередованием -гар- – -гор-, -зар- – -зор-, -твар- – -твор-; -плав- – -плов- –-плыв-; -клан- –-клон-; -скак- – -скоч-; -равн- – -ровн-, -мак- – -мок-; -кас- – -кос-, -бер- – -бир- и др., правописание соединительных гласных в сложных словах;

морфемный и словообразовательный разбор слова, словообразовательный словарь;

3) для опережающего практического ознакомления:

чередование звуков, наложение, усечение производящей основы, интерфикс;

4) для развития речи:

31. «Морфология. Части речи. Общая характеристика. Классификация частей речи» – 1 ч.:

1) для повторения:

морфология, самостоятельные и служебные части речи;

2) для изучения:

принципы выделения самостоятельных и служебных частей речи, их функции в речи, части речи и члены предложения;

3) для опережающего практического ознакомления:

32. «Имя существительное» – 9 ч., из них 1 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. – тестирование; 1 ч. – диктант:

1) для повторения:

признаки имени существительного как части речи (общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль), правописание падежных окончаний имен существительных (в том числе на –ий, -ия, -ие), правописание о и е после шипящих и ц в существительных;

2) для изучения:

разносклоняемые имена существительные, несклоняемые имена существительные, род несклоняемых имен существительных, словообразование имен существительных;

правописание не с существительными, правописание суффиксов имен существительных -чик- – -щик, -ек- – -ик-, -ушк- – -юшк-, -ышк- – -ишк-, -ец-–-иц-, сложные существительные, слитное, дефисное и раздельное написание имен существительных, правописание н и нн в существительных;

морфологический разбор имени существительного (углубление);

3) для опережающего практического ознакомления:

лексико-грамматические разряды существительных, синтаксическая роль имени существительного в предложении, правописание окончаний существительных с суффиксом -ищ-;

4) для развития речи:

33. «Имя прилагательное» – 9 ч., из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых– сочинение-описание, 1 ч. – контрольная работа:

1) для повторения:

признаки имени прилагательного как части речи (общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль), полные и краткие прилагательные, склонение прилагательных, правописание о и е после шипящих и ц в прилагательных;

2) для изучения:

3) для опережающего практического ознакомления:

4) для развития речи:

1) для повторения:

именные части речи;

2) для изучения:

имя числительное в словосочетании и предложении, морфологический разбор числительного;

3) для опережающего практического ознакомления:

трудные случаи употребления числительных, отличия числительных и слов с количественным значением, вводные слова со значением порядка изложения мысли (во-первых, во-вторых, в-третьих), тире между подлежащим и сказуемым, выраженными числительными;

4) для развития речи:

1. 
   для повторения:
   

2. 
   для изучения:
   

соотношение вопросительных и относительных местоимений, особенности их склонения;

неопределённые местоимения, особенности их склонения и правописания;

указательные местоимения, их склонение, определительные местоимения, их склонение;

морфологический разбор местоимения;

3. 
   для опережающего практического ознакомления:
   

4. 
   для развития речи:
   

36. «Глагол» – 14 ч., из них 3 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – изложение, 1 ч. – контрольная работа:

1. 
   для повторения:
   

2. 
   для изучения:
   

3. 
   для опережающего практического ознакомления:
   

4. 
   для развития речи:
   

37. Систематизация и обобщение изученного по разделу «Морфология» – 4 ч., из них 1 ч. – развитие речи; 1 ч. - тестирование.

1. 
   для повторения:
   

2. 
   для опережающего практического ознакомления:
   

3. 
   для развития речи:
   

40. Введение. «Русский язык как развивающееся явление» – 1 ч.

1) для повторения:

синтаксис, словосочетание и предложение, простое и сложное предложение, знаки препинания, синтаксический и пунктуационный разбор;

фонетика и орфография, лексика и фразеология, морфемика и словообразование, морфемный и словообразовательный разборы, морфология и орфография, склонение именных частей речи, правописание суффиксов именных частей речи, правописание сложных слов, спрягаемые формы глагола, правописание личных окончаний глагола, не с разными частями речи, морфологический разбор существительного, прилагательного, числительного, местоимения и глагола;

2) для опережающего практического ознакомления:

публицистический стиль, его жанры, языковые особенности;

3) для развития речи:

1) для повторения:

глагол, имя прилагательное, морфологические и синтаксические признаки глагола и прилагательного;

2) для изучения:

причастие как особая форма глагола, свойства имен прилагательных и глаголов у причастия, склонение причастий, правописание гласных в падежных окончаниях причастий;

причастный оборот, обособление определений, выраженных причастным оборотом;

3) для опережающего практического ознакомления:

4. 
   для развития речи:
   

рассуждение в доказательстве, описание местности, природного явления с использованием кратких причастий, описание внешности человека: структура текста, языковые особенности, выборочное изложение текста с описанием внешности.

