Ожидаемый
результат:
воспроизводит:
название деревьев, растущих рядом с детским садом, во
дворе дома;
понимает:
причины осеннего листопада;
38
применяет:
навыки сбора листьев для гербария; элементарные
исследования.
Предварительная работа:
рассматривание иллюстраций, организация
прогулок
-
исследований, отгадывание загадок, чтение художественных
произведений, просмотр видеофильма (презентации), участие в
дидактических играх.
Оборудование и материалы
: азбука
-
тетрадь, цветные карандаши, картинки
по теме «Осень», «Листья с деревьев», разноцветные листья с различных
деревьев, лупа на каждого ребенка.
Словарная работа
: явления природы, листопад.
Полиязычие
: жапырақтар
–
листья
–
leaves, сабы
–
черенок
–
cutting
, қоңыр
күз
–
листопад
–
defoliation
, жилка
–
жилка
–
vein
.
Ход ОУД
1.Организационный этап.
Педагог создает положительный эмоциональный настрой на предстоящую
деятельность с помощью стихотворения.
Когда листопад...
Туман.
Холодных туч полет.
Как быстро
Осень надвигается!..
И кажется, что дождь идет,
А это листья осыпаются.
И, чуть шурша,
Под ноги стелются,
И тут же вновь взлетают вдруг,
И вот
–
не дождь уж,
А метелица,
Желтым
-
желта,
Кружит вокруг.
Весь мир пропитан
Желтой краской,
Другой сейчас в нем
Просто нет,
И даже от дороги вязкой,
В размытых выбоинах,
Тряской,
И от пруда с пожухлой ряской
Струится тоже желтый свет!
(
М. Алимбаев)
39
Педагог использует вопросы: что изменилось в природе с приходом осени?
Что такое листопад? Когда он происходит? Все ли деревья сбрасывают
листву?
Достарыңызбен бөлісу: |
