|
Бекітемін: _________________________ Күні: ________________________
Оқу ісінің меңгерушісі:
|
|
|
|
|
|
|
Сабақ атауы
|
Мәліметтерді ұсыну пішіні (кестелер, пішіндер, сұраныстар, есептер)
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, «Информатика» оқулығы – 11 – сынып авторы Н.Т.Ермеков, В.А. Криворучко,С.Ж.Ноғайбаланова, Интернет материалдары
|
Жалпы мақсаты
|
Деректерді ұсыну тәсілдерімен танысу
Пішіндер құруды үйрену
Ақпараттың сақталуы жөнінде білу
|
Күтілетін нәтиже
|
Деректерді ұсыну тәсілдерімен танысады
Пішіндер құруды үйренеді
Ақпараттың сақталуы жөнінде біледі
|
Негізгі идеялар
|
Материалды талдау барысында деректерді ұсыну пішіндері туралы танысады
|
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»1
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
10 минут
2 минут
3 минут
15 минут
2 минут
6 минут
2 минут
2 минут
|
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын сабаққа аудару үшін топқа бөлу
.
ІІ. Маңызын арттыру
«Сен- маған, мен- саған» әдісі
1. Деректер қорын басқару жүйесі дегеніміз не?
2.Деректер қорын қалай құруға болады?
3.Кесте элементтерін ата
Бағалау - «Басбармақ»
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. «Миға шабуыл»
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
«Деректерді ұсыну пішіні» деген не?
Кесте – бұл деректеріңізді сақтайтын объекті. Кестені құруда біртипті ақпараттан тұратын өрісті анықтаймыз. Мысалы : мекен-жай,аты немесе телефон нөмірі. Кестелер әрқайсысы белгілі бір мағынаны сипаттайтын жүздеген жазбалардан тұруы мүмкін. Мысалы : әрбір клиент жайлы жазба оның атын, мекен-жайын және телефон нөмірін қосады. Кесте режимінде кесте баған мен жолдан тұрады. Әрбір қатар – бұл жазба, ал әрбір баған - өріс.
Кестенің құрылымын айқындағаннан кейін, МS Ассеssте оны құруға кірісеміз. МS Ассеss-те кестені құру деректер қоймасы терезесінде жүзеге асырылады:
Өзіңіз құрған деректер қоймасының терезесін ашып, «Кестелер» категориясын таңдаңыз.
Деректер қоймасының терезесінде Создать батырмасын басыңыз.
«Жаңа кесте» диалог терезесі ашылады, оның оң жағында келесі атқарылатын жұмыстардың нұсқалар тізімі табылады:
● Кестелер режимі – кестелер режимінде жаңа кестені құруға мүмкіндік береді.
● Конструктор – кестелер конструкторында жаңа кесте құруға мүмкіндік
береді.
● Кесте шебері – шебер көмегімен жаңа кесте құруға мүмкіндік береді.
● Кестелер импорты – сыртқы файлдан ағымдағы деректер қоймасына кестелер импортын жүзеге асыруға мүмкіндік береді.
● Кестелермен байланыс – сыртқы файлдардан байланысқан кестелермен кестелер құруды жүзеге асыруға мүмкіндік береді.
Деректер қоймасымен жұмыс істеу кестелерге ақпараттарды енгізуден басталады. Кесте режимі қарамағыңызға қарапайым құралдарды ұсынады. Әрі қарай ондағы бар жазбаларды редакциялауыңызға болады.
6.1. Кестеге деректерді енгізу
Кестеге деректерді енгізудің ең қарапайым түрі кесте режимін пайдалану болып табылады. Бұл үшін қажетті әрекеттер бірізділігін қарастырамыз.
Өзіңіз құрған деректер қоймасын ашыңыз. Егер оның аты Файл менюінің төменгі жағында болмаса, Файл│Открыть командасын орындаңыз және ашылған «Деректер қоймасы файлының ашылуы» диалог терезесінде өзіңіз құрған деректер қомасын тауып, оны ашыңыз.
«Деректер қоймасы» диалог терезесінде Объекты батырмасын басып , тізімнен жоғарғы объектіні – Кестелер таңдаңыз (егер ол әлі таңдалмаса). «Кестелер» категориясы жандандырылғанда, өзіңіз құрған кестелердің тізімін көресіз.
Деректерді енгізгіңіз келген кесте атына маус меңзерін орнатыңыз. Сосын маус батырмасын екі рет басыңыз немесе деректер қоймасының Открыть батырмасын басыңыз. Кестеңіз кестелер режимінде ашылады, сөйтіп, деректерді енгізуге кірісіңіз.
