Бинарлы номенклатураны қолдануда теза және антитезаны пайдалана алады
Жүйелеуде бинарлы номенклатураны қолдана біледі.
Жұппен жұмыс ІІ тапсырма. Зертханалық жұмыс «Төлқұжат» әдісі 1.Атауы:
2.Сабағының типі:
3.Гүл тәжінің түсі:
4. Жапырақ тақтасының құжаты:
5.Жеміс типі:
6.Түрі:
7.Туыс
8.Тұқымдас
9. Отряд
10.Класс
11.Бөлім
«Анықтауыштардың көмегімен өсімдіктер мен жануарлар түрлерін (жергілікті регионын) анықтау »
Тапсырма: Әр топқа шаршыгүлділер тұқымдасының бір түрін беріп, гүлі, жемісі, сабағының ұзындығы, жапырағынығ жүйкеленуі және жүйелеу бойынша дихотомиялық кілтін жасайды.
І. 1.Теза: Гүлдері сары түсті
0 Антитеза: Гүлдері ақ түсті
І. 1.Теза:Жемісінің ішінде ұзына бойы созылған жарғақ пердесі жоқ бұршаққын
0 Антитеза: Жемісінің ішінде ұзына бойы созылған жарғақ пердесі бар бұршаққын
Орамжапырақтылар тұқымдасының өкілі: ақ шомыр
Дескриптор: 1.Морфологиялық ерекшелігін біледі 2. Теза және антитезаны қолдана алады
3. Анықтағыш көмегімен дихотомиялық кілтті қолдана алады
Жеке жұмыс«Денотатты граф »әдісі
1.Жоққа шығарады 2.Жаңа түрлерді сипаттайды
3.Негізгі ойды білдіреді 4.Топтарға, таксондарға бірігеді.
Керекті сөздер:1.Бинарлы номенклатура. 2.Теза 3.Антитеза. 4.Систематика Қ.Б: мадақтау арқылы бағалау «Жарайсын», «Керемет», «Тамаша», «Жүйріксін»
Активатор 321
3 таң қалдыратын нәрсе
2 нәрсе жасай аламын
1 Ұсыныс немесе тілек
Үй тапсырмасы. Өз аймағымызда тіршілік ететін өсімдік және жануарлар бойынша бинарлы номенклатура бойынша атап, дихотомиялық кілтін жасау
Сикерлер
Қосымша ақпарат
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?
Оқушылардың білім деңгейіне сәйкес топтық, жұптық және жеке жұмыстар жүргізілді.Жұмыс қарқыны топқа бөлінгеннен бастап қарқын алды. Алдыңғы тақырыпты еске түсіру барысында К.Линнейді танымал еткен ғылыми еңбектері бойынша деректі фильм көрсетілді. Әр топтың немесе жеке оқушы жұмыстары тапсырмадан соң бағаланып, мадақтаулар жүргізілді.
