Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу



бет139/145
Дата11.11.2019
өлшемі5,06 Mb.
#51550
түріСабақ
1   ...   135   136   137   138   139   140   141   142   ...   145
Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ



240






кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы өз іс-







әрекеттеріне кері байланыс жасайды.




2 минут

Ой сергек!







(Ө; Ұ) Ойын шартымен танысу. Бес түсті затты







ретімен тез айтып шығу.







«Кемпірқосақ» ойыны. Бір минут ішінде түстері







әртүрлі бес түсті затты ретімен тез айтып шығуға







тапсырма береді. Мысалы: көйлек (қызыл),







алмұрт (сары), жейде (көк), жапырақ (жасыл),







топырақ (қоңыр).







Кімде-кім түске сәйкес заттың атын таппай қалса,







ойыннан шығады.




4 минут

3.4.2.4 (МК; Ө; Ж; Қ) Көп нүктенінң орнына

Оқулық




негізгі зат есімді қойып жазу.

№4 дәптермен




41-жаттығу. Көп нүктенің орнына негізгі зат

жұмыс




есімді қойып жазады. Негізгі зат есім мен туынды







зат есімнің анықтамасын естеріне түсіріп, олардың







бір-бірінен айырмашылығын табады. Жұппен







жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен бір-бірінің







қатесін тауып, түзетеді. Орындалған жұмысты







өзара бағалайды.




4 минут

3.4.2.1 (МК; Ө; Қ) Кестені тиісті сөздермен

Оқулық




толтыру.

№4 дәптермен




42-жаттығу. Кестені тиісті сөздермен толтырып,

жұмыс




жыл бойы игерген білімдерін бекітеді.




3 минут

(МК; Ө; Қ) Жасырынған мақалды тауып оқу.

Оқулық




Шығармашылық үзіліс.







43-жаттығу. Сағат тілі бойынша екі әріптен







қалдыра отырып, мақалды оқиды. Мағынасына







талдау жасайды.







Шешуі: Оқу инемен құдық қазғандай.













ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)













4 минут

(Ө; Қ) «Бір сөзбен ...» тапсырмасы бойынша

№4 дәптермен




сабақтағы өз іс-әрекетіне рефлексия жасап,

жұмыс




бағалау.







Төмендегі сөздерден сабақтағы көңіл күйін







білдіретін бір сөзді таңдап, өзінің іс-әрекетіне







рефлексия жасап, өзін-өзі бағалайды. Парталас







досына ол сөзді не үшін таңдағанын айтып, өз







ойымен бөліседі.













241



1 минут

(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес

№4 дәптермен




өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап,

жұмыс




дәлелдеу.

Түрлі түсті




Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату

қарындаштар




мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды







бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші







тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем







жазу», үшінші тұрған «шығармашылық







жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті







қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта







жарияланады.













Қосымша ақпарат


Дифференциация:

Бағалау: Оқушылардың

Пәнаралық байланыс:

Балаларға қалай

білімдерін қадағалауды

Денсаулық пен

көмектесесіз? Қабілетті

қалай жоспарлайсыз?

қауіпсіздік

балаларға қандай




АКТ

тапсырмалар бересіз?




Құндылықтар





































Бақылау:







Сабақ мақсатына жеттім бе?







Оқушылар не үйренді?







Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?




Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-




әрекеттер ұтымды болды ма?







Жоспарланған уақытты ұстандым ба?




Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
















Қорытынды бағалау:

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.


1.

2.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.



1.
2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?


САБАҚ: Қазақ тілі

МЕКТЕП:

ТАҚЫРЫБЫ: 129-сабақ. Сөз







таптары
















КҮНІ:

МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:










СЫНЫП: 3

қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:









242



ОҚУ

3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен

МАҚСАТЫ:

негізгі ойды анықтау;







3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық




және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып,




түзету;







3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау,




түбірлес сөздердің мағынасын ажырату;







3.3.3.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша




мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу.
















САБАҚТЫҢ

Барлық оқушылар жасай алады:




МАҚСАТЫ:

Сөз таптары тақырыбынан игерген білімдерін практикалық іс-




әрекеттерде қолдана алады.



















Оқушылардың көбі жасай алады:







Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мәтіндегі негізгі ойды




анықтай алады.



















Оқушылардың кейбірі жасай алады:







Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту




жасай алады.
















Алдыңғы

Сөз таптары тақырыбынан игерген біліміне сүйенеді.




білімдер

























Жоспар
















Жоспарлан-

Жоспарланған іс-әрекет




Дереккөздер

ған уақыт






















І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)













2 минут

Психологиялық ахуал.




Көңілді әуен




Оқушылар бір-бірімен кезектесіп тұрып




қосып қою




амандасады: Сәлеметсің бе? Қайырлы күн! т.б.










Осылайша сәлемдесу аяқталғаннан кейін,




Интерактивті




төмендегі сөздерді айтады:




тақта




Армысың, сұлу күн!










Армысың, ашық аспан!










Қайырлы күн баршаға!







3 минут

(Ұ) Ой қозғау! Топқа бөліну.










Оқушыларға сөз таптарының аттары жазылған










парақтар таратылып беріледі. Сол бойынша










топтарға бірігеді. Қолдарындағы парақтар










бойынша сөз таптары туралы білетіндерін айтып,










жыл бойы игерген білімдерін бекітеді.




















Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   135   136   137   138   139   140   141   142   ...   145




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет