Сабақ жоспары (Өңделген оқулық бойынша жасалған) Әліппе Сабақтың тақырыбы : Елбасы. Еліміздің рәміздері

Жоғарғы қатар-10(ж.) ? артық

Төменгі қатар-4(ж)

Шешуі:10-4=6(жалауша)

Жауабы:жоғарғы қатарда 6 жалауша артық.
№2.(ауызша)

6+4 10-5 10-4 4+6

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын.

Ұшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

VIІ.Дәптермен жұмыс.

4)Көркем жазу.

№3.Өлше.Салыстыр:(жазбаша)

7см-3см=4cм(артық)

VIІІ.Ө.ж.

№5.(жазбаша)

6+4=10

10-2=8

6+4=10 5+4<10

4+4>7
ІХ.Сергіту сәті.

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

-Біз не істеуді үйрендік?

Оқушылар:

Сабаққа біз әзірміз,

Жалқаулықты қоямыз.

Үздік оқып әрқашан,

Кілең бестік аламыз.

Мұғалім:

1,2,3,

Жалқаулықты тастаймыз,

Сабақты біз бастаймыз.

ІV. Өткен сабақты қайталау.

10 көлеміндегі санға 2- ні қосқанда нені, 2-ні азайтқанда нені табуға болады екен?

1. 10 санының құрамын анықтау.

2. Сандар қатарында 10 саны қай саннан кейін келеді?

3. 10саны қандай сандардан артық?

9>8 9>7 9>6 9>5 9>4 9>3 9>2 9>1 9>0

4.Ауызша есептеулер.

5.Өсу,кему ретімен санау.

6.Санамақ айтқызу.

V. Жаңа сабақ:

а) Мұғалімнің түсіндіруі,көрнекілікпен.

№1.(жазбаша)

Қорапта 7 ойыншық машина және 3 қуыршақ бар.Қуыршақтың нешеуі кем?

-Есептің бөліктерін атаңдар?

Шарты-?

Шешуі-?

Машина-7

Қуыршақ-3 ? кем

Шешуі:7-3=4

Жауабы:қуыршақтың 4-еуі кем.

№2.Өрнектер құр.Мәндерін тап:

0+4=4 4-4=0 2+2=4

1+4=5 5-4=1 3+1=4

2+4=6 6-4=2 4+0=4

3+4=7 7-4=3 1+3=4

4+4=8 8-4=4 0+4=4

5+4=9 9-4=5

6+4=10 10-4=6
VІ. Сергіту сәті.

1 2 3 4 те 5

6 7 8 9 10

Қайта сана көп те емес,

Өлше ,есепте, санап жөн.

ә)Тақтамен жұмыс.

№2.(жазбаша).

2+4=6 6-4=2

3+4=7 7-4=3

4+4=8 8-4=4

5+4=9 9-4=5

0+4=4 10-4=6

6+4=10 4-4=0
VIІ.Сергіту сәті.

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын,

Үшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

№5.Неше төртбұрыш бар?

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

ІХ.Қорытынды:

-Не білдік?

-Не үйрендік?

Сабаққа біз әзірміз,

Жалқаулықты қоямыз.

Үздік оқып әрқашан,

Кілең бестік аламыз.

Мұғалім:

1,2,3,

Жалқаулықты тастаймыз,

Сабақты біз бастаймыз.

ІV. Өткен сабақты қайталау.

10 көлеміндегі санға 2- ні қосқанда нені, 2-ні азайтқанда нені табуға болады екен?

1. 10 санының құрамын анықтау.

2. Сандар қатарында 10 саны қай саннан кейін келеді?

3. 10саны қандай сандардан артық?

9>8 9>7 9>6 9>5 9>4 9>3 9>2 9>1 9>0

4.Ауызша есептеулер.

5.Өсу,кему ретімен санау.

6.Санамақ айтқызу.

V. Жаңа сабақ:

а) Мұғалімнің түсіндіруі,көрнекілікпен.

+ 4

1 1 1 1

4+1=5 4+1+1+1=6 4+1+1+1=7 4+1+1+1+1=8

1 1 1 1 1 1 1 1

1 2 3 4 те 5

6 7 8 9 10

Қайта сана көп те емес,

Өлше ,есепте, санап жөн.
№3.

Дәптер 6 тг тұрады.Қарындаш 10 тг тұрады.Қарындаш неше теңге тұрады?

Шарты-?

Шешуі-?

Қарындаш- 10 (тг) ? артық

Шешуі:10-6=4(тг)

Жауабы:қарындаш 4 теңге тұрады..

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын,

Үшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

Ө.ж.№5.Өрнектердің мәндерін тап:

6-2=4 8-1=7 9см+1см=10см 5тг+3тг=8 тг

3+3=6 7-2=5 8см-2см=6см 9тг-4 тг=5тг

7-1=6 6-4=2 6см-3см=3см 10тг-5тг=5 тг

№6.Бос орындарға қандай сандарды қойғанда нәтижесінде 8 шығады?(ауызша)

4+4 5+3 6+2 7+1

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

ІХ.Қорытынды:

-Не білдік?

-Не үйрендік?

Х.Бағалау.Мадақтау.

ХІ.Үйге:№4-162-бет.

Математика. 15.02.2013 ж.

Сабақтың тақырыбы: 4-ті қосу және азайту тәсілдері.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік:Оқушыларды төрт бірден тұратын 4 санын қосу және азайту тәсілімен , 4-ті қосу кестесі және азайтудың сәйкес жағдайларымен таныстыру.

Дамытушылық:Логикалық ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелілік:Білімділікке тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: 4-ті қосу, азайту кестесі.

Оқыту әдісі: түсіндіру.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ.Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ.Психологиялық дайындық.

Оқушылар:

Сабаққа біз әзірміз,

Жалқаулықты қоямыз.

Үздік оқып әрқашан,

Кілең бестік аламыз.

Мұғалім:

1,2,3,

Жалқаулықты тастаймыз,

Сабақты біз бастаймыз.

ІV. Өткен сабақты қайталау.

10 көлеміндегі санға 2- ні қосқанда нені, 2-ні азайтқанда нені табуға болады екен?

1. 10 санының құрамын анықтау.

2. Сандар қатарында 10 саны қай саннан кейін келеді?

3. 10саны қандай сандардан артық?

9>8 9>7 9>6 9>5 9>4 9>3 9>2 9>1 9>0

4.Ауызша есептеулер.

5.Өсу,кему ретімен санау.

6.Санамақ айтқызу.
V. Жаңа сабақ:

а) Мұғалімнің түсіндіруі,көрнекілікпен.

№1.

№2.(жазбаша)

№3.(жазбаша)

Сағыз-8 тг

Сіріңке-4 тг ? тг арзан

Шешуі:8-4=4

Жауабы:сіріңке 4 теңге арзан.

1 2 3 4 те 5

6 7 8 9 10

Қайта сана көп те емес,

Өлше ,есепте, санап жөн.
№5.(ауызша).Түлкі 7 теңгеге не сатып алады?

Қарындаш алады.

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын,

Үшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

№6.Толықтыр:

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

ІХ.Қорытынды:

-Не білдік?

-Не үйрендік?

Х.Бағалау.Мадақтау.

ХІ.Үйге:№4-163-бет.

Математика. 18.02.2013 ж.

Сабақтың тақырыбы: +5. Сандарды айырмалық салыстыру.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: 5-ті қосу мен азайтудың кестесін құру жұмысын жалғастыру; қосылғыштың біреуі 5 болып келген жағдайдағы санның құрамы жайлы оқушының білімін бекіту. Кестелік жағдайды қарастыру;

Дамытушылық:Есептеу дағдысын қалыптастырып, білімін,есте сақтау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелілік: Өсімдіктерді жұлмауға, қорғауға тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: 5-ті қосу, азайту кестесі.