1) для повторения:

глагол, его морфологические и синтаксические признаки, наречие, его морфологические и синтаксические признаки;

2) для изучения:

4. 
   для опережающего практического ознакомления:
   

5) для развития речи:

синтаксическая роль наречий в предложении, морфологический разбор наречия;

3) для опережающего практического ознакомления:

слова категории состояния, наречия и созвучные слова других частей речи (красиво написать – здание красиво), наречия и созвучные предложно-падежные сочетания (вовремя вернуться – во время матча);

4) для развития речи:

рассказ по рисунку, рассуждение в повествовании, пересказ исходного текста с описанием действий, процесса труда с последующим письменным изложением;

45. «Слова категории состояния» – 4 ч., из них 1 ч. – развитие речи:

1) для повторения:

2) для изучения:

3) для опережающего практического ознакомления:

4) для развития речи:

46. «Служебные части речи. Их отличие от знаменательных частей речи» – 1 ч.

47. «Предлог» – 9 ч., из них 3 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – изложение с элементами сочинения; 1 – диктант:

1) для повторения:

2) для изучения:

3) для развития речи:

текст официально-делового стиля, производные предлоги в официально-деловом стиле, канцеляризмы, заявление, объявление, пересказ текста официально-делового стиля (конвенция о правах ребенка, Закон о языках).

1) для повторения:

союз как служебная часть речи;

2) для изучения:

употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях, подчинительных союзов в сложном предложении;

4) для развития речи:

орфоэпические нормы произношения союзов что и чтобы, конструирование простых и сложных предложений с использованием союзов, употребление союзов с использованием их стилистической окраски, сочинение-рассуждение на заданную тему.

49. «Частица» – 9 ч., из них 2 ч. на развитие речи; 1 ч. – контрольная работа:

1) для повторения:

формообразующие и отрицательные частицы;

2) для изучения:

частица как служебная часть речи, частицы формообразующие, отрицательные и модальные, различение на письме частиц не и ни, правописание не и ни с различными частями речи, дефисное написание частиц -то, -таки, -ка, синтаксическая роль частиц в предложении, морфологический разбор частиц;

3) для опережающего практического ознакомления:

4) для развития речи:

50. «Междометие», «Звукоподражательные слова» – 3 ч.:

1) для изучения:

междометие как особая часть речи, дефис в междометиях, интонационное выделение междометий, запятая и восклицательный знак при междометиях, производные и непроизводные междометия, синтаксическая роль междометий в предложении, пунктуационное выделение междометий в предложении, морфологический разбор междометия, звукоподражательные слова и их отличие от междометий;

2) для опережающего практического ознакомления:

междометие в значении других частей речи, словообразовательные возможности междометий и звукоподражаний, утвердительные и отрицательные слова да и нет;

3) для развития речи:

использование междометий для выражения чувств, этикетных формул, команд, приказов, интонационное выделение междометий в предложении, экспрессивное использование междометий и звукоподражательных слов в разговорной речи и художественных произведениях.

51. «Стили речи», «Типы речи» – 7 ч., из них 1 час на развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-описание:

1) для повторения:

стили и типы речи, научный, публицистический, официально-деловой стиль, художественный и разговорный стили речи, канцеляризмы, изобразительно-выразительные средства языка;

2) для изучения:

цель общения, сфера применения, признаки стиля, языковые средства;

разговорный стиль;

жанры научного стиля (аннотация, реферат);

жанры публицистического стиля (заметка в газету);

жанры официально-делового стиля (автобиография, объявление, заявление);

углубление понятия о типах речи (описание, повествование и рассуждение);

3) для опережающего практического ознакомления:

научный проект как жанр научного стиля;

4) для развития речи:

сравнение текстов разных стилей, выявление языковых особенностей разностилевых текстов, реферат на лингвистическую тему;

портрет литературного героя, портретная характеристика в официально-деловом стиле, определение изобразительно-выразительных средств художественного текста, сочинение по картине.

