Педагог предлагает выполнить задания в азбуке
-
тетради
: С помощью
линии соедини животных и их детенышей. В чем отличие между ними?
Составь рассказ о диком животном с помощью схемы. Проводит
индивидуальную работу.
Приглашает детей принять участие в
игре «Догадайся
». Педагог называет
предметы окружающего мира. Воспитанники называют среду обитания или
местонахождение этих объектов.
П.: Где может находиться волк?
Д.: В лесу, в степи, в зоопарке.
П.: А еще где?
Д.: В сказке, в мультике, на полочке, если это игрушка…
Как вариант.
Игра «Кто заблудился?»
Перечисляет несколько объектов,
один из них не классифицируется с остальными в одну группу. Дети
включаются в игру, определяют, кто заблудился.
П.: Корова, обезьяна, собака, черепаха, кенгуру.
Д.: Черепаха. Все
–
млекопитающие, а она
–
нет. Или кенгуру. У нее есть
сумка, а у других
–
нет.
3.Рефлексия.
Педагог подводит итог. Создает эмоционально
-
нравственную ситуацию
(поощрение). Предлагает рефлексивное упражнение «Огонек общения».
Дети в кругу, обнявшись за плечи, проговаривают то, что было самым
интересным.
№ 7
Образовательные области:
Познание, Социум.
Раздел
: Естествознание.
Тема
: Почему деревья сбрасывают листву?
Цель:
обучение умению наблюдать, различать называть сезонные изменения
в природе осенью.
Задачи:
1.
Учить исследовать функциональные особенности систем
жизнеобеспечения дерева, их зависимости от времен года.
2.
Развивать у детей элементарные естественно
-
научные знания, культуру и
отношение к природе.
3.
Формировать личностные качества ребенка.
Достарыңызбен бөлісу: |