Оқыту әдісі: түсіндіру.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ .

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ.Психологиялық дайындық .

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

ІІІ .Үй тапсырмасын тексеру.

№2

1) Т ура және кері санау.

2) Ауызша есептеу:

0+3=33+3=6 6+3=9 10-3=77-3=4 4-3=1

1+3=4 4+3=7 7+3=10 9-3=6 6-3=3

2+3=5 5+3=8 8-2=6 8-3=5 5-3=2

ІV. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

V. Жаңа сабақ.

Сұрақтар:

-Есептердің бөліктерін атаңдар?(шарты,сұрағы,шешуі,жауабы).

Шарты-?

Сұрағы-?

Жауабы-?

17 17 17 17 17 17 17 17

№1.

*Көк кесінді – 10 см ? ұзын

Сары кесінді – 5 см ? қысқа

Шешуі: 10 - 5 = 5 см

Жауабы: көк кесінді 5 ұзын,сары кесінді 5см қысқа.
VIІ.Сергіту сәті.

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын.

Ұшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

VІІІ. Жаңа білімді бекіту.

№2.Оқы.Мәндерін тап:(ауызша)

5+5 10-5

№ 3. Қосылғыштарының біреуі 5 болатын қосындыларды ата. Мәндерін тап.

5+0=5 5+3=8

1+5=6 4+5=9

2+5=7 5+5=10

ІХ.Сергіту сәті.

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

№5. Есеп құрастыр және шығар.

№6.

Бәйшешек-5

?(гүл)

Шешуі:5+5=10(гүл)

Жауабы:алаңда 10 гүл бар.

ХІ. Сабақты қорытындылау.

-Біз не істеуді үйрендік?

Сабаққа біз әзірміз,

Жалқаулықты қоямыз.

Үздік оқып әрқашан,

Кілең бестік аламыз.

Мұғалім:

1,2,3,

Сынып іші тып-тыныш.

Жалқаулықты тастаймыз,

Сабақты біз бастаймыз.

10 көлеміндегі санға 2- ні қосқанда нені, 2-ні азайтқанда нені табуға болады екен?

1. 10 санының құрамын анықтау.

2. Сандар қатарында 10 саны қай саннан кейін келеді?

3. 10саны қандай сандардан артық?

9>8 9>7 9>6 9>5 9>4 9>3 9>2 9>1 9>0

4.Ауызша есептеулер.

5.Өсу,кему ретімен санау.

6.Санамақ айтқызу.

V. Жаңа сабақ:

а) Мұғалімнің түсіндіруі,көрнекілікпен.

+ 5


1 1 1 1

5 +1+1+1+1+1=10
10-1-1-1-1-1=5

VI.Дәптермен жұмыс.

№2.(жазбаша)

1 2 3 4 те 5

6 7 8 9 10

Қайта сана көп те емес,

Өлше ,есепте, санап жөн.
№3.

-Есептің бөліктерін атаңдар?

Шарты-?

Сұрағы-?

Жауабы-?
Асан-5(ж)

Үсен- 10 (тж) ? жас үлкен

Шешуі:10-5=5(ж)

Жауабы:Үсен Асаннан 5 жас үлкен.
VIІ.Сергіту сәті.

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын,

Үшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

Ө.ж.

№4.

№6.Бос орындарға тиісті санды қой:(ауызша)

5,5,5,3.

VIІІ.Сергіту сәті.

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

ІХ.Қорытынды:

-Не білдік?

-Не үйрендік?

Х.Бағалау.Мадақтау.

ХІ.Үйге:№3-166-бет.


Математика.

Сабақтың тақырыбы: 5-ті қосу және азайту тәсілдері.(«неше жас кіші»)

Сабақтың мақсаты:

Білімділік:Оқушыларды төрт бірден тұратын 5 санын қосу және азайту тәсілімен , 5-ті қосу кестесі және азайтудың сәйкес жағдайларымен таныстыру.

Дамытушылық:Логикалық ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелілік:Оқу құралдарын күтіп ұстауға тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: 5-ті қосу, азайту кестесі.

Оқыту әдісі: түсіндіру.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ.Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ.Психологиялық дайындық.

Оқушылар:

Сабаққа біз әзірміз,

Жалқаулықты қоямыз.

Үздік оқып әрқашан,

Кілең бестік аламыз.

Мұғалім:

1,2,3,

Жалқаулықты тастаймыз,

Сабақты біз бастаймыз.

ІV. Өткен сабақты қайталау.

10 көлеміндегі санға 2- ні қосқанда нені, 2-ні азайтқанда нені табуға болады екен?

1. 10 санының құрамын анықтау.

2. Сандар қатарында 10 саны қай саннан кейін келеді?

3. 10саны қандай сандардан артық?

9>8 9>7 9>6 9>5 9>4 9>3 9>2 9>1 9>0

4.Ауызша есептеулер.

5.Өсу,кему ретімен санау.

6.Санамақ айтқызу.

V. Жаңа сабақ:

№1.

5 + 5 =5+4+1=105+5=5+3+2=10

5+5=5+1+4=10 5+5=5+2+3=10

№2.Оқы.Мәндерін тап:(жазбаша)

5+4 9-5 7+3 3см+3см

5+5 6+3 8+2 7тг-4тг

1 2 3 4 те 5

6 7 8 9 10

Қайта сана көп те емес,

Өлше ,есепте, санап жөн.
№3.

-Есептің бөліктерін атаңдар?

Шарты-?

Сұрағы-?

Шешуі-?

Жауабы-?
Шолпан-8(ж)

Айман- 3 (ж) ? жас кіші

Шешуі:8-3=5(ж)

Жауабы:Айман Шолпаннан 5 жас кіші.

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын,

Үшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

VIІІ.Тақтамен жұмыс.

№5.

9-4=5 8+1=10

3+3=6 7-2=3

8-4=4 10-3=6

7>4-3 10<10-1

5+5>9 6-0>7

6+3>3

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

Х.Қорытынды:

-Не білдік?

-Не үйрендік?

ХІ.Бағалау.Мадақтау.

ХІІ.Үйге:№4-168бет.

Математика.

Сабақтың тақырыбы: Санды өрнек және әріпті өрнек.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік:Санды және әріпті өрнектер туралы түсінік қалыптастыру.Әріпті теңдіктерді құру,оқу және жазуымен таныстыру,оларды бір-бірінен ажырата алуға үйрету.

Дамытушылық:Оқушылардың математикалық ойлауын дамыту,есеп шығару білігін тиянақтау.

Тәрбиелілік:Танымдылық қабілетін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: дидактикалық материалдар .

Оқыту әдісі: түсіндіру.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ:

№ 1. 5+2 10-5 3-2 4+4

10-а;

4+2=6 8+2=10 3+3=6 5+3=8

7-2=5 9-2=7 7-3=4 9-3=6

IV.Сергіту сәті.

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын,

Үшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.
V. Оқушылардың білімін бекіту.

№3.Әріпті өрнектерді оқы:

а-3

а=3 болғанда 3-3=0

a=5 болғанда 5-3=2

10-а

a=4болғанда 10-4=6

a=5болғанда 10-5=5

№4.Қайсысы есеп?Есепті шығар:

5 пен 2 сандарының қосындысының мәні неге тең?

5+2

-Есептің бөліктерін атаңдар?

Тауық-5

Шешуі:5+2=7(балапан)

Жауабы:аулада 7 балапан жүр.

VII.Сергіту сәті.

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

№5.Қай үйде тұрады?

3+2 3+а 4=4

-Қандай өрнектер?

VIII. Сабақты қорытындылау.

- Біз не істеуді үйрендік?

Пайымдау жүргізу және қорытынды жасау білігін дамыту.

Сабақтың барысы:

Сабаққа біз әзірміз,

Жалқаулықты қоямыз.

Үздік оқып әрқашан,

Кілең бестік аламыз.

Мұғалім:

1,2,3,

Жалқаулықты тастаймыз,

Сабақты біз бастаймыз.

ІV. Өткен сабақты қайталау.

1.Ауызша есептеулер.

2.Өсу,кему ретімен санау.

3.Санамақ айтқызу.

4.«Кел ,ойнайық!» Сатымен жоғарыға дейін көтеріл.
9+1

6+2 8-3

2+4 10-7

№1.

0,1,2,3,4.

а-6

а-ның орнына қандай сан қойылады.

с-7

Өрнектер жаз.Мәндерін тап:

3 пен 2-нің қосындысы. 10-ды 2-ге кеміт.

7 мен 4-тің айырмасы. 5-ті 3-ке арттыр.

Есептедік, шаршадық,

Орнымыздан тұрайық.

Қимылдатып аяқты,

Шапалақты ұрайық.

Отырайық, тұрайық,

Соқтығысып қалмайық.

Сәл демалып алған соң,

Жазуды қайта жалғайық.

VІІІ. Білімді тиянақтау, пысықтау.

№3.Кестені толтырту.

№4. Кестені толтырту.

№5.Қайсысы есеп?Есепті шығар.

1)Қорада 5 құлын және 3 тай бар.Неше тай кем?

-Есептің бөліктерін атаңдар?

Шарты-?

Шешуі-?

-Қорада 5 құлын және 3 тай бар.Бұл –есептің шарты.

-Кері сұрақ қой.

-Неше құлын артық?

Құлын-5 ?артық

Тай-3 ? кем

Шешуі:5-3=2(кем,артық)

Жауабы:2 тай кем,2 құлын артық.

Х.Сергіту сәті.

Жазу жазып өзіміз,

Шаршап кетті қолымыз.

Аздап демді аламыз,

Көркем етіп жазамыз.

2)Тапсырманы есепке айналдыр:

Қорада 2 сиыр және 5 бұзау бар.Неше сиыр кем?Неше бұзау артық?

Сиыр-2 ?кем

Бұзау-5 ? артық

Шешуі:5-2=3(кем,артық)

Жауабы:3 сиыр кем,3 бұзау артық.

Есіңде сақта!

Әріпті өрнек




Өрнек



Санды өрнек


ХІ. Сабақты қорытындылау.

-Біз не істеуді үйрендік?

Сабаққа біз әзірміз,

Жалқаулықты қоямыз.

Үздік оқып әрқашан,

Кілең бестік аламыз.

Мұғалім:

1,2,3,

Жалқаулықты тастаймыз,

Сабақты біз бастаймыз.

ІV. Өткен сабақты қайталау.

1.Ауызша есептеулер.

2.Өсу,кему ретімен санау.

3.Санамақ айтқызу.

№1.

а+8-әріпті өрнек .Санды өрнекке қалай айналдыруға болады?

а-8.санды өрнекке айналдыру үшін а-ның орнына қандай сандар қоюға болады?а 7-ге тең болуы мүмкін бе? Неге?

с+9 Санды өрнекке айналдыру.

с-9 с-ның орнына қандай сан қойылады?

4 пен 2-нің қосындысы. 9-ды 3-ке кеміт.

7 мен 3-тің айырмасы. 4-ті 5-ке арттыр.
VIІ.Сергіту сәті.

Есептедік, шаршадық,

Орнымыздан тұрайық.

Қимылдатып аяқты,

Шапалақты ұрайық.
Отырайық, тұрайық,

Соқтығысып қалмайық.

Сәл демалып алған соң,

Жазуды қайта жалғайық.

№2.Өрнектерді оқы.

с=0, 0+8=8

с=1, 1+8=9

с=2, 2+8=10

с=10, 10-8=2

с=9, 9-8=1

с=8, 8-8=0

Жазу жазып өзіміз,

Шаршап кетті қолымыз.

Аздап демді аламыз,

Көркем етіп жазамыз.

№5.Қайсысы есеп?Есепті шығар.

1)Сыныпта 2 ұл және 2қыз бала кірді.Сыныптағы балалар саны қаншаға артты?

2+2=4 есеп емес өрнек.

Шарты-?

Шешуі-?

Бар еді-2(бала)

Кірді-3(бала)

Болды-?(бала)

Шешуі:2+3=5(бала)

Жауабы:енді 5 бала болды.

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын,

Үшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

№4.Өрнектер құр.Мәндерін тап:(ауызша)

№5.(ауызша)

• 
  =0 - =1
  

№6.Үкінің қатесін тап және түзе:

3+2=5 4+3=7

5+5=9 9-2=8

6-1=5 3+0=0
ХІ. Сабақты қорытындылау.

-Біз не істеуді үйрендік?

с=0, 0+9=9

с=1, 1+9=10

с-9

с=10, 10-9=1

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

0+3=3 3+3=6 6+3=9 10-3=7 7-3=4 4-3=1

1+3=4 4+3=7 7+3=10 9-3=6 6-3=3

2+3=5 5+3=8 8-2=6 8-3=5 5-3=2

-Есептердің бөліктерін атаңдар?(шарты,сұрағы,шешуі,жауабы).

№1.

Аулада 6 қаз және одан 3-еуі артық үйрек жүр.Үйректер нешеу?

№1.

*Қаз-6

Үйрек-?,одан 3-еуі артық

Жауабы:9 үйрек.

Көк аспанға қараймын,

Келген құсты санаймын.

Ұшбұрыш юолып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

VІІ. Жаңа білімді бекіту.

№3.Оқы.Мәндерін тап:(ауызша)

0+3 3+0 3-3

1+3 3+1 3-2

2+3 3+2 3-1

3+3 3-0

6 6 6 6 6 6 6 6

№4.Фигураларды ата:(ауызша)


.

Нүкте,түзу сызық,шаршы,үшбұрыш,дөңгелек,тіктөртбұрыш,бұрыш,қисық сызық.

№5.Өрнектер құр.Мәндерін тап:
3,4,5,6 ?, 3-еуі артық
4,5,6,7,8 ?, 3-еуі кем

ІХ.Өздік жұмыс.

№6.Қарлығашқа көмектес:(жазбаша).

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

ХІ. Сабақты қорытындылау.

ХІІ.Бағалау.Мадақтау.


Математика. 09.04.2013 ж.

Сабақтың тақырыбы: Теңдеу.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Теңдеулердің мәндерін таба білуге және азайту кестесін қолданып табуға оқушыларды үйрету. Әріпті өрнектерді және теңдеулерді ажыратумен байланысты жұмысты жалғастыра үйрету.

Дамытушылық: Оқушылардың есептеу дағдыларын қалыптастыру, білімін,есте сақтау қабілеттерін дамыту.Пайымдау жүргізу және қорытынды жасау білігін дамыту.

Тәрбиелілік:Оқушыларды жылдамдыққа, шапшандыққа, белсенділікке тәрбиелеу.

Оқыту әдісі: түсіндіру.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ.Психологиялық дайындық .

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

ІІІ. Өткен сабақты қайталау.

1. Ауызша есептеулер.

2. Өсу, кему ретімен санау.

3. Санның құрамын табу.

IV. «Кел, ойнайық!» Сатымен жоғарыға дейін көтеріл.

9+1

5+2 8-2

V. Жаңа сабақ.

а)Мұғалімнің түсіндіруі.

с +2 = 3 – бұл теңдеу. Ол былай оқылады: с мен 2 – нің қосындысының мәні 3 – ке тең.

с = 3 - 2

с =1

3=3

VІ.Дәптермен жұмыс.

10 – а = 3 7 + х = 8

а=10 - 3 х = 8 – 7

а = 7 х = 1

10 – 7 = 3 7 + 1 = 8

3= 3 8= 8

Ж: а = 7 Ж: х = 1

Бұлар - теңдеулер.

