Психология и педагогика тестовые задания



бет20/27
Дата20.06.2022
өлшемі0,67 Mb.
#146887
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   27
Байланысты:
АСТ Психология и педагогика 2012

+: косвенным педагогическим требованиям
-: прямым педагогическим требованиям
-: формам поручения
-: формам внушения.

I:
S: Синонимом термина «восприятие» является…


-: наблюдательность
-: осязание
-: апперцепция
+: перцепция

I:
S: Физиологической основой темперамента является…


-: комплекс
-: рефлекс
+: тип высшей нервной системы
-: инстинкт.

I:
S: Если причины поступков человек усматривает в независящих от людей обстоятельствах, то ему свойственен локус контроля.


-: внешний
+: объективный
-: внутренний
-: субъективный.

I:
S: Свойство высокоорганизованной материи (мозга)-: отражать объективную действительность называется…


-: душой
-: поведением
+: психикой
-: рефлексом

I:
S: Активное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает "сознательно поставленной цели, называется…


-: навыком
-: реакцией
+:деятельность
-: знанием.

I:
S: К виду воображения можно отнести…


-:агглютинацию
-: идеи
-: инсайт
+: мечты.

I:
S: У людей наблюдаются нарушения восприятия цвета, формы, размера, пространства и времени вследствие


+: сенсорной депривации
-: дезадаптации
-: информатизации
-: девиации

I:
S: Переход внешней деятельности во внутренний психический план называется:


-: интерполяцией
-: подражанием
+: интериоризацией
-: обучением

I:
S: Мимика и жесты, которые во всем мире значит одно и то же, - это:


+: улыбка
-: поднятие вверх указательного пальца
-: поднятие бровей
-: кивок головы.
I:
S: Кратковременная память - это вид памяти, заключающийся в:
-: мгновенном запечатлении информации
-: памяти на отдельные события
+: удержании информации в памяти в течение очень короткого времени
-: оперативном удержании и преобразовании информации в определенных целях деятельности.
I:
S: Процесс воссоздания образа предмета, воспринятого нами ранее, но не воспринимаемого в данный момент, называется:
-: запечатление
-: узнавание
+: воспроизведение
-: сохранение

I:
S: Условие, обеспечивающее эффективность произвольного запоминания и проявляющееся в четкой постановке задачи запомнить материал точно, полно и последовательно, - это:


-: значимость материала для личности
+: целевая установка
-: интерес
-: активная мыслительная деятельность

I:
S: Закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека изучает:


-: дифференциальная психология
-: генетическая психология
-: сравнительная психология
+: возрастная психология

I:
S: Дидактика изучает:


-: основы профессиональной подготовки
+: теорию обучения
-: управление образовательными системами
-: теорию воспитания

I:
S: Сознательное сосредоточение на определенной информации, требующее волевых усилий, называется:


-: случайным вниманием
-: целеустремленностью
-: непроизвольным вниманием
+: произвольным вниманием

I:
S: Ощущения, возникающие при воздействии внешних раздражителей на рецепторы, расположенные на поверхности тела, называются:


-: интерорецептивными
-: проприорецептивными
-: интерактивными
+: экстерорецептивными

I:
S: Одним из основателей советской психологии является:


+: Л. С. Выготский
-: К. Д. Ушинский
-: Р. С. Немов
-: А. В. Петровский

I:
S: Предельно выраженная, кратковременная эмоция называется:


-: стрессом
+: аффектом
-: настроением
-: страстью

I:
S: Вид памяти, обеспечивающий переработку и хранение информации со специальной целью запомнить, - это память:


-: кратковременная
+: произвольная
-: оперативная
-: непроизвольная

I:
S: Длительное эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение личности, называется:


-: реабилитацией
-: аффектом
-: фрустрацией
+: настроением

I:
S: Такие психические явления, как память, мышление и речь относятся к:


+: познавательным процессам
-: поведению
-: психологическим свойствам
-: психологическим состояниям

I:
S: Мотивом, началом движения мышления становится появление ____ ситуации


+: проблемной
-: реальной
-: идеальной
-: стрессовой

I:
S: Приспособительное изменение чувствительности органа чувств к действующему раздражителю называется:


-: взаимодействием ощущений
-: контрастом
+: адаптацией
-: локализацией

I:
S: По А.Н. Леонтьеву, в структуру сознания входят:


-: влечение, установка, инстинкт
+: чувственная ткань, значение, смысл
-: интроспекция, интуиция, интроекция
-: рефлексия, влечение, установка

I:
S: В центре - проблема становления личности, необходимость ее творческой самореализации


-: психоанализа
+: гуманистической психологии
-: когнитивной психологии
-: бихевиоризма

I:
S: Дидактика изучает:


+: теорию обучения
-: основы профессиональной подготовки
-: управление образовательными системами
-: теорию воспитания

I:
S: Изучением индивидуальных различий между людьми занимается психология:


-: интегральная
+: дифференциальная
-: специальная
-: интегративная

I:
S: Инстинкты у животных:


-: определяются как индивидуально-приспособительная форма поведения
-: вырабатываются в процессе индивидуальной жизни
+: являются сложным видом поведения
-: определяются как поведение, основанное на раздражимости

I:
S: Свойство восприятия, заключающееся в восприятии окружающих предметов как постоянных по форме, цвету и величине, - это:


-: структурность
+: константность
-: целостность
-: осмысленность

I:
S: Основанием классификации внимания на зрительное и слуховое выступает:


+: ведущий анализатор
-: предмет отражения
-: форма существования материи
-: характер связи с практикой

I:
S: Психология изучает:


+: психику человека
-: содержание образования
-: формы обучения
-: продукты материальной и духовной культуры

I:
S: Перцептивная стадия развития психики характеризуется способностью живых существ…


-: активно использовать «орудия»
-: решать «двухфазные» задачи
+: реагировать на предмет и целостно воспринимать его
-: к инсайту




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   27




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет