Сабақ жоспары (Өңделген оқулық бойынша жасалған) Әліппе Сабақтың тақырыбы : Елбасы. Еліміздің рәміздері

Күні:21.11.14

Сыныбы: 1 Б Казбаева Ж.К.

Пәні: математика

Сабақтың тақырыбы: 0-ді қосу және азайту.

Сабақтың мақсаты: Оқушыларды 0-ді қосу мен азайту тәсілдерімен таныстыру, 0-ді қосу мен азайту жағдайларын естеріне сақтауға тырысу. Ойлау,есте сақтау қабілеттерін дамыту. Білімділікке тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: мазмұнды суреттер .

Оқыту әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ.Психологиялық дайындық.

-Кәне, досым, тексерші,

Дайынсың ба сабаққа?

Орнында ма, бүтін бе,

Дәптер,қалам,кітаптар?

Тұр ма сызғыш алдыңда,

Қолыңда ма қарындаш?

ІІІ.Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

а) Ауызша есептеулер:

3-0=3 3-1=2 3-2=1 3-3=0

2-0=2 2-1=1 2-2=0 2-2=0

1-0=1 1-1=0

ә) сұрақ-жауап:

-геометриялық фигураларды ата?

-тура,кері санату.

-қандай таңбаларды білеміз?

-теңдік (теңдіктерге мысал келтір)

3=3 2=2 1=1 0=0 2+1=3 3-1=2 т.б.

-теңсіздік (теңсіздіктерге мысал келтір)

3>0 0<2

3>2 0<1

-азайту амалының атауларын ата?

б) Қосудың ауыстырымдылық қасиетінің ережесін айту.

2+1=3 1+0=1 0+3=3

1+2=3 0+1=1 3+0=3

Қосылғыштардың орындарын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді.

в) 2+1=3

3-1=2

3-2=1

қосылғыш шығады,яғни екі амалдың бір-біріне өзара кері екен.

Қосу амалына азайту амалы кері амал.

ІV. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

V.Жаңа сабақ:

1. Мұғалімнің түсіндіру:

1+0 2+0

3+0=3 3-0=3

Санға 0-ді қосқанда, сол санның өзі шығады.

Саннан 0-ді азайтқанда,санның өзі шығады.

VІ.Сергіту сәті.

Ұзын мұртты құмырсқа,

Келе жатыр жұмысқа.

Алды допты қолына,

Қойды допты жанына.

Оңға қарады,

Солға қарады,

Үлкен тау деп санады.

VII. Жаңа білімді тексеру.

2.Oқулықпен жұмыс.

№1.Өрнектер құру,мәндерін табу.(ауызша)

Итбалықтар өнер көрсетуде.

2 0 3 0

2+0=2 3+0=3

3.Көркем жазу.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

№2.Бос орынға тиісті санды қой: (жазбаша)

2+0= * 0+3=* *-0=*

2-0= *1+*=1 1-*=1

№3.Өрнектер құру,олардың мәндерін табу.(жазбаша)

1+0=1 1-0=1

0+1=1 2-0=2

2+0=2 3-0=3

0+2=2

Үшбұрыш,шаршы,тіктөртбұрыш,дөңгелек.

№5. Толықтыр:

2+1=* 1+0=*

1+*=3 3+0=*

ІХ.Сергіту сәті.

Есептедік, шаршадық,

Орнымыздан тұрайық.

Қимылдатып аяқты,

Шапалақты ұрайық.

Отырайық, тұрайық,

Соқтығысып қалмайық.

Сәл демалып алған соң,

Жазуды қайта жалғайық.

№6. (жазбаша)

2+1= 2-1= 3-1=

1+1= 3-2= 3+0=

1+0= 2-0= 1+2=

ІХ.Қорытынды.

-Не білдік?

-Не үйрендік?

Х.Бағалау.Мадақтау.

ХІ.Үйге:ережені қайталап,келу.

Сабақтың тақырыбы: Қанша артық ? Қанша кем.?

Сабақтың мақсаты:

1.Сандарды айырмалық және шамалардың мәндерінайырмалық салыстыру тәсілдерімен таныстыру.Қанша артық ?, қанша кем ? екенін табу үшін үлкен саннан кіші санды азайту керек екенін түсіндіру.

2. Оқушылар екі заттың арасында өзара бір мәнді сәйкестік құруға,сандарды салыстыру арқылы білімін дамыту.

3.Білімділікке тәрбиелеу.

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

ІІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

а) Ауызша есептеулер:

3-0=3 3-1=2 3-2=1 3-3=0 4-1=3 1+1=2

2-0=2 2-1=1 2-2=0 4-2=2 2+1=3

1-0=1 1-1=0 4-0=4 2+2=4 4-3=1 3+1=4

1+0=1 2+0=2 3+0=3 4-4=0 4+0=4

ә) сұрақ-жауап:

-геометриялық фигураларды ата?

-тура,кері санату.

-қандай таңбаларды білеміз?

-теңдік (теңдіктерге мысал келтір)

3=3 2=2 1=1 0=0 2+1=3 3-1=2 т.б.

3>0 0<2

3>2 0<1

2+1=3 1+0=1 0+3=3

1+2=3 0+1=1 3+0=3

Қосылғыштардың орындарын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді.

в) 2+1=3

3-1=2

г) 1+0=1 2+0=2 3+0=3

0+1=1 0+2=2 0+3=3

Санға 0-ді қосқанда, сол санның өзі шығады.

1-0=1 2-0=2 3-0=3

д) 2,3,4,5 сандарының құрамын сұрау.

Ұзын мұртты құмырсқа,

Келе жатыр жұмысқа.

Алды допты қолына,

Қойды допты жанына.

Оңға қарады,

Солға қарады,

Үлкен тау деп санады.

3 ? ар артық 3>2

2 ? кем 2<3

3-2=1

3-тің 2-ден 1-еуі артық.

2-нің 3-тен 1-еуі кем.

VIІ. Дәптермен жұмыс:

2.Көркем жазу

№1. Салыстыр. (жазбаша)

3 ? артық

№3.Әр жемістен нешеу? Салыстыр: (жазбаша)

алма-2 2>1 1<2

өрік-3 1<3 3>1

банан-1

VIII.Сергіту сәті.

Жазу жазып өзіміз,

Шаршап кетті қолымыз.

Аздап демді аламыз,

Көркем етіп жазамыз.

№4. «Әйнекшенің» орнына қандай сан қоюға болады? (жазбаша)

Есептедік, шаршадық,

Орнымыздан тұрайық.

Қимылдатып аяқты,

Шапалақты ұрайық.

Отырайық, тұрайық,

Соқтығысып қалмайық.

Сәл демалып алған соң,

Жазуды қайта жалғайық.

ХІ. Сабақты қортындылау:

- Біз, бүгін сендермен қандай санмен таныстық?

-Ол санды қалай шығарып алдық?

ХІІ.Бағалау. Мадақтау.

ХІІІ.Үйге:№2 - 68-бет.

Сабақтың тақырыбы: Айырмалық салыстыру. Ұзын,қысқа. 70- бет

Сабақтың мақсаты:

1.Сандарды айырмалық және шамалардың мәндерін айырмалық салыстыру тәсілдерімен таныстыру.Қанша артық ?, қанша кем ? екенін табу үшін үлкен саннан кіші санды азайту керек екенін түсіндіру.

2. Оқушылар екі заттың арасында өзара бір мәнді сәйкестік құруға,сандарды салыстыру арқылы білімін дамыту.

3.Білімділікке тәрбиелеу.

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

3-0=3 3-1=2 3-2=1 3-3=0 4-1=3 1+1=2

2-0=2 2-1=1 2-2=0 4-2=2 2+1=3

1-0=1 1-1=0 4-0=4 2+2=4 4-3=1 3+1=4

1+0=1 2+0=2 3+0=3 4-4=0 4+0=4

ә) сұрақ-жауап:

-геометриялық фигураларды ата?

-тура,кері санату.

-қандай таңбаларды білеміз?

-теңдік (теңдіктерге мысал келтір)

3=3 2=2 1=1 0=0 2+1=3 3-1=2 т.б.

3>0 0<2

3>2 0<1

2+1=3-теңдік

2+1 - қосынды

2 -қосылғыш

1 -қосылғыш

3 -қосындының мәні
-азайту амалының атауларын ата?

-

=

3-1=2 – теңдік

3-1 - айырма

3 -азайғыш

1 - азайтқыш

2 - айырманың мәні

2+1=3 1+0=1 0+3=3 4+0=4

1+2=3 0+1=1 3+0=3 0+4=4

Қосылғыштардың орындарын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді.

в) 2+1=3

3-1=2

0+1=1 0+2=2 0+3=3

1-0=1 2-0=2 3-0=3

Ұзын мұртты құмырсқа,

Келе жатыр жұмысқа.

Алды допты қолына,

Қойды допты жанына.

Оңға қарады,

Солға қарады,

Үлкен тау деп санады.

4 см 3 см-ден 1см артық(ұзын)

3 см 4см-ден 1 см кем кем(қысқа)
VIІ. Дәптермен жұмыс.

2.Көркем жазу.

012345 сандарын жазып үйрену.

№1. Салыстыр. (жазбаша)


...см ?

...см ?

4см>2cм

4см-2см=2cм

5см (жасыл).

Жазу жазып өзіміз,

Шаршап кетті қолымыз.

Аздап демді аламыз,

Көркем етіп жазамыз.

№4.Кеспектердің ұзындықтарын салыстыр.(жазбаша)

3<2

4>3

№5.Шынашақ қыздың бойын оның киімдерін салыстыр. (ауызша)

Есептедік, шаршадық,

Орнымыздан тұрайық.

Қимылдатып аяқты,

Шапалақты ұрайық.
Отырайық, тұрайық,

Соқтығысып қалмайық.

Сәл демалып алған соң,

Жазуды қайта жалғайық.

-Қанша артық,қанша кем екенін қалай табамыз?

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

ІІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

а) Ауызша есептеулер:

3-0=3 3-1=2 3-2=1 3-3=0

2-0=2 2-1=1 2-2=0 2-2=0

1-0=1 1-1=0

ә) сұрақ-жауап:

-геометриялық фигураларды ата?

-тура,кері санату.

-қандай таңбаларды білеміз?

-теңдік (теңдіктерге мысал келтір)

3=3 2=2 1=1 0=0 2+1=3 3-1=2 т.б.

-азайту амалының атауларын ата?

б) Қосудың ауыстырымдылық қасиетінің ережесін айту.

Қосындының мәнінен қосылғыштардың біреуін азайтқанда, екінші (бірінші)

қосылғыш шығады,яғни екі амалдың бір-біріне өзара кері екен.

Қосу амалына азайту амалы кері амал.

Санға 0-ді қосқанда, сол санның өзі шығады.

Саннан 0-ді азайтқанда,санның өзі шығады.

ІV.Сергіту сәті.

VI. Жаңа сабақ:

1.Мұғалімнің түсіндіруі.

-Сандар қатарында ең бірінші тұратын сандарды ата. Келесі санды қалай шығарып алдық ?

0+1=1 1+1=2 2+1=3 3+1=4

- 4 санын қалай шығарып аламыз?

-Кері амал құрап көрейік:

4-1=3 4-2=2 4-3=1 4-0=4

№1.Мысалдар құрастыр: (ауызша)

-Неше қоян отыр?

-неше қоян келді?

-Барлығы неше қоян?Оны қалай таптық?

3+1=4

4-1=3

3,2,1, сандарымен салыстыру.

4 санын жазып үйрену.

№3. (жазбаша)

4>3

№4 Теңдіктер құр және оқы:

№5 Кесіндінің және оның бөліктерінің ұзындығын өлше. Теңдіктер құр.

3см+ 1см = 4 см

1см+3см = 4см

4см-2 см = 2см

4см-1см = 3см

Кел, ойнайық! « Оңға - солға»

- Біз, бүгін сендермен қандай санмен таныстық?

-Ол санды қалай шығарып алдық?

ХІ.Бағалау. Мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Қайталау

Сабақтың мақсаты:

1.Оқушылардың 0,1,2,3,4,5 сандары туралы түсініктерін және 2-5 сандарының құрамы жайындағы білімін тиянақтау

2.Логикалық ойлау қабілетін дамыту.Сандарды қосуға және азайтуға жаттықтыру.

3.Жылдамдыққа,белсенділікке тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: сандар

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Психологиялық дайындық:

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

ІІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

а) Ауызша есептеулер:

3-0=3 3-1=2 3-2=1 3-3=0 4-1=3 1+1=2

2-0=2 2-1=1 2-2=0 4-2=2 2+1=3

1-0=1 1-1=0 4-0=4 2+2=4 4-3=1 3+1=4

1+0=1 2+0=2 3+0=3 4-4=0 4+0=4

ә) сұрақ-жауап:

-геометриялық фигураларды ата?

-тура,кері санату.

-қандай таңбаларды білеміз?

-теңдік (теңдіктерге мысал келтір)

3=3 2=2 1=1 0=0 2+1=3 3-1=2 т.б.

2+1=3 1+0=1 0+3=3 4+0=4

1+2=3 0+1=1 3+0=3 0+4=4

Қосылғыштардың орындарын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді.

в) 2+1=3

3-1=2

д) 2,3,4 сандарының құрамын сұрау.

№1. №2 тапсырмалар. Балалар жәшіктерді, себеттерді салыстырады, санайды. Және 5 сандарының құрамы жайындағы білімге сүйеніп, теңдіктер құрады.

№3 Қалып қойған сандарды ата.

№4 Мына геометриялық фигураларды дәптеріңе сыз: 1 түзу,2 сәуле,3кесінді

№5 Өрнектер құр, олардың мәндерін тап.

№6 Фигуралардың пішіні бойынша топта.

54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321

№7 жазбаша шығару
ІХ .Сергіту сәті.

Жазу жазып өзіміз,

Шаршап кетті қолымыз.

Аздап демді аламыз,

Көркем етіп жазамыз.

Х.Сергіту сәті.

ХІ. Сабақты қортындылау:

ХІІ.Бағалау. Мадақтау.


Сабақтың тақырыбы: 6 саны және цифры.

Сабақтың мақсаты:

1.6 санының шығарып алудың тәсілдерін көрсету. 6 санын және цифрын жазуға, 6-ны 1,2,3,4,5, сандарымен салыстыруға үйрету, алтыбұрыш элементтері туралы түсінік беру.

2.Логикалық ойлау қабілетін дамыту.Сандарды қосуға және азайтуға жаттықтыру.

3.Жылдамдыққа,белсенділікке тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: 6 саны цифрының үлгісі,сызғыш.

Оқыту әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Психологиялық дайындық:

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

ІІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

а) Ауызша есептеулер:

3-0=3 3-1=2 3-2=1 3-3=0 4-1=3 1+1=2

2-0=2 2-1=1 2-2=0 4-2=2 2+1=3

1-0=1 1-1=0 4-0=4 2+2=4 4-3=1 3+1=4

1+0=1 2+0=2 3+0=3 4-4=0 4+0=4

ә) сұрақ-жауап:

-геометриялық фигураларды ата?

-тура,кері санату.

-қандай таңбаларды білеміз?

-теңдік (теңдіктерге мысал келтір)

3=3 2=2 1=1 0=0 2+1=3 3-1=2 т.б.

3>0 0<2

3>2 0<1

2+1=3

2 -қосылғыш

1 -қосылғыш

-азайту амалының атауларын ата?

-

=

3-1=2 – теңдік

3-1 - айырма

3 -азайғыш

1 - азайтқыш

2 - айырманың мәні

2+1=3 1+0=1 0+3=3 4+0=4

1+2=3 0+1=1 3+0=3 0+4=4

Қосылғыштардың орындарын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді.

в) 2+1=3

3-1=2

0+1=1 0+2=2 0+3=3

1-0=1 2-0=2 3-0=3

-Сандар қатарында ең бірінші тұратын сандарды ата. Келесі санды қалай шығарып алдық ?

0+1=1 1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=5 5+1=6

-6 санын қалай шығарып аламыз?

-Кері амал құрап көрейік:

6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1

6>5 6cм>5cм

VIІ. Жаңа білімді тексеру.

2. Дәптермен жұмыс:

3.Көркем жазу.

6 санын жазып үйрену.

5+1 = 6 6-1= 5

№2 Теңдіктер құр. Оларды оқы.

№3.Өлше.Салыстыр. (жазбаша)

5cм<6cм

6cм>5cм

Жазу жазып өзіміз,

Шаршап кетті қолымыз.

Аздап демді аламыз,

Көркем етіп жазамыз.

№4.Тиісті санды таңда:

№5.Жауабын ата:

5-2 = 3

5-3 = 2 3+1=4 2+1=3

2+3=5 4-1= 3 3-2 = 1

3+2=5 4-3 =1 3-1 = 2

Есептедік, шаршадық,

Орнымыздан тұрайық.

Қимылдатып аяқты,

Шапалақты ұрайық.
Отырайық, тұрайық,

Соқтығысып қалмайық.

Сәл демалып алған соң,

Жазуды қайта жалғайық.

-Ол санды қалай шығарып алдық?

3-0=3 3-1=2 3-2=1 3-3=0 4-1=3 1+1=2

2-0=2 2-1=1 2-2=0 4-2=2 2+1=3 0+5=5

1-0=1 1-1=0 4-0=4 2+2=4 4-3=1 3+1=4

1+0=1 2+0=2 3+0=3 4-4=0 4+0=4 4+1=5

3+2=5 2+3=5 4+1=5 1+4=5 5+0=5 5-0=5

5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 5-5=0

2) -геометриялық фигураларды ата?

(үшбұрыш,шаршы,дөңгелек,төртбұрыш,сопақша,нүкте,түзу сызық,қисық сызық,тұйықталған қисық сызық,кесінді,сәуле,бұрыш)

3)-тура,кері санату.( 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10; 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0)

4)-қандай таңбаларды білеміз?(>,<, =)

5)-теңдік (теңдіктерге мысал келтір)

3=3 2=2 1=1 0=0 2+1=3 3-1=2 т.б.

3>0 0<2

3>2 0<1

2+1=3

2 -қосылғыш

1 -қосылғыш

3 -қосындының мәні

3-1=2 – теңдік

3-1 - айырма

3 -азайғыш

1 - азайтқыш

2 - айырманың мәні

2+1=3 1+0=1 0+3=3 4+0=4

1+2=3 0+1=1 3+0=3 0+4=4

Қосылғыштардың орындарын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді.

10)2+1=3

3-1=2

3-2=1

0+1=1 0+2=2 0+3=3

1+1=2 0+2=2 2+0=2

3+0=3 0+3=3 2+1=3 1+2=3 1+1+1=3

0+4-4 0+4=4 1+3=4 3+1=4 2+2=4 1+1+1+1=4

0+5=5 5+0=5 1+4=5 4+1=5 3+2=5 2+3=5 1+1+1+1+1=5

0+6=6 6+0=6 1+5=6 5+1=6 2+4=6 4+2=6 3+3=6 1+1+1+1+1+1=6

Сана- сезімін, ойлау қабілетін дамыту.

«Күлімде ,күн, күлімде!

Күлсін барлық бала шат!

Берекелі бүгіндей

Бейбіт болсын болашақ!»

Осындай жақсы көңілмен сабағымызды бастайық .

( 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10; 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0)

3=3 2=2 1=1 0=0 2+1=3 3-1=2 т.б.

3>0 0<2

3>2 0<1

Қосылғыштардың орындарын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді.

Қосындының мәнінен бірінші қосылғышты азайтқанда, екінші

қосылғыш шығады,яғни екі амалдың бір-біріне өзара кері екен.

Қосындының мәнінен екінші қосылғышты азайтқанда, бірінші

қосылғыш шығады,яғни екі амалдың бір-біріне өзара кері екен.

Қосу амалына азайту амалы кері амал.

Санға 0-ді қосқанда, сол санның өзі шығады.

Саннан 0-ді азайтқанда,санның өзі шығады.

13)2,3,4,5 санының құрамы:

5 4 3 2
0 5 0 4 0 3 1 1

5 0 4 03 0 0 2

1 4 1 3 1 22 0

4 1 3 1 2 1

3 2 2 2 1+1+1=3

2 3

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім.

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

V. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

VI. Жаңа сабақ.

1) 6 санының құрамын анықтау.

6 6 6

5 1 4 23 3

6 0

2.Көркем жазу.

6 санын жазып үйрену.

№1. құрып,мәндерін тап:

1+5=6 4+2=6

3+3=6 5+1=6

2+4=6 6+0=6

0+6=6

6-0=6

6-2=4

6-4=2

6-6=0

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын,

Үшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

№2.Өлше.Салыстыр. (жазбаша)

0<6 2< 6

6>1 3<6

2

4

6

6

4

2

№5 тиісті сандарды үйлергеорналастыр

4<6 6>5

-Бүгін біз сендермен қандай санның құрамымен таныстық?

Сана- сезімін, ойлау қабілетін дамыту.

«Күлімде ,күн, күлімде!

Күлсін барлық бала шат!

Берекелі бүгіндей

Бейбіт болсын болашақ!»

Осындай жақсы көңілмен сабағымызды бастайық .

( 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10; 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0)

3=3 2=2 1=1 0=0 2+1=3 3-1=2 т.б.

3>0 0<2

3>2 0<1

2+1=3

2 -қосылғыш

1 -қосылғыш

3 -қосындының мәні

3-1=2 – теңдік

3-1 - айырма

3 -азайғыш

1 - азайтқыш

2 - айырманың мәні

2+1=3 1+0=1 0+3=3 4+0=4

1+2=3 0+1=1 3+0=3 0+4=4

Қосылғыштардың орындарын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді.

10) 2+1=3

3-1=2

3-2=1

0+1=1

0+2=2

0+3=3

2-0=2

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім.

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

V. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

VI. Жаңа сабақ.

1. 
   5 санының құрамын анықтау.
   
2. 
   
   

4 1 3 2 2 3

1 5 0 5

VII.Дәптермен жұмыс.

2.Көркем жазу.

5 санын жазып үйрену.
№1. 6 санының құрамын көрсет.өрнектер құрып,мәндерін тап:

1+4=5 3+2=5 4+1=5

2+3=5 5+0=6

0+5=5

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын,

Үшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.
№2.(ауызша)

№4.Салыстыр. (жазбаша)

0*5 5*5 2*5 5*4

4*3 1* 4 3*5 2*4

IХ.Тақтамен жұмыс:
Х.Қалып қойған сандарды ата.

0

2

4

1

3

5

Кел,ойнайық! «Төртіншісі артық»

ХІ. Сабақты қортындылау:

-Бүгін біз сендермен қандай санның құрамымен таныстық?

Кел, балалар, ойнайық,

Ойнайық та, ойлайық.

Қандай сұрақ болса болса да,

Таппай оны қоймайық

ІІІ. Жаңа сабақ.

Слайд бойынша ассоциация жүргізу.

Бала қолында не ұстап тұр? / шалғы/

Өткір шалғы ғой. Шалғыңды, ал да, ора ғой. Қай санға ұқсайды?

Қазақта 7 саны киелі сан болып саналады.

7 қазына 7 қарақшы 7ата

7күн 7шелпек

7 керемет 7 мүшел

 Қазына дегеніміз – мол байлық.

 Қазына сөзін математикада 7 санымен байланыстыра аламыз.

Ендеше, біз бүгін 7 санымен, цифрымен танысамыз.

1 – қазына – «Жүйрік ат»

«Ер қанаты -ат» деген қанатты сөз бар. Халқымыз төрт түлік малдың ішінде жылқыны ерекше бағалаған. Жылқының етін, қазы-қартасын жеп, қымызын ішкен, терісін пайдаланған. Жау шапса, бір-бір атқа мініп, дұшпанына тойтарыс берген.

1) 1-ден 10-ға дейін сандарды тура және кері санау.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

2) Сандардың ішінен 7 санын көрсету.

3) 7 санының көршілерін атап беру.

2 – қазына – «Алғыр тазы»

Тазы – иттің бір тұқымы. Тазы итпен ата-бабаларымыз аң аулаған. Тазы – артық қырым еті жоқ ит. Онымен қасқыр, түлкі, қарсақ ұстаған. Ит адамға қолқанат болып, мал күзеткен.

1) Дәптермен жұмыс

7 санын жазу.

2) №1 теңдіктер құрастыр және жазындар.

6+*=7 5+*= 7 +*=7

*+6=7 *+5=7 *+4=*

7-*=* 7-*=* 7-*=*

7-*=* 7-*=* > 7-*=*

3 – қазына – «Берен мылтық»

Ертеде аталарымыздың үйінде найза, айбалта, қылыш, мылтық болған. Дұшпандарын мылтыкпен жеңген. Батырларымыз жауға осы қару – жарақпен шыққан.

1) Оқулықпен жұмыс.

№2 сандардың көршілерін ата.

* 4 * * 6 * * 5 * * 1 *

4 – қазына — «Ер жігіт»

«Ер ел қорғаны» дейді дана халқымыз. Кең байтақ жерімізді, өзен, көл, орманымызды, көгілдір тауларымызды жаудан қорғап, кейінгі ұрпаққа аманат етіп қалдырған ер бабаларымыздың өте болған, ол Қаракерей Қабанбай, Қанжығалы Бөгенбай, Шапырашты Наурызбай, Райымбек батыр, Жәнібек батыр т.б.

Сергіту сәті:

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім.

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

5 – қазына – «Сұлу әйел»

Әйел — ол ана, жар, апа, қарындас. Ажарына ақылы сай, мінезге бай, еріне сүйеу бола білген, үйдегі балаларын мәпелеп, тәрбиелеп өсірген. Жақсы әйел — әрбір отбасының ұйтқысы, ырыс-берекесі.