2. Жазуларды оқы.

7 + 3 10 – а 8 - 2 а – 3 8 + а = 9

Санды өрнек Әріпті өрнек Теңдеу

VІI.Сергіту сәті.

Көк аспанға қараймын,

Келген құсты санаймын.

Ұшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

VІІI. Білімді тиянақтау, пысықтау.

ІХ. Сергіту сәті.

Солға, солға түзу тұр.

Алақанда шапалақ...

Оңға,оңға түзу тұр.

Алақанда шапалақ...

Алға қарай бір адым

Алақанда шапалақ...

Артқа қарай бір адым

Алақанда шапалақ.

..Шыр көбелек айналып,

Орнымызды табайық.

№4. Сандарды ретімен ата: (ауызша)

0 1 2 3 4 5 6 7 8

Х.Дәптермен жұмыс.

№3 Өзің тағы да мысалдар келтір.

4 + 2 = 6 теңдіктер 6 – х =5 теңдеулер

6 – 4 = 2 10 – х = 9
ХІ.Сергіту сәті.

Аспанға қарап,ай көрдім,

Төменге қарап,жер көрдім.

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім.

ХІІ. Сабақты қорытындылау.

-Біз не істеуді үйрендік?

ХІІІ. Бағалау. Мадақтау.

ХІV.Үйге:№1(3,4)-177-бет.

а – 3 =2 а + 2 =5

а = 3 + 2 а = 5 - 2

а= 5 а = 3

5 – 3 = 2 3 + 2 =5

2 = 2 5 =5

Ж: а= 5 Ж: а = 3

Математика. 18.04.2013 ж.

Сабақтың тақырыбы: «Бұрыш, тікбұрыш, тіктөртбұрыш».

Сабақтың мақсаты: Бұрыш, тіктөртбұрыш ұғымдарымен таныстыру.

Білімділік: Геометриялық фигуралар: тіктөртбұрыш, бесбұрыш, алтыбұрыштармен таныстыру. Оқу материалын қайталау,негізгі тақырыптар бойынша алған білімдерін терендете түсу.Геометриялық фигураларды тани білу дағдыларларын қалыптастыру.

Дамытушылық: Есептер шығару, сандарды салыстыру. Логикалықойлауын, ой - өрісін дамыту.

Тәрбиелік: Оқушыларды алғырлыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың әдісі: Сұрақ - жауап, әңгімелесу көрнекілік, ойын мадақтау.

Сабақтың көрнекілікгі: Сандар, геометриялық фигуралар.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру бөлімі:Балалардың математика сабағына дайындау.

назарларын сабаққа аудару.

Психожаттығу:

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін..

ІІ. Өткенді қайталау

1)- Балалар қазір қай мезгіл? (көктем)

- Бір аптада неше күн бар? (7 жеті)

- Бүгін аптаның қай күні?(бейсенбі)

- Қай ай нешесі? (18 - ші сәуір)

-Ауызша есептеулер.

2)1 - ден 10 - ға дейінгі сандарды қайталау.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 тура санау.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 кері санау.

3) -Қандай геометриялық фигураларды білесіңдер?

- Бұрыш, тікбұрыш, тіктөртбұрыш....

ІІІ. Жаңа сабақ.

Кіріспе бөлім:

- Балалар, бүгінгі сабағымыз күндегі сабағымыздан ерекше. Сондықтан сабаққа жақсы қатысып, тәртіпті отыруымыз керек.

- Сендер математика сабағынан не үйренесіңдер?

- Санауды, 1 - ден 10 - ға дейінгі сандардан есеп шығаруды.

- Енді балалар ілулі тұрған суретке назар аударайықшы?

- Нені көріп отырсыңдар?

- Үй

- Дұрыс. Үй қандай фигуралардан құралған? Үшбұрыш, төртбұрыш,

- Мынау қандай фигура?

- Үшбұрыш, себебі мұның үш бұрышы көріп бар.

- Мынау қандай фигура?

- Дөңгелек.

- Дөңгелекте бұрыш бар ма?

- Жоқ.

-Балалар, бүгін біз геометриялық фигуралармен танысамыз.

- Тіктөртбұрыш.

- Тіктөртбұрыштың төрт бұрышы бар. Оң, сол жағы тік ұзын.

Жоғары төмен жағы қысқалау болады.

-Неше қабырғасы,бұрышы,неше төбесі бар?(бесбұрыш,алтыбұрыш)

ІV. Сергіту сәті:

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ

Бесті беске қосқанда

Болып шықты он саусақ.

V. Дәптермен жұмыс.

№1.

№2.Салыстыру.

5*3 6*10

1*3 7*9

VІ. Сергіту сәті.

Солға, солға түзу тұр.

Алақанда шапалақ...

Оңға,оңға түзу тұр.

Алақанда шапалақ...

Алға қарай бір адым

Алақанда шапалақ...

Артқа қарай бір адым

Алақанда шапалақ.

..Шыр көбелек айналып,

Орнымызды табайық.

№2.

-Табақта 3 алма, қолымда 1алма бар. Барлығы болады неше алма?

Қолымда-2(алма)

Шешуі:3+2=5

Жауабы:барлығы 5 алма.

VІІ. Қорытындылау:

-Бүгін қандай тақырыппен таныстық?

«Кім жылдам»ойыны.

- Төртбұрышта неше бұрыш бар?

-Үшбұрышта неше бұрыш бар?

- Бесбұрышта неше бұрыш бар?

- Алтыбұрышта неше бұрыш бар?

-Дөңгелекте бұрыш бола ма?

VІІІ. Бағалау.Мадақтау:Сабақта жақсы қатысқан оқушыларды жұлдызшамен, төртбұрыш(геометриялық фигураларды тарту арқылы бағалау.)

ІХ.Үйге тапсырма:геометриялық фигураларды қайталау.

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін..

ІІІ. Өткенді қайталау.

1)1 - ден 10 - ға дейінгі сандарды қайталау.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 тура санау.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 кері санау.

2)Ауызша есептеулер.

Ондықтарды қосу,азайту.

3) -Қандай геометриялық фигураларды білесіңдер?

- Бұрыш, тікбұрыш, тіктөртбұрыш....

№1.

10 см= 1дм 20 см=2дм

3 дм = 4дм= см =5дм

5дм= cм 70см= дм 4дм= см

6дм= см 80см= дм 10дм= см
VІ. Сергіту сәті.

Солға, солға түзу тұр.

Алақанда шапалақ...

Оңға,оңға түзу тұр.

Алақанда шапалақ...

Алға қарай бір адым

Алақанда шапалақ...

Артқа қарай бір адым

Алақанда шапалақ.

..Шыр көбелек айналып,

Орнымызды табайық.

№3.Амалдарды орында:(ауызша)

90+10; 90см+10см

-Қандай сан шықты?Ол неше таңбалы сан?Қандай цифрлардың көмегімен жазылған?

№4.Есептерді шығар.Сұраққа жауап бер.

Серік-10(ж.)

Ш:20-10=10

Ж:Салтанат 10 жас үлкен.

Серік-?,одан 10 жас кіші

Ш:20-10=10жаста

Ж:Салтанат 10 жаста.

Салтанат-?,одан 20 жас үлкен

Ш:10+10=20жаста

Ж:Салтанат 20 жаста.

1 ондық=10 бірлік 1 дм=10см

2 ондық= 20 бірлік, 2дм=20 см

10 ондық=100 бірлік 10дм=100 см

10 ондықтан тұратын сан қалай аталады?

.Сабақтың тақырыбы: Өрнектер а+8, а-8 134 бет

Сабақтың мақсаты:1. Әріпті өрнектің мәнін табуға үйрету. 2. Ұқыптылыққа баулу.