54. «Русский язык в мире и Казахстане» – 2 ч.:

1) для повторения:

роль русского языка в современном мире. Значение языка как важнейшего средства общения);

1) для повторения:

понятие системы языка, единицы языковой системы;

фонетика, графика, фонетический разбор слова, морфемика и словообразование, лексика и фразеология, лексический разбор слова;

морфология, имя существительное, прилагательное, числительное, местоимение, глагол, его основные грамматические категории, причастие и деепричастие как особые формы глагола, их грамматические признаки, правописание глаголов, причастий, деепричастий, знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах, наречие, слова категории состояния, служебные части речи (предлог, союз, частица), правописание наречий, предлогов, союзов, частицы;

2) для опережающего практического ознакомления:

односоставные безличные предложения со словами категории состояния;

3) для развития речи:

текст, признаки текста, тема, основная мысль текста, явная и скрытая информация, строение текста, типы текстов, композиция текста-повествования, описания, рассуждения, основные средства связи предложений в тексте (видовременные формы глагола, лексическая синонимия, служебные слова, вводные конструкции и др.);

стили речи, употребление в устной и письменной речи глагольных форм (вида, времени), действительных и страдательных причастий, деепричастий, использование служебных частей речи в тексте;

виды речевой деятельности (аудирование, говорение (создание устных монологических и диалогических текстов));

составление текстов различных типов речи (повествование, рассуждение, описание (описание характера, поведения человека с элементами оценки и выражения личного отношения));

эпистолярный жанр (язык частных писем), построение текстов художественного, публицистического, официально-делового стиля.

56. «Синтаксис и пунктуация. Культура речи. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Виды синтаксической связи» – 1 ч.

57. «Словосочетание» – 10 ч., из них 3 ч. – развитие речи; 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. – диктант:

58. «Простое предложение» – 11 ч., из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-описание; 1 ч. – контрольная работа:

1) для повторения:

предложение, его признаки, грамматическая основа предложения, распространенные и нераспространенные предложения, главные и второстепенные члены предложения, виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные), восклицательные и невосклицательные предложения, двусоставные предложения, главные члены предложения, второстепенные члены предложения, тире между подлежащим и сказуемым;

2) для изучения:

строение и грамматическое значение предложения, подлежащее, способы его выражения, виды сказуемого и способы их выражения (простое глагольное, составное глагольное, составное именное сказуемые), определение, согласованное и несогласованное определение, приложение как вид определения, дополнение, прямое и косвенное дополнение, обстоятельство, виды обстоятельств, обстоятельства, выраженные сравнительными и деепричастными оборотами;

3) для опережающего практического ознакомления:

функции порядка слов в предложении, инверсия, предложения с обособленными определениями и приложениями, знаки препинания при обстоятельствах, выраженных сравнительными и деепричастными оборотами, полные и неполные предложения;

4) для развития речи:

согласование подлежащего со сказуемым, варианты форм сказуемого, составление предложений в соответствии с коммуникативной целью, согласование сказуемого с подлежащим, распространение предложения второстепенными членами, согласование определений, приложений с определяемыми словами, описание внешности, заявление, ходатайство.

59. «Односоставные предложения» – 11 часов, из них 3 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – изложение с элементами сочинения; 1 ч. – диктант, 1 ч. – тестирование:

1) для повторения:

понятие об односоставных предложениях, типы сказуемого в безличных предложениях;

2) для изучения:

типы односоставных предложений, односоставные предложения с главным членом-сказуемым, определенно-личные, неопределенно-личные, безличные предложения, односоставные предложения с обобщенно-личным значением, односоставные предложения с главным членом-подлежащим – назывные предложения, полные и неполные предложения, особенности строения неполных предложений, эллипсис;

3) для опережающего практического ознакомления:

распространенные и нераспространенные назывные предложения, их роль в лирике поэтов;

4) для развития речи:

61. «Предложения с однородными членами» – 9 часов, из них 2 часа на развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-повествование:

1) для повторения:

однородные члены предложения, их признаки, обобщающие слова при однородных членах предложения, двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях с однородными членами;

2) для изучения:

однородные члены предложения, связанные при помощи сочинительных союзов, знаки препинания в предложениях с однородными членами и обобщающими словами, однородные и неоднородные определения, знаки препинания при однородных определениях;

3) для опережающего практического ознакомления:

СПП с однородным подчинением;

4) для развития речи:

нормы в сочетаниях однородных членов, управление при однородных членах предложения, градация, построение предложений с однородными членами и обобщающими словами, использование рядов однородных членов предложения в тексте-описании, повествовании.