1) Бір аптада неше күн бар?

Апта күндерінің атауларын ата.

6 слайд 6 – қазына – «Қыран бүркіт»

Қыран бүркітті ата-бабаларымыз балапан кезінен баулап, аң аулауға үйреткен. Қанаты қатайғанда қасқыр, түлкіге салған. Ал қасқыр, түлкінің терісінен тымақ, ішек, тон жасап киген.

1) №5 кесінділерді өлшеп, салыстыр.

см * см

Адам баласы пайда болғалы ілім-білімге ұмтылып келеді. Осының арқасында машина, трактор, радио, теледидар, ұшақтар, компьютер дүниеге келді. Сондықтан ілім-білім, ғылымды игерсең еш қор болмайсыңдар.

7 санына байланысты мақал – мәтелдер айтып беру.

1. Жеті атасын білген ер, жеті жұрттың қамын жер.

2. Бала жетіге келгенше, жерден таяқ жейді.

3. Жеті атасын білмеген жетесіз.

ІV. Қорытынды


Сабақтың тақырыбы: 8 саны және цифры.

Сабақтың мақсаты:

1.8 санының шығарып алудың тәсілдерін көрсету. 8 санын және цифрын жазуға, 8-ді 1,2,3,4,5,6,7 сандарымен салыстыруға үйрету.

2.Логикалық ойлау қабілетін дамыту.Сандарды қосуға және азайтуға жаттықтыру.

3.Жылдамдыққа,белсенділікке тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: 8 саны цифрының үлгісі,сызғыш.

Оқыту әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Психологиялық дайындық:

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін

ІІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

а) Ауызша есептеулер:

3-0=3 3-1=2 3-2=1 3-3=0 4-1=3 1+1=2

2-0=2 2-1=1 2-2=0 4-2=2 2+1=34+1=5

1-0=1 1-1=0 4-0=4 2+2=4 4-3=1 3+1=4

1+0=1 2+0=2 3+0=3 4-4=0 4+0=4 5+0=5

3+2=5 1+4=5 2+3=5 5-0=5 5-1=4 5-2=3

5-3=2 5-4=1 5-5=0 5+1=6 6+0=6 0+6=6

4+2=6 3+3=6 2+4=6 1+5=6 6+1=7 4+3=7

3+4=7 5+2=7 2+5=7 7+0=7 0+7=7 1+6=7

7-0=7 7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2

7-6=1 7-7=0

ә) сұрақ-жауап:

ІV.Сергіту сәті. .

V. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

VI. Жаңа сабақ:

1.Оқулықпен жұмыс.

е)Мұғалімнің түсіндіруі.

-Сандар қатарында ең бірінші тұратын сандарды ата. Келесі санды қалай шығарып алдық ? - 8 санын қалай шығарып аламыз?

8> 7 8cм>7cм

VIІ. Жаңа білімді тексеру.

2. Дәптермен жұмыс:

3.Көркем жазу.

8 санын жазып үйрену.

-Кері амал құрап көрейік:

№ 1. (жазбаша)
0+8=8 8-1=7

1+7=8 8-2=6

2+6=88-3=5

3+5=8 8-4=4

4+4=8 8-5=3

5+3=8 8-6=2

6+2=8 8-7=1

7+1=8 8-8=0

№2.Өлше.Салыстыр. (жазбаша)

7cм<8cм

8cм>7cм

8cм-7cм=1cм

Жазу жазып өзіміз,

Шаршап кетті қолымыз.

Аздап демді аламыз,

Көркем етіп жазамыз.

№3.Сандар қатарын анықта: : (ауызша)

№4.Сана.Неше үшбұрыш бар? (ауызша)

9 үшбұрыш.

ІХ.Сергіту сәті.

Х. Сабақты қортындылау:

- Біз, бүгін сендермен қандай санмен таныстық?

-Ол санды қалай шығарып алдық?

ХІ.Бағалау. Мадақтау.

Математика.

Сабақтың тақырыбы: 8 санының құрамы.

Сабақтың мақсаты:

1. 8 санының құрамын білуге үйрету.

2.8 санының құрамы жайлы түсінікті екі санның қосындысы түрінде жазуды,тиісінше кері азайту амалдарын дұрыс жазуды қалыптастыру. Есептеу дағдысын арттыру , қалыптастыру

Сана- сезімін, ойлау қабілетін дамыту.

«Күлімде ,күн, күлімде!

Күлсін барлық бала шат!

Берекелі бүгіндей

Бейбіт болсын болашақ!»

Осындай жақсы көңілмен сабағымызды бастайық .

3-0=3 3-1=2 3-2=1 3-3=0 4-1=3 1+1=2

2-0=2 2-1=1 2-2=0 4-2=2 2+1=3 5+1=5

1-0=1 1-1=0 4-0=4 2+2=4 4-3=1 3+1=4

1+0=1 2+0=2 3+0=3 4-4=0 4+0=4 6-1=5

3+2=5 4+1=5 5+0=5 5-0=5 6+0=6 6-2=4

5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 5-5=0 6-3=3

6-4=2 6-5=1 6-6=0

8

1 7

2 6

3 5

0 8

8 санын жазып үйрену.

№1.Мысалдар құрастыр:

1+7=8 8-0=8

4+4=8 8-1=7

2+6=8 8-2=6

3+5=8 8-3=5

5+3=8 8-4=4

6+2=8 8-5=3

7+1=8 8-6=2

8+0=8 8-7=1

0+8=8 8-8=0

№2.(ауызша)

-Екінші қорапта неше балапан бар?

-Ол туралы не айтылған?

-Екінші қораптағы балапан нешеу болуы керек?/8/

№4.Өлше.Салыстыр. (жазбаша)

6см < 8см

8см > 6 cм 8см -6cм=2cм

IХ.Тақтамен жұмыс:

0<8 2< 8

4<8 8>5

8>7

-Бүгін біз сендермен қандай санның құрамымен таныстық?

Сана- сезімін, ойлау қабілетін дамыту.

«Күлімде ,күн, күлімде!

Күлсін барлық бала шат!

Берекелі бүгіндей

Бейбіт болсын болашақ!»

Осындай жақсы көңілмен сабағымызды бастайық .

3-0=3 3-1=2 3-2=1 3-3=0 4-1=3 1+1=2

2-0=2 2-1=1 2-2=0 4-2=2 2+1=3 5+1=5

1-0=1 1-1=0 4-0=4 2+2=4 4-3=1 3+1=4

1+0=1 2+0=2 3+0=3 4-4=0 4+0=4 6-1=5

3+2=5 4+1=5 5+0=5 5-0=5 6+0=6 6-2=4

5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 5-5=0 6-3=3

6-4=2 6-5=1 6-6=0

5 0 4 0 3 0 0 2

1 4 1 3 1 2 2 0

4 1 3 1 2 1

3 2 2 2 1+1+1=3

2 3

2 4 6 1

0 6 1 6

1 5 3 4

4 2 0 7

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім.

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

V. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

VI. Жаңа сабақ.

1)7 санының құрамын анықтау.

8

1 6
2 5

5 2

3 4

0 7

7 санын жазып үйрену.

№1.

1+6=7 7-0=7

4+3=7 7-1=6

2+5=7 7-2=5

3+4=7 7-3=4

5+2=8 7-4=3

7-5=2

6+1=7 7-6=1

0+7=7

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын,

Үшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

№2.Өлше.Салыстыр. (жазбаша)

6см < 7см

7см > 6 cм 7см -6cм=1cм

0<7 1< 7

4<7 7>5

-Бүгін біз сендермен қандай санның құрамымен таныстық?

Сана- сезімін, ойлау қабілетін дамыту.

«Күлімде ,күн, күлімде!

Күлсін барлық бала шат!

Берекелі бүгіндей

Бейбіт болсын болашақ!»

Осындай жақсы көңілмен сабағымызды бастайық .

3-0=3 3-1=2 3-2=1 3-3=0 4-1=3 1+1=2

2-0=2 2-1=1 2-2=0 4-2=2 2+1=3 5+1=5

1-0=1 1-1=0 4-0=4 2+2=4 4-3=1 3+1=4

1+0=1 2+0=2 3+0=3 4-4=0 4+0=4 6-1=5

3+2=5 4+1=5 5+0=5 5-0=5 6+0=6 6-2=4

5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 5-5=0 6-3=3

6-4=2 6-5=1 6-6=0

5 0 4 0 3 0 0 2

1 4 1 3 1 2 2 0

4 1 3 1 2 1

3 2 2 2 1+1+1=3

2 3

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім.

