Сабақтың тақырыбы:
Шеңберге жанама түсіру
|
Үшарал орта мектебі МДШО КММ
|
Күні: 5.10
|
Мұғалім есімі : Әлбосынов Н.Р.
|
Сынып: 9 «А», «Ә»
|
Шеңберге жанама түсіруді салуға үйрету. Оқушылардың сызуға сауыттарын ашу
|
Сабаққа негі
зделген оқу мақсаты:
|
Оқу нәтижелері: күрделі тілікті сызбада орындауды білу. Тілік түрлерін ажыратады
|
Барлық оқушылар: шеңберсызармен жұмыс жасай алады сызғыш, қарындаштарды пайдалана біледі
|
Оқушылардың басым бөлігі: Сызба тілінде оқи алады.сабаққа керек құрал жабдықтарды қолдану біледі.
|
Кейбір оқушылар: қарындаштың түрлерін және даярша, сызғыш түрлерін, сызба тақтасын ажырата алады.
|
Алдынғы оқу: Сызба қаріптері 9 сынып оқулық
|
Ресурстар : оқулық 9 сынып, қарындаш түрлері, сызғыш ттүрлері
|
Жоспарланған уақыт 45 минут
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Басталуы 6 мин
Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдесу. Сынып оқушыларын түгендеу. Психологиялық ахуал туғызу.
|
Тұлға аралық байланыс орнату.
Сыныппен амандасу. Шаттық шеңберін құру. Байланысты жылы лебіздер айту.
Топқа бөлу.
Бағалау критерилер тарату.
|
|
Ортасы
Үй тапсырмасын сұрау.
ин
Жаңа тақырыпты түсіндіру15мин.
Түсінгенін тексеру. 10 ми
Сергіту сәті: 3 мин
Бекіту. 5 мин
|
Үйге берілген шығармашылық жұмысты тексеру, бағалау.
«Сұрақты қағып ал»
Мұғалім кезек-кезекпен фасольды қапшықты әр командаға лақтырады. Егер де қапшықты қағып алған адам сұраққа жауап берсе, онда команда 3 балл алады. Егер де ол жауабын білмесе, қапшықты басқа командаға 2 балға лақтырады. Егер де қапшық тағы да кері лақтырылатын болса, онда дұрыс жауаптың құны 1 балға дейін төмендейді.
«Өзара параллель немесе перпендикуляр түлулер» тақырыбына мақсат қою. Жаңа сабақты меңгеру мақсатында 2 топқа тапсырмалар беру.-Оқушыларға сабақтың мақсатын ашу
І – топ. Тапсырма: « Параллель түзулер»
ІІ-топ. Тапсырма:
Практикалық жұмыс: № 2 А4 форматта. Қарындаштар түрлері.
Бой жазып жаттығу жасау
«Серпілген сауал » әдісі арқылы өткенді пысықтау.
Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында сұрақтарды лақтырамын.
Оқушылар бір- біріне допты лақтыра отырып сұрақтарға жауап береді.
|
Аяқталуы
Бағалау
|
Кері байланыс.
Сабақ барысында тапсырмаларды бағалаумен қатар бақылайды.
|
Уйге тапсырма
|
|
Рефлекcия
Сабақтың оқу шынайыма?
Бүгін оқушылар небілді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен орындаған саралау шаралары тиімді болдыма?
Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердімбе?
Мен жоспарымды қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
|
Қандай екі нәрсе табысты болды?
1.
2
2. қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