3. Танымдылық қабілетін дамыту.

1 Кестелерді толтырту.

№ 3 Есепті салыстыр.

Сөз-8 Сөз-7

Тапты-5 Шешті-3

Қалды-? қалды-?

ІҮ. Оқушылардың білімін тексеру.

Кел, ойнайық! Жолаушыларға өз орнын табуға көмектес.

Шығырмашылық тапсырма.: Салыстыр.

3. Танымдылық қабілетін дамыту.

1 Кестелерді толтырту.

№ 2 Шартына сәйкес сұрағын қойып, мәтінді есепке айналдыру.

Сары гүл-3

Қызыл гүл-5

№ 3 Салыстырып, қорыртынды жаса:

Санға 0-ді қосқанда ... .

Саннан0-ді азайтқанда ... .

а	0	1	2	3
а+0

а	0	1	2	3
а-0

ІҮ. Оқушылардың білімін тексеру.

№ 4 9 саны мен а –ның айырмасын жаз. а=9 а=0 Өрнектің мәнін тап.

Шығырмашылық тапсырма.:

Ү. Сабақты қорытындылау.Біз не істеуді үйрендік?
9.Сабақтың тақырыбы: Өрнек 10-а 138 бет

Сабақтың мақсаты: а) Өрнек туралы алған білімдерін кеңейту

ә) Оқушылардың өрнек бойынша алған білімдерін пысықтай

отырып, логикалық ойлау қабілеттерін , есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушылардың адамгершілік қабілетін дамыту.

1.Кестені толтыр

1. 
   а мен 1 саныдарының қосындысын жаз.А-ның орнына бір таңбалы қандай сандарды қоюға болады?Мәні ең үлкен және ең кіші сандарды жаз.
   

Қайың-4

№4 Сандардың құрамын көрсет

5

3

1

ҮІ. Сабақты қорыту Бүгін біз сендермен логикалық тапсырманы шешеміз

ә) Оқушылардың теңдеу бойынша алған білімдерін пысықтай

отырып, логикалық ойлау қабілеттерін , есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушылардың адамгершілік қабілетін дамыту.

1. Теңдікті жаз 3 пен 4 сандарының қосындысы 7-ге тең

6 мен 4 сандарының айырмасы 2-ге тең

3-пен а-ның қосындысы 7-ге тең

10мен а-ның айырмасы 1-ге тең

А мен 2-нің айырмасы 6-ға тең

3+а=7 10-a=1 a-2=6

Б Ұ Л А Р -теңдеулер

3+a=7

a=4 теңдеудің шешімі

10-а=1 a-2=6

Теңдеудішеш

№3 Ләззат -5 гүл

Қайрат-3 гүл

Есепке айналдыр.Шығар.

№2 мысал

№ 3 есеп

Өлең айтты-4 ?

Шешуі: 6+4=10

Жауабы: барлығы 10 бала өнер көрсетті.

№4 мысал

7<9 7=7 7+a=9

7>2 9=9 9-a=7

2<9 2=2 a+7=9

a -7=2

Шығармашылық тапсырмалар

Ү. Сабақты қорыту

ҮІ. Үйге тапсырма

12. Сабақтың тақырыбы: Ондық 142 бет

Сабақтың мақсаты:1. Ондық туралы түсінік беру.2. Ұқыптылыққа баулу.

3. Ой-өрісін дамыту.

а) Ондық туралы түсінік беру.

9 таяқшаға тағы бір таяқша қоссақ, 10 таяқша болады. Бұл «ондық» деп аталады.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Бұлар-бір таңбалы натурал сандар.

10-екі таңбалы натурал сан.

№3 Тиісті сандарды орнына қою.

... < 10 ... см < 1дм

3+...=10 8-... =1 ... +4=7 ... +...=9

… -4=2 5+ ...=9 … -2=8 ... -... =3

№ 5 Сурет бойынша есеп құрау.

3+2 өрнегі бойынша сұрақ қою.

ІҮ. Сабақты қорытындылау: Біз не істеуді үйрендік?

13.Сабақтың тақырыбы: Ондықтармен санау. 143 бет

Сабақтың мақсаты:1. Ондық туралы түсінік беру.2. Ұқыптылыққа баулу. 3. Ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі:дидактикалық материалдар

Оқыту әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың мазмұны.

І. Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ а) Ондықтар туралы түсінік беру.

9 таяқшаға тағы бір таяқша қоссақ, 10 таяқша болады. Бұл «ондық» деп аталады.

Осылай он таяшадан екі бума алсақ,екі ондық.

Сонымен; 1 ондық-он-10 6 ондық-алпыс-60

2 ондық- жиырма-20 7 ондық-жетпіс-70

3 ондық-отыз-30 8 ондық- сексен-80

4 ондық –қырық-40 9-ондық- тоқсан-90

5 ондық- елу-50 10-ондық- жүз-100

№1 Ондықтармен есептеу.

3 онд+1 онд.=4 онд. 4 онд.-1 онд.=3 онд.

30+10=40 40-10=30

5 онд.+2 онд.=7 онд. 7онд.-5 онд.=2 онд.

50+20=70 70-50=20

№ 2. ондықтармен сана

20 90

50 80 40 90

5-4 өрнегі бойынша сұрақ қою.

№ 4 Теңдеу шешу.

4+а=7 а-6=2 7-а=1 а+1=8

а=3 а=8 а=6 а=7

ІҮ. Сабақты қорытындылау: Біз не істеуді үйрендік?
14. Сабақтың тақырыбы: Ондықтарды салыстыру.145 бет

Сабақтың мақсаты: 1. Ондықтарды салыстыруға үйрету.2. Ұқыптылыққа баулу.

3. Ой-өрісін дамыту.

а) Ондықтарды салыстыруға үйрету.

№1 Екі қатардағы сандарды салыстыру.

10 20 3 40 50 60 70 80 90

1 2 3 4 5 6 7 8 9

№ Салыстыру,

2*3 8*5 6*6

20*30 80*50 60*60

2см*3см 8см*5см 6см*6дм

2дм*3дм 80см*50см 0см*1дм

8дм*6дм 20см*2дм 5см*9см

№ 3 30-10 өрнегі бойынша шығару үшін мына есептерде нені өзгерту керек?

1-ші-30 1-ші-30 1-ші-10 к-? көш. арт

2-ші-10 2-ші-? көш.10 к арт 2-ші-30 к

№4(1) есептеу. Тақтамен жұмыс.

№1 Жазуды жалғастыру.

1 ондық=10 бірлік 1 дм=10см

2 ондық= 20 бірлік, 2дм=20 см

10 ондық=100 бірлік 10дм=100 см

10 ондықтан тұратын сан қалай аталады?

1дм=10 см

10 см=1 дм 20 см =… дм 5 дм = 7... см

10 дм= 1м ... см = 9 дм 7 дм = ...см

100 см=1 м

№ 3. есепті 40+10 өрнегі бойынша шығару үшін нені өзгерту керек?

Т/д-40 т/д-10 Т/д-40

Т/к-10 көш. кем т/к-40 көш. арт Т/к-10 көш. арт

Т/к-? көш суарды. т/д-? көш. суғарды. Т/к-? көш суғарды.

ІҮ. Білімді бекіту.

Қосымша тапсырма.

40 см + 10 см=7...см =... м

6 дм - 1 дм =...дм =... м

60 см-10 см = …см=... м

4 дм-1 дм = ... дм =... м

Сабақтың мақсаты: 1. Түсіндіру.2. Ұқыптылыққа баулу.3.Танымдылы қабілетін, ой-өрісін дамыту.

№1 Бос торкөзді ондықтармен толықтыру

№ 2 Амалдарды орындау.