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

V. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

VI. Жаңа сабақ.

1) 9 санының құрамын анықтау.

9

1 8

9 санын жазып үйрену.

№1.Мысалдар құрастыр:

8+1=9 7+2=8

2+7=9

1+8=9

0+9=9

№2.(ауызша)

№3 Салыстыр. (жазбаша)

7см < 9см 0*9

9см > 7 cм 9*9 6*9 9*8 9см* 6см

IХ.Тақтамен жұмыс:№4

9-1*8 6+3*2+4

5+3*9-7 9-5*4+3

9-8*3+0 1+8*5+2

-Бүгін біз сендермен қандай санның құрамымен таныстық?

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

а) Ауызша есептеулер:

ә) сұрақ-жауап:

-геометриялық фигураларды ата?

-тура,кері санату.

-қандай таңбаларды білеміз?

-теңдік (теңдіктерге мысал келтір)

д) 2,3,4,5,6,7 сандарының құрамын сұрау.

-Сандар қатарында ең бірінші тұратын сандарды ата. Келесі санды қалай шығарып алдық ?

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын,

Үшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

VIІI. Жаңа білімді тексеру.

2. Дәптермен жұмыс:

3.Көркем жазу.

9 санын жазып үйрену.

98 98 98 98 98 98 98

-Кері амал құрап көрейік:

№ 1. (жазбаша)

0+9= 9 9-1=8

1+8=9 9-2=7

2+7=9 9-3=6

3+6=9 9-4=5

4+5=9 9-5=4

6+3=9 9-6=3

7+2=9 9-7=2

8+1=9 9-8=1

9+0=9 9-9=0

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім.

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

№2.Салыстыр. (жазбаша)

8cм<9cм

9cм>8cм

9cм-8cм=1cм

Х.Сергіту сәті.

Жазу жазып өзіміз,

Шаршап кетті қолымыз.

Аздап демді аламыз,

Көркем етіп жазамыз.

№3.Қалып қойған сандарды ата: (ауызша)

№4.Теңдіктер құр. Оларды оқы

4+4=8 8-4 4

ХІ. Кел, ойнайық! Сөре-------Мәре

ХІІ. Сабақты қортындылау:

- Біз, бүгін сендермен қандай санмен таныстық?

-Ол санды қалай шығарып алдық?

ХІІІ.Бағалау. Мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: 10 саны.Дециметр

Сабақтың мақсаты:

1.10 санымен,оны шығарып алумен және оның жазылуымен таныстыру. 10 санын және цифрын жазуға, 10-ды0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 сандарымен салыстыруға үйрету.

2.Логикалық ойлау қабілетін дамыту.Сандарды қосуға және азайтуға жаттықтыру.

3.Жылдамдыққа,белсенділікке тәрбиелеу.

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

3-0=3 3-1=2 3-2=1 3-3=0 4-1=3 1+1=2

2-0=2 2-1=1 2-2=0 4-2=2 2+1=3 4+1=5

1-0=1 1-1=0 4-0=4 2+2=4 4-3=1 3+1=4

1+0=1 2+0=2 3+0=3 4-4=0 4+0=4 5+0=5

3+2=5 1+4=5 2+3=5 5-0=5 5-1=4 5-2=3

5-3=2 5-4=1 5-5=0 5+1=6 6+0=6 0+6=6

4+2=6 3+3=6 2+4=6 1+5=6 6+1=7 4+3=7

3+4=7 5+2=7 2+5=7 7+0=7 0+7=7 1+6=7

7-0=7 7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2

7-6=1 7-7=0

ә) сұрақ-жауап:

V. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

VI. Жаңа сабақ:

1.Оқулықпен жұмыс.

е)Мұғалімнің түсіндіруі.

-Сандар қатарында ең бірінші тұратын сандарды ата. Келесі санды қалай шығарып алдық ?

- 10 санын қалай шығарып аламыз?

0+1=1

2+1=3

4+1=5

6+1=7

8+1=9

10>9 10cм>9cм

2. Дәптермен жұмыс:

3.Көркем жазу.

10 санын жазып үйрену.

10 10 10 10 10

-Кері амал құрап көрейік:

№ 1. (жазбаша)

1+9= 10 10-1=8

2+8=10 10-2=7

3+7=10 10-3=6

4+6=10 10-4=5

5+5=10 10-5=4

6+4=10 10-6=3

7+3=10 10-7=2

8+2=10 10-8=1

9+1=10 10-9=0

№2.Салыстыр. (ауызша)

№4.Теңдіктер құр

№5.Сандар құрамын қайтала

ХІ.Сергіту сәті.

Есептедік, шаршадық,

Орнымыздан тұрайық.

Қимылдатып аяқты,

Шапалақты ұрайық.

Отырайық, тұрайық,

Соқтығысып қалмайық.

Сәл демалып алған соң,

Жазуды қайта жалғайық.

ХІІ. Сабақты қортындылау:

- Біз, бүгін сендермен қандай санмен таныстық?

-Ол санды қалай шығарып алдық?

ХІІІ.Бағалау. Мадақтау.

Санның құрамын анықтау;

1.10 санын екі санның қосындысы түрінде жазу, кез келген 10 саннан кем санды 10-ға дейін толықтыру, 10 санының құрамын пайдаланып, мәні 10-ға тең қосынды,оған кері айыру құрастыру бастайды.

2.Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттеріне және сөйлеуге дағдыландыру,жұмыс істеугей.

3.Оқушылар бойына адамгершілік қасиеттерін енгізу.

Жалқаулықты қоямыз

Үздік оқып әрқашан

Кілең бестік аламыз.

Сынып іші тып-тыныш

Жалқаулықты тастаймыз

Сабақты біз бастаймыз.

Қыз: Келмесең келме–деп,мейізді өзі жеп қояды. Жеп болған соң мысық келіп: — Неге шақырдың? — деп сұрайды. Мақта қыз айтпайды. Сонан соң мысық: — Ендеше қатығыңды төгем-дейді.

— Мақта қыз құйрығымды берші-дейді. Қатығымды қайтарған соң, құйрығыңды беремін дейді. Енді мысық бізден көмек сұрап тұр. Мысыққа құйрығын қайта алуға көмектесеміз бе? Ол үшін біз тапсырмаларды орындауға көмектесейік. Сәт сапар, достар!

Бір қазақ қалаға бара жатыр еді,жолда үш танысы қарсы шықты. Қанша адам қалаға барды?

Бір кг темір ауыр ма, әлде бір кг мақта ауыр ма?

Балқаш көлінің жартысы неге ақ, жартысы неге көк?

1 жұмыртқа 5 минут піссе, 4 жұмыртқа неше минут піседі?

2 жылқының неше тұяғы бар?

Үйдің 4 бұрышында 4мысық отыр, әр мысықтың алдында 3 мысық отыр. Үйде неше мысық отыр?
ІІ. Өткенді қайталау
Ағаштың тапсырмасы
-Не көп? Не аз?

-Әр топтағы заттарды салыстыр:

-Әр қайсының қалпағын тап:

-Өрнекті құрастыр.Компоненттерді ата.

-Есепте.
ІІІ. Жаңа сабақ
Қыздардың тапсырмасы.
Қосындының мәні 10-ға тең болатын өрнектерді ата.

Азайғышы 10 болатын айырманың мәнін тап.

Айырманың мәні 7-ге тең болатын өрнектерді ата.

1-ІНШІ қосылғышы 8 болатын өрнектердің мәнін тап.

Қар лақтыру. Музыка ойнайды. Балалар қағазға тілек жазады. 1 минут. Әр адам алған қарды ашып тілекті оқиды. Шапшаң орындалады. 2 минут.

Кім шапшаң.

Есепті шығар.

Жас суретші.

-Cызба неге ұқсайды?

-Күннің көзіне.

-Күн туралы қандай ән білесіңдер?

-Әрқашан күн сөнбесін.

Ән орындалады.

2.Есептеу дағдысын қалыптастыру.Алған білімін дамыту.

3. Ұқыптылыққа баулу.

Сабақтың көрнекілігі: натурал сандар қатары.

Оқыту әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: оқушылардың зейінін сабаққа аудару

ІІ. Өткен сабақты пысықтау:

1. 10 санының құрамын анықтау

2. Сандар қатарында 10 саны қай саннан кейін келеді?

3. 10саны қандай сандардан артық?

9>8 9>7 9>6 9>5 9>4 9>3 9>2 9>1 9>0

4.Ауызша есептеулер.

5.Өсу,кему ретімен санау.

6.Санамақ айтқызу.

ІІІ .Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІV. Жаңа сабақ.

1.Кесіндінің ұзындығын өлшеу.

Дециметр туралы түсінік беру.

10 см
V.Дәптермен жұмыс.

Көркем жазу.
10 10 10 10 10 10 10

10см кесінді сызу.

10см=1дм

№1.Өлше.Теңдікті толықтыр:

5см+5см=10см=1дм

№2.Салыстыр:

1см*3см 7см*8см

5см*2см 10см*10см

1дм*10см 1см*9см

VІ.Сергіту сәті.

Бір дегенің-бесігіңді түзеуің,

Екі дегенің-Егеменді елдігің.

Үш дегенің-ана тілің асылың,

Төртіншіңіз-төрелікке сайлаған,

Нұрсұлтандай атамыз бар сыйлаған.

Бес дегенің-берекелі болғаның,

Балдырғандай өніп,өсіп толғаның.

№4.Сызғышпен сызу.

6 см кесінді сызу,оған жалғастырып 4 см кесінді сызу.Содан соң өлшеу.

-Неше сантиметр кесінді шықты?

№5.(ауызша).

-Шырша нешеу?

-Қайың нешеу?

-Қайсысы кем?

-Нешеуі кем?

-Түлкі нешеу?

-Қоян нешеу?

-Қайсысы кем?

-Нешеуі кем?

№6.Тиісті санды қой:

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын,

Үшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.
10см > 9cм 10cм>8cм 10см >7 cм 10см>6см 10см>5cм

10см>4см 10см>3cм 10см>2см 10см > 1см 10см=1дм

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

№7.Дәптерге жазуды жалғастыру:

0 1 2 ... ... ... ... ... ... ... ...

10 9 8 ... ... ... ... ... ... ... ...

-Бүгін қандай тақырыппен таныстық?

-Сабақта не орындадық?

-Қандай тапсырма қиын болды?

«Күлімде ,күн, күлімде!

Күлсін барлық бала шат!

Берекелі бүгіндей

Бейбіт болсын болашақ!»

Осындай жақсы көңілмен сабағымызды бастайық .

1) Кез-келген саннан бір сан аттап тура және кері санау.

4 6

3 5 7 5

№1.Өрнектер құрып,мәндерін тап:

2+2=4 3+2=5 6+2=8 10-2=8 7-2=5 4-2=2

4+2=6 7+2=9 9-2=7 6-2=4 3-2=1

5+2=7 8+2=10 8-2=6 5-2=3

V. Жаңа білімді бекіту.

№ 2.Оқы.Мәндерін тап:(ауызша).

2+2 6-2 8-2

3+2 7-2 8+2

Есептедік, шаршадық,

Орнымыздан тұрайық.

Қимылдатып аяқты,

Шапалақты ұрайық.

Отырайық, тұрайық,

Соқтығысып қалмайық.

Сәл демалып алған соң,

Жазуды қайта жалғайық


VІІ.Дәптермен жұмыс.

№3.Есепті шығар:(жазбаша).

Мәлике-?,одан 2 жас үлкен

Шешуі:3+2=5(жас)

Жауабы:Мәлике 5 жаста.

№4.Қосындылар менайырмалар құр.Мәндерін тап:(тақтамен жұмыс).

3+2 10-2

4+2 9-2

6+2 7-2

8+2 5-2

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын,

Үшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

ІХ.Өздік жұмыс.

№5.

6-*=4 *+1=8 *-0=9

№7.Теңсіздіктер құр:
2+2*3+2 5+2*4+2

Тура теңсіздік.

6+2*4+2 8-2*5+2

Тура емес теңсіздік

Х. Сабақты қорытындылау.

- Біз не үйрендік?Не білдік?

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

ІІІ. Өткен сабақты қайталау.

10 көлеміндегі санға 2- ні қосқанда нені, 2-ні азайтқанда нені табуға болады екен?

1. 10 санының құрамын анықтау.

2. Сандар қатарында 10 саны қай саннан кейін келеді?

3. 10саны қандай сандардан артық?

9>8 9>7 9>6 9>5 9>4 9>3 9>2 9>1 9>0

4.Ауызша есептеулер.

5.Өсу,кему ретімен санау.

6.Санамақ айтқызу.

ІV. Жаңа сабақ:

а) Мұғалімнің түсіндіруі,көрнекілікпен.

№1.

3+3

5+3

7+3

1 2 3 4 те 5

6 7 8 9 10

Қайта сана көп те емес,

Өлше ,есепте, санап жөн.

ә)Тақтамен жұмыс.

№2.(жазбаша).

0+3=3 2+3=5 4+3=7 6+3=9

3-3=0 5-3=2 7-3=4 9-3=6

1+3=4 3+3=6 5+3=8 7+3=10

4-3 =1 6-3=3 8-3=5 10-3=7

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын,

Үшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

VII.Өздік жұмыс.

№4.Есепті шығар:

Асхат-3(жаста)

Талғат-?,одан 3 жас үлкен

Шешуі:3+3=6(жаста)

Жауабы:Талғат 6 жаста.

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

№5.Мысалдарды шығар:

10-1=* 6+2=* 9-2=*

8+2=* 4+3=*

-Не білдік?

-Не үйрендік?

Х.Бағалау.Мадақтау.

ХІ.Үйге:№3;№6-140-бет.


Математика.

Сабақтың тақырыбы: 3 +3.Бірнеше бірлікке кем санды табуға арналған жай есеп.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік:3-ті қосу мен азайтудың кестесін құру жұмысын жалғастыру; қосылғыштың біреуі 3 болып келген жағдайдағы санның құрамы жайлы оқушының білімін бекіту.3+3 түріндегі кестелік жағдайды қарастыру; «кем» ұғымымен байланысты жай есепті шығаруға үйрету.

Дамытушылық:Есептеу дағдысын қалыптастырып, білімін,есте сақтау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелілік:Білімділікке тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: 3-ті қосу, азайту кестесі.

Оқыту әдісі: түсіндіру.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ .

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ.Психологиялық дайындық .

«Күлімде ,күн, күлімде!

Күлсін барлық бала шат!

Берекелі бүгіндей

Бейбіт болсын болашақ!»

Осындай жақсы көңілмен сабағымызды бастайық .

№6.Салыстыр:

4<6 3=4-1 2+2>7-2

8>7 5=3+2 10-1>6+2

Сандар қатарындаға екі санды аттап қосу және екі сан аттап азайтуды түсіндіруі.

0 3 3 9 10 7 5 3 0

1 4 7 10 9 6 3 0

ІV. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

V. Жаңа сабақ:

1) Кез-келген саннан екі сан аттап тура және кері санау.

2) Қосу кестесін құру.

0 3 6 9 9 6 3 0

3) Қосу кестесін құру.

0+3=3 3+3=6 6+3=9 10-3=7 7-3=4 4-3=1

1+3=4 4+3=7 7+3=10 9-3=6 6-3=3

2+3=55+3=8 8-2=6 8-3=5 5-3=2

№1.Сұрақтар:

-Допқа қарағанда шайбалар қанша кем?

-Доптар қанша болса,шайбалар сонша ма?

-Шайбаларқанша болса,доптар да сонша,бірақ біреуі жетпейді.

-Сонша болуға 3-еуі жетпейді.

-Сонша дегеніміз қанша еді?(6)

-6 болуға үшеу жетпейді екен,сонда екінші сөреде нешеу болуы мүмкін?

-Оны қалай таптық?

-Сонда есептішешу үшін қандай амал қолдандық?

-Шешуін кім айтып береді?

-Жауабы неге тең?

VI.Дәптермен жұмыс.

4)Көркем жазу.

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

І-сөреде-6(доп)

ІІ-сөреде-?,одан 3-еуі кем

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!
№5.Салыстыр.Мысалдар құрастыр:

2*22+2=

-Біз не істеуді үйрендік?

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

ІІІ .Үй тапсырмасын тексеру.

№6.Салыстыр:

3см<9см 5см-1см=4см

10см>1см 6см+2см<9см

8см<10см 4см+3см<8см

1) Т ура және кері санау.

2) Ауызша есептеу:

0+3=3 3+3=6 6+3=9 10-3=7 7-3=4 4-3=1

1+3=4 4+3=7 7+3=10 9-3=6 6-3=3

2+3=5 5+3=8 8-2=6 8-3=5 5-3=2

№1.

Дәптер 7 теңге тұрады.Өшіргіш одан 3 теңге арзан тұрады.Өшіргіш неше теңге тұрады?

Шарты-?

Сұрағы-?

Шешуі-?

Жауабы-?
*Дәптер-7 (тг)

Өшіргіш-?,одан 3 (тг) арзан

Шешуі:7-3=4(теңге)

Жауабы:өшіргіш 4 теңге тұрады.

№2.Оқы.Мәндерін тап:(ауызша)

4+3 7-3 7-4 3+4

VI.Дәптермен жұмыс.

