Планируемое вре- мя
|
запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
I. создание по- ложительного эмоционального настроя
0-3 мин
|
(К) Организационный момент.
давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например: Здравствуй, Сезимка! Здравствуй, Амирчик! и т.д., пока колокольчик не обойдет весь круг.
|
|
II.Актуализация жизненного опы- та
4-6 мин
|
(К,и)в гости приходит кукла Макта қыз. Она хочет узнать, что вы знаете о сказках. какие бывают сказки?
да, сказки бывают народные. У каждого народа свои сказки, они отражают традиции и обычаи.
Макта қыз предлагает отправиться в путешествие в одну из
сказок.
|
|
III. Работа по теме ОуД
середина оуд 7-27 мин
|
(К, и) задание №1. Вспомни сказку. К кому кошка обратилась за помощью?
дети называют сказку, героев сказки.
(К, и) Беседа по сказке:
как вы думаете, какая по характеру Макта қыз? Почему вы считаете, что она трудолюбивая?Почему вы считаете, что она заботливая, добрая? в чем проявилась злость Макта қыз?Правильно ли поступила Макта қыз? А как поступили бы вы?
(К, и) задание №2. соедини линией.
(К, и) Чистоговорки. Произносить сначала медленно, затем быстро, и наоборот.Проговаривание звука [ш]
Мышонку шепчет мышь:
«ты все шуршишь, не спишь».
Мышонок шепчет мыши
«Шуршать я буду тише».
Назовите звук, который часто повторяется в словах, какой он (гласный или согласный).
|
Азбука-тетрадь
|
Достарыңызбен бөлісу: |