4+2 6-4 40+20

6-2 60-40 60-20

6дм-2дм 4дм+2дм 6дм-4дм

60см-20см 40см+20см 60см-40см

№ 3. Бос орындарды толтырып, есептеу.

20+30 40+30 50+20 60+30

30+20 30+40 20+50 30+60

50-20 70-30 70-20 90-30

50-30 70-20 70-50 90-60

№ 4. 5 және 4 сандарын пайдаланып және қосу амалына есеп құрастыру

№ 5 Ұзындықтары 9 см және1 дм кесінділер сызу.

Ү. Сабақты қорытындылау. Біз бүгінгі сабақта не істеуді үйрендік?

ҮІ. Үйге тапсырма: № 4 148 бет

17. Сабақтың тақырыбы: Фигура құрастыру және бөліктерге бөлу.

150 бет

Сабақтың мақсаты: 1. Түсіндіру. 2. Ұқыптылыққа баулу. 3.Танымдылы қабілетін, ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі:әр түрлі фигуралар

Оқыту әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың мазмұны.

І .Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ

№1 Қосындысын жазып мәнін табу.

№ 2 Фигуралардың қандай бөліктерден құрылғанын байқау.

Суретте неше шаршы бар? Үлкен шаршы неше кіші шаршыдан құрастырылған?

Суретте неше кесінді бар? Үлкен кесінді неше кіші кесіндіден құрастырылған?

№4 Санды өрнектерді салыстыр.

70+10*30+30 60+30*20+50

50-20*10+20 70-40*50+10

80-10*30+40 40+20*90-60

ҮІ. Сабақты қорытындылау.

Біз бүгінгі сабақта не істеуді үйрендік?

№ 4 90 және 30 сандарын пайдаланып, азайту амалына

есеп құрастыру

18. Сабақтың тақырыбы: Геометриялық фигураларды кескіндеу 151 бет

Сабақтың мақсаты:1. Түсіндіру.2. Ұқыптылыққа баулу 3.Танымдылық қабілетін, ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі:геометриялық фигуралар

Оқыту әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың түрі: қайталау.

Сабақтың мазмұны.

І. Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ

№1 Әр фигураның қабырғаларының ұзындықтарын өлшеу.

№ 2 Үшбұрыш. шаршы , төртбұрыш сызғызу.Оларды салыстыру.

№ 3. 50 мен 20 сандарын пайдаланып қосу амалына есеп құрату.

№ 4 Өзбетімен жұмыс:

10+80 20+70 30+60 40+50

90-80 90-20 90-60 90-40

Ойын:» Ойлан тап.

а*а+1 а*а-1

Біз бүгінгі сабақта не істеуді үйрендік?

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

ІІІ. Өткен сабақты қайталау.

1.Ауызша есептеулер.

2.Өсу, кему ретімен санау.

3.Санның құрамын табу.

IV. «Кел, ойнайық!» Сатымен жоғарыға дейін көтеріл.

9+1

5+2 8-2

№1.Фигураларды ата. . . .

.

-Түстері(жасыл,көк,қызыл),өлшемі( үлкен,кіші), пішіні( үшбұрыш,шаршы, тік төртбұрыш) қандай?

-Суретте қандай фигуралар бар?

Ұқсастығы:барлығының бұрыштары бар:барлығының да төбелері-нүктелер,қабырғалары-кесінділер.

Айырмашылығы: үшбұрыш,шаршы, тік төртбұрыш; үшбұрыштың-үш бұрышы бар, шаршы, тік төртбұрыштың бұрыштары-төртеу;

№5.5 үшбұрыш қалатындай,3 таяқша алып таста.

Көк аспанға қараймын,

Келген құсты санаймын.

Ұшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.
№ 2;198-беттегі. Қиылысқан фигураларды ата.Қандай фигуралар қиылыспайды?

№3. Қиылысқан фигураларды тап.Қай фигуралар қиылысуы мүмкін.

Аспанға қарап,ай көрдім,

Төменге қарап,жер көрдім.

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім.

№ 5.

-Біз бүгінгі сабақта не істеуді үйрендік?

Есептер шығарту.

Әжесі-60 жаста

Немересі-?ж 50 жас кіші.

60-50=10

Жауабы: 10 жаста.

Кері есеп құрату.

№2 Амалдарды орында.

3+2 30+20 3дм+2дм 30см+20см Бұлар мысалдар болып

2. 
   50-20 5дм-2дм 50см-20см табылады
   
3. 
   20+30 2дм+3дм 20см+30см Есептер мен мысалдар -
   

табылады.

№ 3 а) Теңдеу шешу.

а+3=9 9-а=3 3+а=9 а-9=6

ә) Өрнектердің мәнін табу. 3-а мұндағы а=0; 1; 2;3.

а=0 3-...=... а=2 3-...=...

а=1 3-...=... а=3 3-…=...

б) Шығар жауаптарын кему ретімен орналастыр.

2+2 4+2 6-2 8-2 8+2

5-2 7-2 4-2 7+2 10-2

3+2 5+2 6+2 9-2 1+2

ІҮ. Сабақты қорытындылау.Біз бүгінгі сабақта не істеуді үйрендік?

Ү.Үйге тапсырма: № 4 мысалды шығару
21.Қайталау.156 бет

Өтілген тақырыптар бойынша алған білімдерін пысықтау 2. Ойлау қабілеттерін дамыту

3. Математикалық тілде сéйлеуге үйрету.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, пысықтау

Сабақтың барысы:

І Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

ІІІ.Білімі жан-жақты пысықтау.

Өткен материалдарды пысықтау.

№1 есеп

Немересі -20жаста

Ш: 80-20=60

Ж: атасы 60 ж үлкен

Атасы-?60 жас үлкен

Ш: 60+20=80

Ж: атасы 80 жаста

Атасы-80 жаста

Немересі -60жас ? кіші

Немересі-? жаста

Ш: 80-60=20

Ж: немересі 20 жаста

№2 мысал

5. 
   60<90
   

3 см3 см

№4

теңдеу шешу

3. Ой-өрісін дамыту.

№1 Сурет бойынша шыршалардың ұзындығын салыстыру..

Әр түсті кесініділірідің ұзындығын салыстыру.

№ 2 Берілген кесінділерді өлше, ұзындығы 5 см кесінді сыз; оны 3 см-ге қысқарт

№ 3. Тиісті санды қой.

2дм= см 5 дм+ дм= дм

3 дм =см 8 дм- см = 70 см

40см = дм 70см - см = 3дм

50 см= дм

60 см= дм

70 см= дм

ІҮ. Сабақты қорытындылау.Біз бүгінгі сабақта не істеуді үйрендік?

23.Оқушының білім деңгейін анықтау.158-159-160 беттер

Сабақтың мақсаты 1.Оқушыларға тақырып бойынша мысалдар,есептер орындату тапсырмаларды түсіндіре отырып, білімдерін қалыптастыру.2. Ойлау қабілеттерін дамыту

3. Математикалық тілде сөйлеуге үйрету.

Өткен материалдарды пысықтау.

Өткен сабақтарды еске түсіре отырып есептер шығару

Теңделерді шешу

а+3=9 3+а=9

Өрнектің мәнін табу 3-а мұндағы

а=0,1,2

3-1=2 3-2=1

Оқулықпен жұмыс

1 мысал Сандарды оқу

5,7,30,4,20,8,6,1,90,3,50

№2 мысал

Сандарды цифрмен жаз

8,5,40,70,9,1,10,60,7,100,9,20

Алдымен бір таңбалы сандарды содан соң екі таңбалы сандарды жаз.

8,5,9,1,7,9

40,70,10,60,20

Сандарды салыстырып үйрендік

№1 салыстыр

5<9 70>50 8=8 90=90 8<20

№2

3>2 10<15 2>0

2 мысал

Ә) ұзындығы 5 см кесінді сыз, оны 3 см қысқарт

Өзіндік жұмыс ретінде орындау.