4)Көркем жазу.

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

VIІ.Өздік жұмыс.

№3.Мысалдарды шығар:(жазбаша).

3тг+3тг=6тг 3тг-2тг=1тг 7тг-3тг=4тг

4тг+3тг=7тг 6тг-3тг=3тг 5тг+4тг=9тг

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын.

Ұшбұрыш юолып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

№4.Өлше:(жазбаша).

№5.Қай кілт қай пәтердікі?(ауызша).

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

Есіңде сақта!4+3=7

ІХ. Сабақты қорытындылау.

-Біз не істеуді үйрендік?

Х.Бағалау.Мадақтау.

ХІ.Үйге:№4-143-бет.

Математика. 18.01.2013 ж.

Сабақтың тақырыбы: 5 +3.Бірнеше бірлікке кем санды табуға арналған жай есеп («қысқа»).

Сабақтың мақсаты:

Білімділік:3-ті қосу мен азайтудың кестесін құру жұмысын жалғастыру; қосылғыштың біреуі 3 болып келген жағдайдағы санның құрамы жайлы оқушының білімін бекіту.5+3 түріндегі кестелік жағдайды қарастыру; «қысқа» ұғымымен байланысты жай есепті шығаруға үйрету.

Дамытушылық:Есептеу дағдысын қалыптастырып, білімін,есте сақтау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелілік:Салауатты өмір сүруге тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: 3-ті қосу, азайту кестесі.

Оқыту әдісі: түсіндіру.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ .

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ.Психологиялық дайындық .

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

ІІІ .Үй тапсырмасын тексеру.

№6.Салыстыр:

4+1<5+2 10см-2см=8см

6-3<9-4 9тг-3тг>5тг

0+3=3 3+3=6 6+3=9 10-3=7 7-3=4 4-3=1

1+3=4 4+3=7 7+3=10 9-3=6 6-3=3

2+3=5 5+3=8 8-2=6 8-3=5 5-3=2

№1.

Жасыл кесіндінің ұзындығы 8см,сары кесінді одан 3см қысқа.Сары кесіндінің ұзындығы неше сантиметр?

Шарты-?

Сұрағы-?

Шешуі-?

Жауабы-?

*Жасыл-8 (см)

Сары-?,одан 3 (см) қысқа

Шешуі:8-3=5(см)

Жауабы:сары кесіндінің ұзындығы 5 сантиметр .

№2.Оқы.Мәндерін тап:(ауызша)

5+3 8-3 8-5 3+5

VI.Дәптермен жұмыс.

4)Көркем жазу.

5 5 5 5 5 5 5 5

VIІ.Өздік жұмыс.

№3.Салыстыр:(жазбаша).

3см+3см<4см+3см

7см-2см>7см-3см

4см+2см<5см+3см

8см-3см>6см-3см

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын.

Ұшбұрыш юолып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

№4.Есеп құрастыр және шығар:(ауызша).

№5.(жазбаша).

5см+3см=8cм

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

Есіңде сақта!5+3=8

ІХ. Сабақты қорытындылау.

-Біз не істеуді үйрендік?

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

ІІІ .Үй тапсырмасын тексеру.

№6.(1)

Ұл бала-5

?бала

Шешуі:5+3=8(бала)

Жауабы:барлығы 8 бала.

№6.(2)

Ұл бала-5

Қыз бала-?,одан 3-еуі артық

Шешуі:5+3=8( қыз бала)

Жауабы:8 қыз бала.

0+3=3 3+3=6 6+3=9 10-3=7 7-3=4 4-3=1

1+3=4 4+3=7 7+3=10 9-3=6 6-3=3

2+3=5 5+3=8 8-2=6 8-3=5 5-3=2

№1.

№1.

*Қаз-6

Үйрек-?,одан 3-еуі артық

Жауабы:9 үйрек.

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын.

Ұшбұрыш юолып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

VІІ. Жаңа білімді бекіту.

№3.Оқы.Мәндерін тап:(ауызша)

2+3 5-3 4+3 7-3

6+3 9-3 9-6 3+6

6 6 6 6 6 6 6 6

№4.Фигураларды ата:(ауызша)


.

Нүкте,түзу сызық,шаршы,үшбұрыш,дөңгелек,бұрыш,қисық сызық.

№5.Өрнектер құр.Мәндерін тап:
3,4,5,6 3-еуі артық ?
4,5,6,7,8 3-еуі кем ?

ІХ.Өздік жұмыс.

№6.Үкіге көмектес:(жазбаша).

3+ =5 9-=7

+1=5 -1=3

6-=4 7+=7

Х.Сергіту сәті.

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

Есіңде сақта!6+3=9

ХІ. Сабақты қорытындылау.-Біз не істеуді үйрендік?

ХІІ.Бағалау.Мадақтау.

ХІІІ.Үйге:№2-146-бет.


Математика.

Сабақтың тақырыбы: +3.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік:3-ті қосу кестесін және азайтудың сәйкес жағдайларын қайталау және тиянақтау. «Жасы үлкен» ұғымымен байланысты жай есепті шығаруға үйрету.

Дамытушылық:қосылғыштың біреуі 3 болып келген жағдайдағы санның құрамы жайлы оқушының білімін бекіту. Есептеу дағдысын қалыптастырып білімін дамыту.

Тәрбиелік: таза,әдемі жаза отырып,ұқыптылыққа,тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: 3-ті қосу, азайту кестесі.

Оқыту әдісі: түсіндіру.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ.Психологиялықдайындық .

«Күлімде ,күн, күлімде!

Күлсін барлық бала шат!

Берекелі бүгіндей

Бейбіт болсын болашақ!»

Осындай жақсы көңілмен сабағымызды бастайық .

ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІV. Жаңа сабақ:

1) Кез-келген саннан бір сан аттап тура және кері санау.

№1.Өрнектер құрып,мәндерін тап:

№ 2.Оқы.Мәндерін тап:(ауызша).

№1.Есепті шығар:(жазбаша).

№2. Қосындылар мен айырмалар құр.Мәндерін тап:(тақтамен жұмыс).

Күні: 19.01.15.

Сыныбы: 1 Б Казбаева Ж.К.

Пәні:математика.

Сабақтың тақырыбы: 3-ті қосу және азайту тәсілдері.

Сабақтың мақсаты:Оқушыларды 2 мен 1 сандарынан тұратын 3 санынқосу және азайту тәсілдерімен таныстыру.3 санының құрамын еске түсіру. Логикалық ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Өз беттерімен 3-ті қосу және азайту тәсілдерін түсіндіріп,айтып отырып орындап шығаруларына талап қою. Қазақтың ұлттық аспаптарына деген қызығушылықтарын ояту,өнердісүюге тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: 3-ті қосу, азайту кестесі.

Оқыту әдісі: түсіндіру.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ.Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ.Психологиялық дайындық.

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

ІІІ. Өткен сабақты қайталау.

10 көлеміндегі санға 2- ні қосқанда нені, 2-ні азайтқанда нені табуға болады екен?

1. 10 санының құрамын анықтау.

2. Сандар қатарында 10 саны қай саннан кейін келеді?

3. 10саны қандай сандардан артық?

9>8 9>7 9>6 9>5 9>4 9>3 9>2 9>1 9>0

4.Ауызша есептеулер.

5.Өсу,кему ретімен санау.

6.Санамақ айтқызу.

ІV. Жаңа сабақ:

а) Мұғалімнің түсіндіруі,көрнекілікпен:

№1.

3-ті қосу тәсілін түсіндіру:

11 2 1

№2.Тақтамен жұмыс.

5+3 8-3

1 2 3 4 те

6 7 8 9 10

Қайта сана көп те емес,

Өлше ,есепте, санап жөн.
№3.Қайсысы есеп?Есепті шығар:: -Есептердің бөліктерін атаңдар?

(шарты,сұрағы,шешуі,жауабы).(жазбаша)

Есепті оқыту.

Талдау.

Қобыз-3 ?(аспап)

Жауабы:барлығы 7 аспап бар.

4 7 10 7

6 9 8 5

VI.Сергіту сәті.

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын,

Үшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

№5.Өрнектер құрып,мәндерін тап:

7+3=10 9-3=6
№6.Ойлан,тап:

?-2-1=5 ?-1-2=3

8-2-1=5 6-1-2=3
VIIІ.Сергіту сәті.

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

ІХ.Қорытынды:

-Не білдік?

-Не үйрендік?

Х.Бағалау.Мадақтау.

ХІ.Үйге:№2(қалғаны)-153-бет.

Күні:20.01.15.

Сыныбы: 1 Б Казбаева Ж.К.

Пәні:математика.