62. «Предложения с обособленными членами» – 16 часов, из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-повествование, 1 ч. – контрольная работа; 1 ч. – тестирование:

1) для повторения:

знаки препинания в предложениях с причастным и деепричастным оборотами, правописание суффиксов причастий, правописание предлогов;

2) для изучения:

3) для опережающего практического ознакомления:

4) для развития речи:

63. «Предложения с обращением, вводными словами и предложениями» – 15 часов, из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – диктант:

1. 
   для повторения: междометие, знаки препинания в предложениях с междометиями, обращение, вводные слова;
   
2. 
   для изучения:
   

3. 
   для опережающего практического ознакомления:
   

4. 
   для развития речи:
   

1. 
   для повторения:
   

2. 
   для изучения:
   

3. 
   для опережающего практического ознакомления:
   

4. 
   для развития речи:
   

65. Повторение и обобщение изученного в 8 классе – 8 ч., из них 2 ч. - развитие речи, 1 ч. - диктант:

1. 
   для повторения:
   

предложение, главные члены предложения, способы выражения подлежащего, типы сказуемого, тире между подлежащим и сказуемым;

второстепенные члены предложения и способы их выражения, односоставные предложения;

знаки препинания в предложениях с однородными членами и обращением, однородные и неоднородные определения;

обособленные приложения, определения, обстоятельства, знаки препинания при них, уточняющие обособленные члены предложения;

вводные слова, обращения и междометия;

предложения с прямой и косвенной речью;

синтаксический разбор простого предложения;

2. 
   для опережающего практического ознакомления:
   

3. 
   для развития речи:
   

67. «Русский язык в диалоге культур» – 1 ч.

1) для повторения:

сведения о языке, закон о языках;

2) для изучения:

языковые и неязыковые знаки, язык и культура, особенности функционирования русского языка в условиях диалога культур в Казахстане;

3) для развития речи (Культура речи. Составление рассказа по теме).

68. «Повторение, систематизация и углубление изученного материала» – 7 ч., из них 1 ч. на развитие речи, 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. - диктант:

1) .ля повторения:

Морфемы, морфемный состав слова, корень, основа слова и окончание, выраженное и нулевое окончание, непроизводная и производная основы, суффикс и приставка, морфемный разбор, словообразование, производящая основа как часть основы производного слова, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, приставочный, бессуффиксный способы словообразования, словосложение и аббревиация, словообразовательный разбор;

именные части речи, правописание суффиксов и окончаний имен существительных и прилагательных;

глагол, глагольные формы, правописание глаголов, причастий, деепричастий;

наречие и слова категории состояния, слитное, раздельное правописание и правописание через дефис наречий;

служебные части речи, правописание предлогов, союзов, частиц, междометия, звукоподражание;

способы подчинительной связи слов (согласование, управление, примыкание);

простое предложение, типы простых предложений по цели высказывания, грамматические основы в двусоставных и односоставных предложениях, сказуемые, их типы и способы морфологического выражения;

простое осложненное предложение: предложения с однородными, обособленными членами, обращением, вводными и вставочными конструкциями и знаки препинания в них;

прямая и косвенная речь, знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью;

2) для опережающего практического ознакомления:

3) для развития речи:

составление и употребление в устной, письменной речи предложений с причастными, деепричастными оборотами, обращением, прямой речью, функции причастных, деепричастных оборотов, обращений в речи, стилистические и синтаксические нормы употребления деепричастий, употребление паронимов-существительных, употребление безличных глаголов в односоставных предложениях;

изложение текста научно-популярного стиля.

69. «Синтаксис и пунктуация. Культура речи. Сложное предложение. Общая характеристика сложных предложений и их виды» – 2 ч.:

1) для повторения:

простое предложение, грамматическая основа предложения, двусоставное и односоставное предложения, простое осложненное предложение, согласование между подлежащим и сказуемым, понятие о сложном предложении;

2) для изучения:

формальные, смысловые и интонационные характеристики сложных предложений, основные виды сложных предложений, средства связи в них, интонация, сочинительные и подчинительные союзы в сложном предложении, типы сложных предложений (союзные и БСП), сложные союзные предложения (ССП и СПП);

3) для опережающего практического ознакомления:

4) для развития речи:

1) для повторения:

2) для изучения:

3) для опережающего практического ознакомления:

4) для развития речи:

эссе, характеристика литературного героя с использованием разных видов ССП, сочинение-рассуждение.

