Сабақ: Қазақ тілі Мектеп: Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 5

5.ӘТН4.1. Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында талдау.

Мәтінмен таныса отырып, мағынасын түсінеді.

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды және мәтінге тақырып қояды.

Мәтінге сәйкес сюжетті суреттерді сәйкестендіре отырып, ертегіні баяндайды.

Түбір мен қосымшаларды, жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздер мен күрделі сөздерді ажыратады және тілдесім барысында талдайды.

Ертегінің мазмұны бойынша өзіндік тұжырым жасай алады.

Ертегі мазмұнының жалғасын болжайды, кестеге толтырады. «Менің қиялымдағы арманым» тақырыбында эссе жазады.

Сөзді түбір мен қосымшаға ажыратып, жасалу жолына қарай талдай алады.

Ертегі мазмұнындағы етікшінің өмірі, кішкентай кісілердің көмегі мен қолдауы, көп еңбектену, қанағатшылдық, қайырымдылық сияқты қасиеттерді танып біледі.

Тапсырмалар бойынша сөздерді түбір мен қосымшаға бөліп, сөздерді жасалу жолдарына қарай топтастырады.

Қиял әлемі, ғайып, сәттілік, тапшылық, жоқшылық, тарамыс, көзін тайдыра алмайды, кішкентай кісілер, іңір, мінсіз, ақау, кірісу, тапшы, таңертең, аң-таң, беті-қолы, бірнеше, түн ортасы, сатып алушы, тігіс;

Қанатты тұлпар, алып бәйтерек, қиял әлемі, етікші, кішкентай кісілер, ғайып, бақыт, сәттілік, жоқшылық, өмір;

1. 
   Іңірде пішілген етік таңертең тігіліп дайын тұрады. Етікшінің тапшылық, жоқшылық өмірі ұмыт бола бастайды. Неге?
   
2. 
   Түбір сөзге қандай қосымшалар жалғанады?
   
3. 
   Сөз құрамына қарай неге дара және күрделі сөздер болып бөлінеді?
   

5 минут

5 мин

1.Оқушылармен сәлемдесемін және сабаққа қатысуын қадағалаймын.

2.«Шаттық шеңбері» әдісі арқылы  сыныпта жағымды психологиялық ахуал туғызамын.

«Қима қағаз» әдісі арқылы тақырып аясындағы суреттер бойынша оқушыларды топтарға біріктіремін.

І топ – «Бәйтерек». ІІ топ – «Қанатты тұлпар»