№3 мысалСалыстыру

4 см+1см=5 см 6cм+2cм<6cм+3cм

7см-2см<7cм 6cм -2cм >6cм-3cм

3.Танымдылы қабілетін, ой-өрісін дамыту.

№1 Бос торкөзді ондықтармен толықтыру

№ 2 Амалдарды орындау.

4+2 6-4 40+20

6-2 60-40 60-20

6дм-2дм 4дм+2дм 6дм-4дм

60см-20см 40см+20см 60см-40см

№ 3. Бос орындарды толтырып, есептеу.

30+20 30+40 20+50 30+60

50-20 70-30 70-20 90-30

50-30 70-20 70-50 90-60

№ 4. 5 және 4 сандарын пайдаланып және қосу амалына есеп құрастыру

№ 5 Ұзындықтары 9 см және1 дм кесінділер сызу.

Ү. Сабақты қорытындылау.Біз бүгінгі сабақта не істеуді үйрендік?

ҮІ. Үйге тапсырма: № 4 148 бет

25.Сабақтың тақырыбы: Өрнектер, теңдіктер, теңсіздіктер.163бет

Сабақтың мақсаты: 1. Қайталау, пысықтау. 2. Ұқыптылыққа баулу.3.Танымдылы қабілетін, ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: кеспе сандар

Оқыту әдісі: бекіту.

Сабақтың түрі: қайталау.

Сабақтың мазмұны.

І. Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Қайталау.

№1 Қосындысын жаз.

5 пен 4-тің, 8 бен 2-нің, 4 пен 5-тің, а мен 6-гың, 20 мен 30- дың,

60 пен 30-дың

№ 2 Айырмасын жаз

7 мен 2-нің, 9 бен 7-нің, а мен1-дің 5 пен а-ның, 50 мен 40-тың, а мен

30-дың , 20 мен10-ның.

№ 3 Санды өрнекті бір жолға, әріпті өрнекті екінші жолға теріп жаз.

4+5, а+7 5-3, 8+0, а-3, 8-а, 9+1, 7+а

№ 5 Кестені толтыр.

1. 1.-ден 10-ға дейін санау.

2. 10-нан 100-ге дейін санау.

3. 
   Сандарды оқу
   

Сандарды цифрлармен жазу. сегіз, бес, қырық, жетпіс, тоғыз, бір, он, алпыс, жеті, жүз, тоғыз, жиырма.

3. 
   Бір таңбалы сандарды ата
   

№1 Теңдеулерді шешу.

а+2=5 5+а=9 а-4=4 8-а=6

№ 2.3 саны мына теңдеулердің шешімі болады?

2+а=7 8-а=5 7+а=10 а-1=1

№ 3 5 саны мына теңдеулердің қайсысының шешімі болмайды:

а+3=8 а-5=5 4+а=10 9-а=4

Өзбетімен орындату. №7, 8, 9 165 бет.

№4 20+а өрнегінің мәнін тап. а=10, 20, 30,  40,  50,  60, 70, 80.

8-а өрнегінің мәнін тап. а=1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

№8 7,2,10,1 сандарынан бірнеше тура және тура емес теңдік құру

30, 40, 90, 20 сандарынан бірнеше тура және тура емес теңсізік құру.

№9 бос орынға тиісті сандарды қой.

ІҮ. Сабақты қорытындылау.Біз бүгінгі сабақта не істеуді үйрендік?

Ү. Үйге тапсырма: № 4 164 бет

Дүниетану 1-сынып

Кіріспе

№ 8.Дүниетану Сабақтың тақырыбы: Өлі табиғат,тірі табиғат.

2 Әсемдікке баули отырып,логикалық ойлау қабілетін есте сақтау қабілетін дамыту.

3 Бір затпен екінші затты ажырата білу.Табиғатқа деген құштарлығын арттыру.Эстетикалық тәрбие беру.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, айналадағы заттар.

Оқыту әдісі: түсіндіру, көрсету,

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:
І Ұйымдастыру кезеңі:Сыныпты сабаққа дайындау. Оқушылардмен амандасу, түгендеу.
ІІ Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.Өтілген материалдарды еске түсіру, сұрақтар қою.
ІІІ Жаңа сабақ: - Балалар,табиғат құбылыстарына нелер жатады? -Адам қолымен жасайтын заттарға нелер жатады? - Олардың бір-бірінен ерекшелігі неде?Ендеше балалар, бүгін біз сендермен

«Айнала дүниедегі денелер мен құбылыстар» а) Табиғат, табиғат құбылыстары, табиғат заттары туралы.Адам қолымен жасалатын заттар туралы түсінік береміз.

-Табиғат дегеніміз не?-Табиғат құбылыстары деген не?

-Адам қолымен жасалатын құбылыстарды атап көрейік:

Күндіз, түн, түн тынысы.

2. Логикалық ойлау қабілетін, есте сақтауын, сөздік қорын қалыптасу.

3. Табиғатты сүюге, оны қорғауға тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, айналадағы заттар.

Оқыту әдісі: түсіндіру, көрсету,сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың барысы:

І .Ұйымдастырукезеңі:

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.Үйге берілген тапсырмаларға дайындық.

- Табиғат құбылыстары туралы кім, не айтады?

- Табиғи заттар мен адам қолымен жасайтын заттарға нелер жатады?

ІІІ Өткен сабақты пысықтау:а) -Табиғатты нелер құрайды?- Табиғат құбылыстарына нелер жатады?-Табиғат нешеге бөлінеді?-Тірі табиғатты ата.-Өлі табиғатты ата.-Суреттегі табиғат заттарын ата.-Адам қолымен жасалатын заттарды ата.-Күн қай сағатта шығады? Күн қай сағатта батады?ә) Күннің шыққан кездегі, күннің батардағы көрінісін әңгімелеу.«Күн жарық, жылы. Түн қараңғы салқын.»

ІҮ Жаңа сабақ:Оқулықтағы, «Күндіз», «Түн», «Түн тынысы » тақырыптарымен таныстыру. -Балалар, осы тақырыптар бойынша кім, өз ойын айтады? Күндізгі тіршілік, Түн, түн тынысы тақырыптарын кім қалай түсінеді? Және оларды қалай сипаттауға болады? -Күн мен түннің ерекшелігі неде?Сергіту сәті: «Күн және түн» ойынын ойнату.

Ү Оқушы білімін бекіту:Біз сіздермен «Күн. Түн. Түн тынысы» тақырыптарын оқи отырып, оның қасиеиттерімен таныстық. Енді сол тақырыптарды суретпен бейнелесек қайтеді?

ҮІ Қорытындылау;-Балалар, бүгін біз сендермен не жайында білдік?Нені бейнеледік? Күн мен түннің ерекшелігін кім айтады

VII . Үйге тапсырма,бағалау:

Сабактың тақырыбы: Айналадағы дүниемен танысу

3. Табиғат сырын білудің адам үшін маңызынтүсіндіреотырыпонықорғауға тәрбиелеу

а) Айналадағы дүниемен танысу.«Табиғаттан үйрене біл» тақырыптарын оқи отырып түсіндіру.

ә) Адам жалғыз өмір сүре алмайды .Басқа адамдармен бірлесіп қана өмір сүреді.Біздің білмейтініміз көп,оқыған талаптанған адам көп біледі. «Талаптығы нұр жауар» деген нақыл осыдан шықса керек.Адам өз өміріне қажеттінің бәрін табиғаттан алады. Сондықтан адам табиғатқа қамқорлық жасау керек. Бұл Ата Заңымыздың 38-бабында жазылған.

ҮІ. Бекіту кезеңі:

ә) табиғат құбылыстары туралы халық болжамдары:

1. Бал арасы гүлге құжынай қонса жаңбыр жауады.

