Предлагает работу в азбуке
-
тетради.
С какой ветки детки? Соедини линией
плоды и листья.
Как вариант. Дидактическая игра
«Какую пользу я приношу?».
Педагог
показывает детям карточку с изображением объекта. За правильный ответ
дается фишка. Ребята называют как можно больше пользы, которую
приносит объект.
П.: Какая польза от деревьев?
Д.: В жару под ними прохладно, тень. Листьями деревьев питаются
насекомые. Польза для птиц, на деревьях можно вить гнезда.
Проблемный вопрос
: можно ли, глядя на дерево, определить, есть ли ветер?
Высказывают свои предположения. Если ветки наклонены, значит, ветер
есть. Определяют силу ветра.
3.Рефлексия.
Подводится итог деятельности на занятии. Педагог поощряет детей.
Приглашает к рефлексии
«Цветик
-
многоцветик».
Предлагает нарисовать
улыбку смайлику, если было интересно на занятии, прямую линию
–
неинтересно. Дети выбирают для себя лепесток, цвет которого наиболее
подходит к цвету настроения. Затем все лепестки собирают в общий цветок.
№ 6
Образовательные области
: Познание, Коммуникация.
Раздел
: Естествознание.
Тема
: Кто живет в нашем краю?
Цель
: расширение представления о жизни диких животных.
Задачи
:
1.
Обучить умению выделять и характеризовать особенности внешнего
облика животных и образа жизни в разное время года.
2.
Развить умение устанавливать причинно
-
следственные связи.
3.
Воспитывать любовь к животному миру.
Ожидаемый результат:
воспроизводит
: несколько видов животных, их характерные особенности;
Достарыңызбен бөлісу: |
