«Стикер» əдісі арқылы бағалайды.
|
|
Жаңа сабаққа дайындық
|
Жаңа сабаққа дайындық ретінде «Сұрақ-жауап» əдісін қолданып, талқылау жұмысын жүргізу. Қандай да болмасын ақпарат (мəлімет, проблема, сұрақ) туралы бар білгендерін жазбаша немесе ауызша ортаға салады.
Ұжымдық талқылауда оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерін еркін айтуы, ешқандай сынға ұшырамауы керек. Қағазға түсіруге де, ауызша талқылау жұмысын жүргізуге де болады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін,
мұғалім интерактивті тақтадан сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлерімен таныстырады.
|
Сабақтың ортасы (31 мин.)
|
ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін). (Т) Оқулықпен жұмыс. «DEAL» əдісі.
|
Дескриптор
Оқулықтағы мəтінді оқиды.
«DEAL» əдісі бойынша мəтінмен жұмыс істейді.
Оқулықта берілген практикалық жұмысты компьютерде орындайды.
|
Топ мүшелері бірін-бірі сабаққа қатысу белсенділігіне қарай
«Стикер» əдісі бойынша бағалайды.
|
Интерактивті тақта.
|
|
(Ж) «Жұппен жұмыс» əдісі Бұл жұмыс түрінің мақсаты – балаларды басқа адамды естуге, тыңдауға, диалог жүргізуге, өз пікірін айтуға, дəлелдеуге, басқаның
пікірімен санасуға мүмкіндік береді. Жұппен жұмыс істеуде балалар өз серігін өзі таңдайды. Жыл көлемінде əртүрлі адамдармен қарым-қатынас
жасауға үйренеді.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