2. Егер күн батарда бұлтқа енсе ертеңінде күшті жел болады.

3. Егер қарлығаш жер бауарлап төмен ұшса жаңбыр жауады, ол аспандап жоғары ұшса күн ашық болады.

ҮІІ. Қорытындылау: Адам өзіне қажеттіні табиғаттан алады және үйренеді.

ҮІІІ. Үйге тапсырма .

Бағалау

Табиғаттан үйрене біл.

2. 
   Табиғаттан үйренуге болатын заттарды есте сақтай есте сақтай отырып, логиакалық ойын дамыту.Танымдылық қабілетін таныту
   
3. 
   3 табиғатты сүюге оны қорғауға үйрету.
   

-Үйге берілген тапсырманы пысықтау, сұрақтар қою.

-Суреттегі түнгі көрініске қарап, оларға ат қой.

- Суреттегі табиғи денелерді ата.

-Түн мезгілінде туған ойыңды әңгімеле.

-Айналадағы дүниені қалай танып білуге болатынын айт.

ІҮ.Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:

а) Тақырыпты оқи отырып түсіндіру.

ә) Адам өзіне қажеттінің бәрін табиғаттан алатынына баланың көзін жеткізу.

б) Табиғаттан үйренудің қажеттілігіне зерттеу жұмысының мәнінің зор екенін түсіндіру.

1 Суреттегі техникалардың қайсысы қандай жануарлардың іс-әрекетінен туындағанын әңгімелеу.

2 Өзің табиғаттан не үйрендің?«Адамды адам еткен- еңбек» деген мақалдың мазмұнын қалай түсінесің

3 Дәптермен жұмыс.

1 Мәтінді түсіндіру.Адам туралы түсініктерін қалыптастыру.

2 .Оқушылардың ой-өрісін, сана-сезімін дамыту

3. Еңбек етуге баулу.

1. 
   Іштей оқыту.
   
2. 
   2) Тізбектей оқыту.
   
3. 
   3) Әңгімелету.
   
4. 
   Сергіту сәті.
   

1 Адам туралы не білеміз?

2. Ғарышкер

3. Дихан еңбегі жайында әңгімелеу.

4. Шопан

5. Ұстаз

-Өзің білетін маман иелері туралы әңгімеле .

-Адамдар бір-бірімен еңбек арқылы байланысатынын дәлелде.
ҮІІІ. Сабақты қорытындылау:-Адам жайында не білдік?

ҮІІ. Үйге тапсырма:«Адам дегеніміз мен және біз» түсініп оқуға.

Дүниетану.

Сабақтың тақырыбы: Адамның сезім мүшелері. Көз.

Сабақтың мақсаты:

1. Оқушыларға көз туралы түсінік беру.

2 Танымдылық қабілетін дамыту.

3. Көз күтіге, оны басқа қауіпті заттардан сақтауға үйрету.Салауаттылыққа баулу.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер

Оқыту әдісі: Әңгімелеу, сұрақ-жауап.

Сабақтың мазмұны.

І .Ұйымдастыру.

1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Өткен сабақты еске түсіру: «Адам дегеніміз мен және басқалар.» туралы пысықтау.

-Адам туралы не білеміз?

-Ғарышкер жайында не білесің?

-Дихан, шопан еңбегі жайында әңгімеле

Жүргізуші не істейді?



Адам дегеніміз

ІІІ. Мақсат қою: сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ:

а) Тақырыпты оқи отырып түсіндіру.

1) Іштей оқыту.

2) Тізбектей оқыту.

3) Әңгімелету.

Сергіту сәті.

Ү. Жаңа білімді бекіту.

-Сезім мүшелерін ата.

-Көру арқылы нені ажыратамыз?

Есіңде болсын!

ҮІІ. Сабақты қорытындылау «Көз» түсініп оқуға.

ҮІІІ. Үйге тапсырма.

Бағалау:

Көздің қызыметі туралы не білеміз?

1 Мұрын, тіл , терінің адам ағзасында атқаратын қызметі туралы түсінік беру.

2 Тіл, мұрын, терінің қызметі түсіне отырып, сөздік қорын есте сақтау қабілетін дамыту.

3.Тіл, мұрын, теріні күтуге.жеке бас гигиенасын сақтауға үйрету.

«Құлақ» туралы пысықтау.

-Адамның сезім мүшелерін ата.

-Мұрын қандай қызмет атқарады?

-Құлақты қалай қорғаймыз?

ІІІ. Мақсат қою: сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ:

а) Тақырыпты оқи отырып түсіндіру.

1) Іштей оқыту.

2) Тізбектей оқыту.

3) Әңгімелету.Сергіту сәті.

Ү. Жаңа білімді бекіту.

-Сезім мүшелерін ата.

Мұрын

Тіл арқылы нені ажыратамыз?

-Жылу мен суықты біз қандай сезім мүшесі арқылы ажыратамыз?

-Ащы және тәтті заттарды ата.

Есіңде болсын!Мұрныңды күте біл. Ол үшін таза орамалды пайдалан.

Өзің білмейтін лас заттарды ауызға салуға болмайды.

1 Температура ұғымын таныстыру, Оның шарты белгісін үйрету.

2 Ауа райы , оның шартты белгілері.

3 Ұқыпты, байқағыш етіп тәрбиелеу.

Табиғат заттарына ұқсайтын, адам жасаған қандай заттарды білесің?

ә) Термометр құрылысымен таныстыру.

Олардың темпаратурасы әр түрлі болfтынын айту.(дала,су,үй)

б) Ауа райының шартты белгілерімен таныстыру.Аспан ашықАспан ала бұлтты.Аспан тұтас бұлттыЖаңбырҚар аралас жаңбырҚарТұманСу бетіндегі қабыршық мұзҚалың мұз

2 Термометр құрылысын әңгімеле.

3 Ауа райының шартты белгілерін айт.

ҮІ. Сабақты қорытындылау:Біз ауа райы жайында нені білдік?

ҮІІ. Үйге тапсырма, бағалау.

Дүниетану.

Сабақтың тақырыбы: Тұстарды бағдарлау.

Сабақтың мақсаты:

1 Оқушыларды көлеңкеге қарап,тұстарды анықтай білуге үйрету. Желдің бағытымен және көкжиек тұстарын айыра білуге үйрету.

2. Табиғат құбылыстары туралы біліктілігін жетілдіру.

3. Табиғатты қорғауға, аялауға тәрбиелеу.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Шырылдады қоңырау,

Біз сабақты бастаймыз.

Партамызға отырып

Мұғалімді тыңдаймыз,

Жаңа білім аламыз.

-Табиғаттағы ауа өзгерісін не деп атайды?

-Ауа-райы.

- Ауа-райы нелердің себебінен өзгереді?

-Күн,су,жел арқылы өзгереді.

-Ауа температурасын немен өлшейді?

-Термометр.

-Термометр құрылысы туралы айтып бер?

- Ауа райының шартты белгілерін айтып бер.

1.Ауа райы туралы түсінік сұрау.

Қыста суық,жазда ыстық,күзде салқын,көктемде жылы.

Әр жыл мезгілігіндегі табиғат өзгерістерін ата.

2.Шартты белгілерді сұрау.

3.Ауа райы тақырыбын қорыту.

IVЖаңа сабақ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Тұстарды бағдарлау.

-Тұстарды ажырата алу.

V.Оқулықпен жұмыс.

а) Тақырыпты оқи отырып түсіндіру.

ә) Тал түстегі көлеңкенің түсуіне қарап 4 тұсты анықтау.

б) Жел дегеніміз не?

Жел –ауаның ағысы.

в) Әр түрлі бағытта соғатын желдің белгіленуі.

-Оңтүстіктен соғатын жел

-Шығыстан соғатын жел

-Батыстан соғатын жел