Келесі өріске өту үшін Тab пернесін басыңыз. Берілген өріске ақпаратты енгізіңіз.
Келесі өріске өту үшін Тab пернесін баса отырып, жолға ақпаратты енгізуді жалғастырыңыз. Кейбір өрістердің бос қалғанына көңіл аудармаңыз. Оларды бос қалдырып, тағы Тab пернесін басыңыз.
Жазбаның соңғы өрісіне деректерді енгізуді аяқтағансоң, Тab пернесін тағы да басыңыз. Нәтижесінде келесі жазбаның басына көшесіз.
2.Мәтінмен жұмыс
«Деректерді ұсыну пішіні» - топтық жұмыс (мәтінмен жұмыс – тақырыпты әр топ оқушылары оқулықтағы мәтінмен танысып, талқылайды.
3 .« Екі жұлдыз, бір тілек» - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
«Cерпілген сауал» әдісі
Деректерді ұсыну түрлерін ата
Реляциялық деректер қоймасы теориясындағы негізгі ұғымдар қандай қызмет атқарады?
Кестенің қалыпты пішін түрлері қаншы?
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау - «Бағдаршам» парағы»
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
Оқушылар топқа бөлініп отырады
Үй тапсырмасы бойынша бір- бірлеріне сұрақтар қояды
Оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша «Басбармақ» арқылы бағалайды
Оқушылармен бірлесе отырып, аталған ұғымға қатысты білімдері жинақталады
Әр топ мәтінмен танысып шыққаннан кейін,постерде қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды.
Оқушылар жұп-жұппен жұмыс жасайды.
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін «Бағдаршам» арқылы бағаланады;
|
Сабақтың жабдықтары
|
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
|
Келесі тапсырмалар
/ портфолио/
|
Деректерді ұсыну пішіні (кестелер, пішіндер, сұраныстар, есептер)
|
Келесі оқу
|
Өтілген тақырыптар бойынша сұрақтар даярлап келу
|
Сабақты талдау
|
1.
2.
3.
|
Тәжірибелік сабақты бағалау
|
1.
2.
|
Сабаққа өзгертулер енгізу
|
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
|
Бекітемін: _________________________ Күні: ________________________
Оқу ісінің меңгерушісі: Сабақ атауы
|
Форма
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, «Информатика» оқулығы – 11 – сынып авторы Н.Т.Ермеков, В.А. Криворучко,С.Ж.Ноғайбаланова, Интернет материалдары
|
Жалпы мақсаты
|
Деректер қоры туралы түсінік алу
Көп кестелі деректер қорын құруды үйрену
Топтық және жұптық жұмыстар жасауға дағдылану
|
Күтілетін нәтиже
|
Деректер қоры туралы түсінік алады
Көп кестелі деректер қорын құруды үйренеді
Топтық және жұптық жұмыстар жасауға дағдыланады
|
Негізгі идеялар
|
Деректер қорын және көп кестелі деректер қоры туралы негізгі идеялармен танысады
|
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»1
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Кіріспе
Тұсаукесер
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
8 минут
2 минут
3 минут
15 минут
2 минут
3 минут
5 минут
2 минут
2 минут
|
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын сабаққа аудару үшін топқа бөлу
.
ІІ. Маңызын арттыру
1.«Екеуара бір сұрақ» әдісі бойынша өтілген тақырыпқа талдау жасайды.
Бағалау - «Бағдаршам»
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. «Миға шабуыл»
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
1. «Көп кестелі деректер қоры » дегенді қалай түсінесің?
2.Мәтінмен жұмыс
«Деректер қорын ұйымдастыру, көп кестелік деректер қорында кестелерді байланыстыру» - топтық жұмыс (мәтінмен жұмыс – тақырыпты әр топ оқушылары оқулықтағы мәтінмен танысып, талқылайды.
Компьютерде практикалық жұмыс орындайды
3 .«9 ромб» - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
Сергіту сәті
«Поэзия минуты» әдісі
Оқушылар бірінен соң бірі 1 шумақ өлеңді жатқа айтады.
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
«Тыңдайтын үшбұрыштар» әдісі
Кесте дегеніміз не?
Деректер қорын қалай түсінесің?
Реляциялық деректер қоймасы дегенді қалай түсінесіңд?
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау – « Бағалау парағы»
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
Оқушыларды топқа бөлініп отырады
Үй тапсырмасын постер арқылы қорғайды.
Оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша «Бағдаршам» арқылы бағалайды
Оқушылармен бірлесе отырып, аталған ұғымға қатысты білімдері жинақталады
Әр топ мәтінмен танысып шыққаннан кейін,постерде қорғайды
Компьютерде практикалық жұмыс орындайды
Оқушылар өз-өздерін «9 ромб» стикерді жапсыру арқылы бағалайды.
Топтар бір - біріне сұрақ қояды
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін «Бағалау парағы» арқылы бағаланады;
|
Сабақтың жабдықтары
|
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
|
Келесі тапсырмалар
/ портфолио/
|
Деректер қорын ұйымдастыру, көп кестелік деректер қорында
кестелерді ұйымдастыру
|
Келесі оқу
|
Тақырыпты оқып келу
|
Сабақты талдау
|
1.
2.
3.
|
Тәжірибелік сабақты бағалау
|
1.
2.
|
Сабаққа өзгертулер енгізу
|
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
|
Бекітемін: _________________________ Күні: ________________________
Оқу ісінің меңгерушісі:
Сабақ атауы
|
Байланыс каналдары және олардың негізгі мінездемелері
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, «Информатика» оқулығы – 11 – сынып авторы Н.Т.Ермеков, В.А. Криворучко,С.Ж.Ноғайбаланова, Интернет материалдары
|
Жалпы мақсаты
|
Желілік технологиялар туралы танысу
Байланыс каналдары туралы білу
Интернетпен жұмыс жасау әдістерін меңгеру
|
Күтілетін нәтиже
|
Желілік технологиялар туралы танысады
Байланыс каналдары туралы біледі
Интернетпен жұмыс жасау әдістерін меңгереді
|
Негізгі идеялар
|
Материалды талдау барысында желілік технологиялардың негізгі принциптерімен танысады
|
Тапсырмалар /Wiki материалдары/
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Кіріспе
Тұсаукесер
Негізгі бөлім
Қорытынды
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
10 минут
2 минут
3 минут
15 минут
2 минут
6 минут
2 минут
2 минут
|
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) сәлемдесу
б) сабаққа дайындығын тексеру
в) оқушылар назарын сабаққа аудару үшін топқа бөлу
.
ІІ. Маңызын арттыру
«Сырлы сұрақ» әдісі
1 Кесте дегеніміз не?
Деректер қорын қалай түсінесің?
Реляциялық деректер қоймасы дегенді қалай түсінесіңд?
Бағалау - «Сэндвич»
Жұмыс барысын бақылау нысандары, өзін - өзі және өзара бақылау тәсілдері
ІІІ. «Миға шабуыл»
(Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау)
«Желілік технология» деген не?
2.Мәтінмен жұмыс
Де Беноның қалпақтары
І топ. Қызыл қалпақ.
Желілік технология туралы
ІІ топ. Көк қалпақ.
Байланыс каналдары жайлы
ІІІ топ. Ақ қалпақ.
Интернет туралы
3 .« Басбармақ» - бағалау
(Топтардан өзара бағалау сұралады)
IV.Білімді жинақтау және жүйелеу
«Диалог құрастыру» әдісі
Желілік технология дегеніміз не?
Қандай байланыс каналдарын білесің?
Интернет туралы не білесің?
4. Байланыс каналдарының қандай мінездемелерін білесің?
V. Оқушылар білімін бақылау және бағалау
Бағалау - «Бағалау парағы» парағы»
VI. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
Оқушылар топқа бөлініп отырады
Үй тапсырмасы бойынша бір- бірлеріне сұрақтар қояды
Оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша «Сэндвич» арқылы бағалайды
Оқушылармен бірлесе отырып, аталған ұғымға қатысты білімдері жинақталады
Әр топ мәтінмен танысып шыққаннан кейін,постерде қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды.
Оқушылар осы сұрақ арқылы жеке-жеке диалог құрастырады.
Оқушылар өздерінің сабақты меңгеру дәрежесін «Бағалау парағы» арқылы бағаланады;
|
Сабақтың жабдықтары
|
Мультимедиа, интерактивтік тақта, компьютер,постер, маркер, қарындаш, электронды оқулық
|
Келесі тапсырмалар
/ портфолио/
|
Желілік технологиялар, байланыс каналдары және олардың негізгі мінездемелері
|
Келесі оқу
|
Сөзжұмбақ даярлап келу
|
Сабақты талдау
|
1.
2.
3.
|
Тәжірибелік сабақты бағалау
|
1.
2.
|
Сабаққа өзгертулер енгізу
|
Топтық жұмыстар қорғау, жұптық жұмыстар
|
Оқушының өз жұмысына баға беру парағы
№
|
Оқушының аты-жөні
|
«Сырлы сұрақ» әдісі
|
«Миға шабуыл»
|
Де Беноның қалпақтары
|
«Диалог құрастыру» әдісі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
