1.Мектеп
|
№ 52
|
2.Пәні:
|
Биология
|
3.Күні:
|
1.03.2017
|
4.Сынып:
|
9. А Б
|
5.Мұғалімнің аты жөні:
|
Жұпарбаев Т
|
6.Сабаққа қатысқандар саны:
|
|
7.Сабаққа қатыспағандар саны:
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
§46.Эволюциялық процестің негізгі бағыттары мен жолдары
|
Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары
(Оқу бағдарламасына сілтеме)
|
Оқушыларға эволюция.ның негізі бағыттары туралы ой қалыптастыру
|
Сабақ мақсаттары:
|
1.Барлық оқушылар:
Барлық оқушылар эволюция туралы толық білімдерін ажырата алады;
|
2.Көптеген оқушылар:
1. Оқушылар эволюция сөзінің мағынасын түсінеді
|
3.Кейбір оқушылар:
1. Қызықты материалдарды тауып, салыстырады.
2. Оқушылардың өз бетімен алған білімдерін бейнетаспа және қосымша ақпараттар арқылы түсіндіре отырып толықтырады, шыңдайды.
3. Бір-бірлерінің жауабын тыңдайды,қателерін түзетеді.
|
Бағалау критериийлері:
|
Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)
|
Құндылықтарды дамыту:
|
— белсенді қарым-қатынас: оқушы мен мұғалімнің әрбір мәселеде өз көзқарастарын білдіріп отыру.
— индивидтік: мұғалімнің әр жеке оқушының ерекшелігін дамытуы, қоғам алдындағы жауапкершілігінің артуы.
— өзіндік тәртіп: өзіндік бақылау мен бағалауды, шешім қабылдауды үйрету және оны дамыту.
— шыдамдылық: әр түрлі пікірлерді қабылдай алу, бір-бірінің пікірлері мен ерекшеліктерін құрметтеу, қабылдау.
|
Пән аралық байланыстар
|
Биология, Георафия ,Экология ,Химия
|
АКТ-ны қолдану дағдылары
|
Видео роликтер көрсетілім
|
Бастапқы білім
|
Миға шабул
1. Бейімделу дегеніміз не?
2. Бейімделгіштіктің неше типі бар және олар қандай?
3. Қорек талғауға бейімделу деген не?
4. Климаттық бейімделу деген не?
5. Қорғаныш реңдердің қандай түрлері бар?
6. Еліктеу реңі деген не?
7. Көрнекілеу немесе сақтандырушы рең туралы айт.
8. Бейімделгіштіктің үнемі салыстырмалы сипатта болуы неліктен?
9. Қазіргі кезде жерде нашар бейімделген түрлер бар ма?
10. Қоршаған ортаға мүлде бейімделе өмір сүруге бола ма?
11. Тіршілік ортасы өзгерген кезде ағзалар және олардың бейімделуінде не болады?
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың
жоспарланған
кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
1.Тыңдалым
2.Айтылым
|
Микроэволюция (жаңа түрлер мен түршелердің түзілу үрдісі) географиялық немесе негізде жүреді. Эволюцияның негізгі нәтижелерін былай бөлуге болады:
Мекен ету ортасына барлық тірі ағзалардың біршама бейімделгіштігі. Нашар бейімделген ағзалар табиғи сұрыпталу барысында өледі.
Жаңа түрлер мен түршелердің түзілуі.
Тіршілік ететін формалардың сан алуандығы.
Қоршаған орта сақтамасын толығырақ иеленуге ұмтылған тірі ағзалар өзіне тән ерекшелікте бейімделеді. Бұл әрекет сан алуан жағдайлары бар барлық аумақтарға толық қоныстануға мүмкіндік жасайды. Микроэволюциядан басқа жаңа туыстар, тұқымдастар, кластар, типтер және өзге ірі түрлердің жүйелеу санаттарын түзетін макроэволюция үдерісі өтеді. Микро және макроэволюцияның себептері де бірдей. Алайда макроэволюция үдерісі 3 бағыт бойынша жүреді, олар: ароморфоз (кез келген жағдайда басым өзгеріс береді немесе жаңа мекен ортада қоныстандырады), ортаға бейімделгіштік немесе идиоадаптация (ұсақ алға бастыратын өзгерістер бейімделгіштіктерге апарады) және азғындау немесе дегенерация (құрылыстың жеңілдетілуі, паразитизм немесе отырықшы өмір сүруге байланысты мүшелердің немесе тұтас жүйенің жоғалуы).
|
Таратпа
Қағаздар
Интерактивті тақта
|
Сабақтың ортасы
3.Жазылым
|
Термин сөздермен жұмыс: микроэволюция, макроэволюция, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация, эндемик.
|
Таратпа қағаздар
Постер Кесте
|
Сабақтың соңы
Оқылым
|
Р.с
|
Бағыттары
|
Ерекшеліктері
|
1
|
Ароморфоз
|
|
2
|
Идиоадаптация
|
|
3
|
Дегенерация
|
|
|
Сұрақтармен жұмыс?
|
