 5-сынып. Мұғалім кітабы
-
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
V. Бағалау
|
Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.
|
Оқушыларға аты-жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді. Әр аттың тұсына өз бағаларын қояды.
| |
VI. Үйге тапсырма
|
Қазақша баталар жаттау.
|
|
VII. Рефлексия
|
Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады.
|
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.
|
Арықбалық орта мектебі
Қазақ тілі пәнінің мұғалімі: Кашикова Д.Б.
Сабақ жоспары 11-12 сабақ Күні:
-
|
Сабақ тақырыбы:
|
Әкеліңіз, көмектесейін!
|
Білімділік:
|
Сабақ барысында сөйлесім әрекетінің негізінде үлкендерге көмек туралы мағлұмат беру.
|
Дамытушылық:
|
Жаңа тақырып бойынша әртүрлі диалогтік минимумдар арқылы сұхбат құру мәдениетін дамыту, Сөйлесімге баулу.
|
Тәрбиелік:
|
Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы оқушылардың бойында үлкенге құрмет сезімін қалыптастыру.
|
Сілтеме:
|
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
|
Жетістік критерийлері:
|
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша үлкенге құрмет көрсету жөнінде жаңа сөздерді қатыстырып сөйлемдер құрады, достарымен сөйлеседі.
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді Сөйлесім бары- сында тиімді қолдана алады.
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында тілдік қарым-қатынас құра алады.
|
Жаңа сөздер:
|
Сыпайылық апарысу/әкелісу, тәрбие, алғыс айту.
|
Сабақта қолданылатын матери- алдар:
|
Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, отбасы мүшелерінің сурет- тері, желімқағаздар.
|
Оқыту әдістері:
|
Сипаттау, талдау, әңгімелеу, сұрақ-жауап, «Көңіл-күйді анықтау» тренингі, кластер, диа- лог, жұптық жұмыс, «Қызықты суреттер» тәсілі, «Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы.
|
Дереккөздері:
|
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
|
26
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
-
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу
|
Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.
|
Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смай- лик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.
|
Өткен сабақты тек- серу
|
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
|
Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді.
|
І. Қызығушылықты ояту
|
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан үлкендерге құрмет көрсетуге қатысты дайындаған слайдтарды көрсетеді, ой шақыру сұрақтарын қояды.
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
ІІ. Мағынаны тану
|
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақы- рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.
|
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.
Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
|
2. Мәтіналды жұмыс.
А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 1, 2-тапсырманы орындатады.
|
Жазылым. Диаграмманы толтырады, мәтін құрап жазады.
|
3. Мәтінмен жұмыс. А) Оқылым. Айтылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындата- ды.
|
Оқылым. Айтылым.
Мәтінді оқиды, тақырып қояды, түсінгеніні айтады.
|
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.
Б)
|
Жазылым. Мәтінде
гі қою қаріппен берілген сөздердің аудармасын дәптеріне жазады.
|
Б) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.
|
Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.
|
4. Сергіту сәті. «Қызықты суреттер» тәсілі бойынша әр жұпқа отбасы мүшелері суреттерінің бөліктерін таратып береді.
|
Жұптық жұмыс. Әр жұп бөліктерді құрастырады, сипаттайды.
|
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 7, 8-тапсырманы орындатады.
|
Жазылым. Кластер толтырады, көп нүк
тенің орнына жақша ішіндегі жалғаулар
дың тиістісін қойып жазады.
|
ІІІ. Ой толғаныс
|
Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады.
|
Тілдесім. Досымен диалог құрады.
|
IV. Бекіту
|
Жеке жұмыс. Оқулықтағы 10-тапсырманы орындатады.
|
Айтылым. Сұрақтарға жауап береді, пікірін дәлелдейді.
|
V. Бағалау
|
Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды.
|
«Ішкі және сыртқы шеңбер» тех- никасы бойынша өзара бір-бірін бағалайды.
|
VI. Үйге тапсырма
|
Оқулықтағы 6-тапсырманы орындау.
|
|
27
Достарыңызбен бөлісу: |