Сабақтың тақырыбы: 4-ті қосу және азайту.

Сабақтың мақсаты:Оқушыларды 4-ті қосу кестесі және азайтудың сәйкес жағдайларымен таныстыру.Логикалық ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Қазақтың ұлттық зергерлік бұйымдарды сақтап қалуға тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: 4-ті қосу, азайту кестесі.

Оқыту әдісі: түсіндіру.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ.Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ.Психологиялық дайындық.

Оқушылар:

Сабаққа біз әзірміз,

Жалқаулықты қоямыз.

Үздік оқып әрқашан,

Кілең бестік аламыз.

Мұғалім:

Сынып іші тып-тыныш.

Жалқаулықты тастаймыз,

Сабақты біз бастаймыз.

ІV Өткен сабақты қайталау.

10 көлеміндегі санға 2- ні қосқанда нені, 2-ні азайтқанда нені табуға болады екен?

1. 10 санының құрамын анықтау.

2. Сандар қатарында 10 саны қай саннан кейін келеді?

3. 10саны қандай сандардан артық?

9>8 9>7 9>6 9>5 9>4 9>3 9>2 9>1 9>0

4.Ауызша есептеулер.

5.Өсу,кему ретімен санау.

6.Санамақ айтқызу.

V. Жаңа сабақ:

а) Мұғалімнің түсіндіруі,көрнекілікпен.

№1.

1+4 5-4

3+4 7-4

5+4 9-4

VІ. Сергіту сәті.

1 2 3 4 те 5

6 7 8 9 10

Қайта сана көп те емес,

Өлше ,есепте, санап жөн.

ә)Тақтамен жұмыс.

№2.(ауызша).

Қосылғыштардың біреуі 4 болатын қосындыларды ата.Мәндерін тап:

4+1=5

3+4=7

4+5=9

4+6=10

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын,

Үшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

VIIІ.Өздік жұмыс.

№3.Есеп құрастыр және шығар:

Зергер 4 сақина және одан 4-еуі артық білезік соқты.Білезік нешеу?

Сақина-4

Білезік-?,одан 4-еуі артық

Жауабы:8 білезік.

ІХ.Сергіту сәті.

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

№5.Санға 1-ді,2-ні,3-ті қосуға мысалдар құрастыр.

ІХ.Қорытынды:

-Не білдік?

-Не үйрендік?

Х.Бағалау.Мадақтау.

ХІ.Үйге:№4-154-бет.

Күні: 21.01.15.

Сыныбы: 1 Б Казбаева Ж.К.

Пәні:математика.

Сабақтың тақырыбы: 4 +4.Есептің мәнді белгілері.

Сабақтың мақсаты:4+4 түріндегі кестелік жағдайды қарастыру; Есептің мәнді белгілерін табуға және есепті басқа математикалық жаттығуларын ажырата алуға үйрету.«сонша» ұғымымен байланысты жай есепті шығаруға үйрету.Есептеу дағдысын қалыптастырып, білімін,есте сақтау қабілеттерін дамыту.Білімділікке тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: 4-ті қосу, азайту кестесі.

Оқыту әдісі: түсіндіру.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ .

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ.Психологиялық дайындық .

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

ІІІ .Үй тапсырмасын тексеру.

№2.Қосылғыштардың біреуі 4 болатын қосындыларды жазу.Мәндерін табу.

0+4=4 3+4=7 6+4=10

4+1=5 4+4=8

4+2=6 5+4=9

1) Т ура және кері санау.

2) Ауызша есептеу:

0+3=3 3+3=6 6+3=9 10-3=7 7-3=4 4-3=1

1+3=4 4+3=7 7+3=10 9-3=6 6-3=3

2+3=5 5+3=8 8-2=6 8-3=5 5-3=2

ІV. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

V. Жаңа сабақ.

Сұрақтар:

-Есептердің бөліктерін атаңдар?(шарты,сұрағы,шешуі,жауабы).

Бір ыдыста 4 шие бар.Екіншісінде де сонша шие бар.Барлығы неше шие бар?

Шарты-?

Сұрағы-?

Жауабы-?

1-ыдыста-4(шие)

2-ыдыста-?,сонша ?(шие)

Жауабы:барлығы 8 шие.

№2.(ауызша)

4+4 8-4

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын.

Ұшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

VIІ.Дәптермен жұмыс.

4)Көркем жазу.

12 12 12 12 12 12 12 12 12

№4.(жазбаша)

*Үстелде-5(алма)

Табақта-4(алма)

Шешуі:5+4=9(алма)

Жауабы:барлығы 9 алма.

№5.Салыстыр:(ауызша)

8см>4см

4см <8см

VIІІ..Сергіту сәті.

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

Есіңде сақта!4+4=8

ІХ. Сабақты қорытындылау.

-Біз не істеуді үйрендік?

Х.Бағалау.Мадақтау.

ХІ.Үйге:№3-156-бет.

Күні: 23.01.15.

Сыныбы: 1 Б Казбаева Ж.К.

Пәні: математика.

Сабақтың тақырыбы: 5 +4.Есептің мәнді белгілері.

Сабақтың мақсаты:5+4 түріндегі кестелік жағдайды қарастыру; Есептің мәнді белгілерін табуға және есепті басқа математикалық жаттығуларын ажырата алуға үйрету.«сонша» ұғымымен байланысты жай есепті шығаруға үйрету.Есептеу дағдысын қалыптастырып, білімін,есте сақтау қабілеттерін дамыту.Білімділікке тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: 4-ті қосу, азайту кестесі.

Оқыту әдісі: түсіндіру.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ .

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ.Психологиялық дайындық .

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

ІІІ .Үй тапсырмасын тексеру.

№3.

?(қалам)

Сол қолда-сонша(қалам)

Шешуі:4+4=8(қалам)

Жауабы:барлығы 8 қалам.

1) Т ура және кері санау.

2) Ауызша есептеу:

0+3=3 3+3=6 6+3=9 10-3=7 7-3=4 4-3=1

1+3=4 4+3=7 7+3=10 9-3=6 6-3=3

2+3=5 5+3=8 8-2=6 8-3=5 5-3=2

ІV. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

V. Жаңа сабақ.

Сұрақтар:

-Есептердің бөліктерін атаңдар?(шарты,сұрағы,шешуі,жауабы).

№1.(жазбаша)

Ыдыста 4 өрік болды.Әлия сонша өрік алды.Ыдыста неше өрік қалды?

Шарты-?

Сұрағы-?

Жауабы-?
Болды-4(өрік)

Алды-сонша(өрік)

Қалды-?(өрік)

Шешуі:4-4=0(өрік)

Жауабы: 0 өрік қалды.

№2.Оқы.Мәндерін тап:(ауызша)

5+4 9-4 9-4 4+5

VI.Сергіту сәті.

Көк аспанға қараймын,

Кеткен құсты санаймын.

Ұшбұрыш болып тырналар,

Көк жүзінде сырғанар.

VIІ.Дәптермен жұмыс.

4)Көркем жазу.

13 13 13 13 13 13 13 13 13

№4.(жазбаша)

5+4=9 9-4=5

4+5=9 9-5=4

№5.(ауызша)

Әсел мен Нұрайдың бантиктерінің түстері бірдей.Арай мен Нұрайдың юбкаларының түстері бірдей.Қыздардың есімдерін тап.

Бірінші тұрған Әсел,екінші тұрған Арай,үшінші тұрған Нұрай.

VIІІ..Сергіту сәті.

Аспанға қарап ай көрдім,

Төменге қарап жер көрдім

Оңға, солға бұрылып,

Егеменді ел көрдім!

Есіңде сақта!5+4=9

ІХ. Сабақты қорытындылау.

-Біз не істеуді үйрендік?

Х.Бағалау.Мадақтау.

ХІ.Үйге:№3-157-бет.

-Екі көз не үшін керек?

- Барлық жақсылықты көру үшін.

-Екі құлақ не үшін керек?

-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.

-Екі қол не үшін керек?

-Елге көмек беру үшін.

-Екі аяқ не үшін керек?

-Шетте жүрсең,туған жерге жету үшін.

ІІІ .Үй тапсырмасын тексеру.

1) Т ура және кері санау.

2) Ауызша есептеу:

0+3=3 3+3=6 6+3=9 10-3=7 7-3=4 4-3=1

1+3=4 4+3=7 7+3=10 9-3=6 6-3=3

2+3=5 5+3=8 8-2=6 8-3=5 5-3=2

-Есептердің бөліктерін атаңдар?(шарты,сұрағы,шешуі,жауабы).

№1.(жазбаша)

Жоғарғы қатарға 10,ал төменгі қатарға 4 жалауша ілінді.Жоғарғы қатарда неше жалауша артық?