С.Қ. Төлепбекова А. И. Аманжолов А. М. Жылқайдарова география
С. . Т лепбекова А. И. Аманжолов А. М. Жыл айдарова география
- Бұл бет үшін навигация:
- «Екі жұлдыз
- Сабақтың қорытындысы ҚБ.
- Сабақта қол жеткізілетін оқыту мақсаты (оқу жоспарына сілтеме)
- Сабақтың мақсаты Барлық оқушылар
- Кейбір оқушылар
- Тілдік мақсаттары Оқу дағдысы
- Сөйлеу және тыңдау дағдылары
- Құндылықтарды қалыптастыру
- Пәнаралық байланыстар Математика Тақырып бойынша
- Сабақтың барысы Сабақ кезеңдері Сабақта
- Ұйымдастыру кезеңі.
- «Допты қағып алу» әдісі.
- Жаңа материалды меңгеру. «Джигсо»
- Сабақты бекіту 1-тапсырма
- Дескриптор: Кесте көрсеткіштері бойынша өнім түрлерін шығару жоспарын талдайды. тапсырма
| Көрсеткіш- тер
|
Бассейндер | |||||
|
| ||||||
|
Қара- ғанды |
Екібас- тұз |
Майкү- бі | ||||
|
Көмірдің түрі |
Кокстелген таскөмір |
Энер- гети- калық таскө мір |
Қо- ңыр көмір | |||
|
Өндіру әдісі |
Жерасты |
Ашық |
Ашық | |||
|
Қоры, млрд т |
51 |
10 |
6 | |||
|
Қабаттардың тығыздығы, м |
1,5-15 |
160- 200 |
1,5 және одан да жоғар ы | |||
|
Көмірдің қуаттылығы 1 кг - ккал |
5800 |
4600 |
4400 | |||
|
Көмірді өндіру, млн т (2013 ж.) |
11,07 |
64 |
6 | |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ескерту: көмірдің қуаттылығы ең төменгі жылыту мүмкіндігімен көрсетілген. |
|
| |
|
Дескриптор: Бірінші көрсеткіш бойынша салыстырады. Екінші көрсеткіш бойынша салыстырады. Үшінші көрсеткіш бойынша салыстырады. Төртінші көрсеткіш бойынша салыстырады. Бесінші көрсеткіш бойынша салыстырады. Алтыншы көрсеткіш бойынша салыстырады. Қорытындылайды. 3-топ: 3-сурет. Дүниежүзі және оның аудандарында халық санының өсу динамикасы суретін қарап, талда. Өңірлер және жылдар бойынша көрсеткіштерді салыстыр. Әрбір өңірдің орналасу ретін түсіндір және бұл тізімде неге Африка бірінші, Мұхиттық аралдар соңғы орында? Көрсеткіштерді талдап, қорытынды жаса. Дескриптор: Жылдар бойынша өңірлердің көрсеткіштерін салыстырады. Әр өңірдің орнын түсіндіреді. Бұл тізімде Азия және Мұхиттық аралдар неге сәйкесінше бірінші және соңғы орында екенін түсіндіреді. Жұмыстардың таныстырылымы. Басқа топтардың жұмысын бағала: «Екі жұлдыз – бір тілек» әдісі | |||||
|
Сабақтың соңы 10 мин |
Сабақтың қорытындысы ҚБ. «Экспресс-сауалнама» Үй тапсырмасы § 5-6. Сараланған тапсырмалар Рефлексия: «Алақан» Оқушылар алақан суретінде белгілейді: Басбармақ – сабақта не туралы сөз болды. Сұқ саусақ – не білдім. Ортаңғы саусақ – немен жұмыс істеу қажет. Аты жоқсаусақ – психологиялық ахуал. Шынашақ – бұл жерде менде жетіспеді. |
Сұрақтарымен слайд Алақан суреті | |||
| бөлім. ГЕОГРАФИЯЛЫҚ ЗЕРТТЕУ ӘДІСТЕРІ Жалпыгеографиялық әдістер | |
|
Сабақтың тақырыбы |
7-8. Сандық зерттеу әдісі географиялық зерттеулерде қалай қолданылады? |
|
Сабақта қол жеткізілетін оқыту мақсаты (оқу жоспарына сілтеме) |
10.1.1.3 Зерттеу тақырыбына сәйкес сандық әдістерді қолдану |
|
Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар: Сандық әдістерді географиялық зерттеулерде қолданады. Оқушылардың көпшілігі: Географиядағы сандық зерттеу |
|
|
әдісінің қолдану саласын анықтайды. Кейбір оқушылар: Географиялық зерттеулерде сандық әдістің маңыздылығын бағалайды. | ||
|
Бағалау өлшемдері | Ұғымның мазмұнын біледі және географияда сандық зерттеу әдісін қолданады. Географиядағы сандық зерттеу әдісінің қолдану саласын анықтайды. Географиядағы сандық зерттеу әдісінің маңыздылығын бағалайды. | ||
|
Тілдік мақсаттары |
Оқу дағдысы: тақырып мазмұнынан негізгісін белгілеп алып оқу Жазу дағдысы: сызба түрінде берілген ақпаратты түсіндіру Сөйлеу және тыңдау дағдылары: тапсырмаларды бөлу және өзара оқыту, мәселелерді талқылау Негізгі тірек сөздер тізбегі: сандық әдіс, статистикалық- математикалық әдіс, картометрия, баланс әдісі, балдық әдіс, статистикалық әдіс, математикалық статистика, әлеуметтік-экономикалық статистика әдісі | ||
|
Құндылықтарды қалыптастыру |
Еңбек және шығармашылық (өзінің жұмысын ұйымдастыру, белсенділік, өз еркімен, жұмыспен шұғылдану, жаңа нәтижеге қол жеткізу, адалдық дағдысы). | ||