1. 
   для повторения:
   

определение, дополнение, виды обстоятельств;

простые осложненные предложения с обособленными членами, обстоятельства, выраженные сравнительными и деепричастными оборотами, предложения с обособленными членами и знаки препинания в них;

правописание союзов (чтобы, причем, оттого) и местоимений, наречий с предлогом и частицей);

2. 
   для изучения:
   

виды СПП с одной придаточной частью, СПП с придаточными изъяснительными, их строение, значение, СПП с придаточными определительными, их строение, значение, СПП с придаточными местоименно-определительными, указательные местоимения в СПП с придаточными изъяснительными и определительными, СПП с придаточными обстоятельственными, их виды (времени, места, причины, условия, цели, образа действия и степени, уступки, следствия, сравнения), строение, значение СПП с придаточными обстоятельственными, СПП с придаточными присоединительными;

СПП с несколькими придаточными, СПП с однородным, параллельным (неоднородным), последовательным подчинением, знаки препинания в них;

синтаксический и пунктуационный разбор СПП с одной и несколькими придаточными частями;

3. 
   для опережающего практического ознакомления (Знаки препинания в СПП с составными союзами);
   
4. 
   для развития речи:
   

пересказ и составление текстов публицистического, научного, художественного стилей различных типов речи, устное словесное рисование.

1. 
   для повторения:
   

2. 
   для изучения:
   

БСП с отношениями одновременности и последовательности;

БСП со значением перечисления, их значение, строение, знаки препинания в них;

БСП со значением противопоставления, их значение, строение, знаки препинания в них;

БСП со значением причины, пояснения, изъяснения, их значение, строение, знаки препинания в них;

БСП со значением времени, условия, следствия, их значение, строение, знаки препинания в них;

синтаксический и пунктуационный разбор БСП;

3. 
   для опережающего практического ознакомления:
   

4. 
   для развития речи:
   

анализ и составление текстов публицистического, научного, официально-делового, художественного стилей различных типов речи с использованием БСП, эссе, аннотация, заявление с использованием разных видов БСП, БСП в тексте-рассуждении с элементами описания, тексте-описании.

73. «Сложные предложения с разными видами связи» – 8 ч., из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – тестирование:

1. 
   для повторения:
   

2. 
   для изучения:
   

3. 
   для опережающего практического ознакомления:
   

4. 
   для развития речи:
   

анализ текстов публицистического, научного, художественного стиля со сложными предложениями с разными видами связи, художественные тексты, роль эпитетов в художественном тексте;

склонение иноязычных (казахских) имен собственных, выразительное чтение и анализ сложных предложений с разными видами связи в тексте, употребление сложных предложений с разными видами связи в текстах – повествовании, описании, рассуждении;

аннотация, заявление, эссе, заметка в газету с использованием сложных предложений.

1. 
   для повторения:
   

стили речи, научный стиль речи, характерные черты научного стиля, язык художественной литературы, эмоционально-экспрессивные средства художественной речи, публицистический стиль;

2. 
   для изучения:
   

текст-повествование с элементами описания, текст-рассуждение с элементами описания, рассуждение в разных стилях речи;

научный стиль, его стилевые черты, языковые средства, отзыв о книге, аннотация, характеристика литературного героя, способы свертывания текста (тезисы, выписки, реферат, тематический конспект, рецензия), научная статья и аннотация;

художественный стиль, его языковые особенности, публицистический стиль, его стилевые черты, языковые средства, монологический и диалогический тексты в пересказе, школьное сочинение, композиция сочинения, типы школьных сочинений, монолог и диалог, интервью, формы словесного единоборства (дебаты, полемика, диспут, спор, дискуссия);

3. 
   для опережающего практического ознакомления:
   

4. 
   для развития речи:
   

анализ художественных текстов с точки зрения роли эмоционально-экспрессивных средств, выражение в текстах знаний, оценочных суждений, потребностей, желаний, чувств, эмоций, нахождение признаков диалогического текста в интервью, культура ведения диалога, свертывание текста (план; подробный, выборочный или сжатый пересказ, тезисы, реферат), написание заметки, эмоционального сочинения.

75. «Повторение и систематизация изученного в 9 классе» – 3 ч., из них 1 ч. – диктант:

1. 
   для повторения:
   
2. 
   сложное предложение, ССП, отличие от простого предложения с однородными членами, СПП, СПП предложение с несколькими придаточными, БСП, сложное предложение с разными видами связи, знаки препинания в сложном предложении, конструкции, осложняющие предложение, предложения с прямой и косвенной речью;
   
3. 
   для опережающего практического ознакомления:
   

4. 
   для развития речи: композиционно-синтаксические типы речи.