|
Пәнаралық байланыстар |
Математика | ||
|
Тақырып бойынша алған білімдері |
Салыстырмалы географиялық зерттеу әдісі | ||
|
Сабақтың барысы | |||
|
Сабақ кезеңдері |
Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері |
Көрнекілік | |
|
Сабақтың басы 10 мин |
Ұйымдастыру кезеңі. Сыныпта қолайлы ахуал қалыптастыру. «Жеребе» әдісі. Мұғалім жаңа тақырып бойынша қораптан әдісті таңдауға (картометрия, баланс әдісі, балл әдісі, статистикалық әдіс) және топтарға бөлінуді ұсынады. Үй тапсырмасын тексереді: «Допты қағып алу» әдісі. Оқушы сұрақ қояды, қағып алған оқушы сұраққа жауап береді. Дескриптор: Географиядағы сандық әдістер туралы түсінік біледі. Географиядағы сандық зерттеу әдісінің қолдану аясын, негізгі қағидаларын біледі. Өз көзқарасын дәлелдейді. ҚБ. «Смайлдер» әдісі Тақырыпты атайды және тірек етістіктер көмегімен мақсатты қалыптастырады. Топтың атауы негізінде бүгінгі сабақтың тақырыбын құрастыруға тырысыңыздар. Тірек етістіктер көмегімен мақсатты қалыптастыру. Мұғалім сабақтың тақырыбын айтады және оқушыларға тірек етістіктердің көмегімен мақсатты қалыптастыруды ұсынады: оқу, білу, білік, анықтау, жалпылау, бекіту, дәлелдеу, салыстыру, талдау, қорытынды шығару, жүйелеу, т.б. |
Әдістер атауы берілген парақтар. Қорап | |
|
Сабақтың ортасы 20 мин |
Жаңа материалды меңгеру. «Джигсо» әдісі Әр топ бірдей тапсырмалар алады: шағын мәтінді оқып шығу, қандай әдістер арқылы есте сақтап және түсінгенін айтып беруді ойластыру керек, мәтіннің мазмұнын түсіну үшін сұрақтар құрастыру. Оқушыларға тірек сөздер, сызба, кластер сызуға болады. Мәтінмен жұмыс істеп болған соң, топтар қайтадан бөлінеді, бөлген уақытта әр топ өкілдері үшке бөліну керек. Мұғалімнің тапсырмасы бойынша топтар кезекпен өздерінің жазбалары және сызбалары арқылы түсіндіреді. Үш шағын мәтінді түсіндіріп және талқылаған соң, барлық оқушылар өз орындарына отырады және үш мәтіннен тұратын шағын мәтіндерді қосып, жалпы тақырыпты талқылайды. 1-топ. Картометрия 2-топ. Баланс әдісі 3-топ. Балл әдісі 4-топ. Статистикалық әдіс Дескриптор: Шағын мәтінді оқиды. Топта талқылап, түсіндіру үшін тірексызба дайындайды. Топта түсіндіреді. Тексеру үшін сұрақтар қояды. ҚБ. Жылдам мәтін |
Оқулық
Сұрақтар парағы |
|
|
Сабақты бекіту 1-тапсырма Кесте негізінде жоспарды орындауда өнімнің жекелеген түрлері және жалпы өнімнің шығарылуын талда және қорытынды жаса. топ: А өнімі 2-топ: Б өнімі 3-топ: В өнімі 4-топ: Г өнімі Дескриптор: Кесте көрсеткіштері бойынша өнім түрлерін шығару жоспарын талдайды. тапсырма Дүниежүзілік мұхиттың тұздылық картасын қолдана отырып |
|
|
Өнім түрі |
Жос пар |
Нақты
|
Жоспардан ауытқу (+) |
Жоспарды орындау, % | |
|
құны |
% | ||||
|
А |
300 |
325 |
2 |
108,3 |
8,3 |
|
Б |
430 |
275 |
-155 |
64,0 |
-36,0 |
|
В |
743 |
744 |
1 |
100,1 |
0,1 |
|
Г |
213 |
213 |
0 |
100,0 |
0,0 |
|
Д |
389 |
375 |
-14 |
96,4 |
-3,6 |
|
Е |
450 |
468 |
18 |
104,0 |
4,0 |
|
Қорыт ынды |
2525 |
2400 |
-125 |
95,0 |
-5,0 |
|
|
|
|
|
| |
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(6-сурет): топ. Солтүстік Мұзды мұхитына қарағанда Антарктида жағалауында тұздылық жоғары екенін талда. топ. Тұздылыққа әсер ететін түрткіжайттарды және Қызыл теңіздің тұздылығын анықта. топ. Жерорта және Ақ теңіздің тұздылық айырмашылығын есепте. Айырмашылық себептерін түсіндір. топ. Тынық мұхитының тұзды жерлерін анықта. Себебін түсіндір. Дескриптор: Солтүстік Мұзды мұхитына қарағанда Антарктида жағалауында тұздылық жоғары екенін түсіндіреді. Тұздылыққа әсер ететін түрткіжайттарды және Қызыл теңізінің тұздылығын анықтайды. Жерорта және Ақ теңіздің тұздылық айырмашылығын есептейді. Айырмашылық себептерін түсіндіреді. Тынық мұхитының тұзды жерлерін анықтайды. Себебін түсіндіреді. |
Атлас, оқулық Дүниежүзілік мұхиттың тұздылық картасы |
|
8 мин |
Рефлексия: «Жетістік баспалдағы» |
|
|
2 мин |
Үй тапсырмасы |
жүктеу/скачать 1,18 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
