Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_
Сабақ тақырыбы:
|
Қысқаша көбейту формулалары
|
Сабақ мақсаты:
|
Қысқаша көбейту формулаларын пайдалана отырып, өрнектерді ықшамдау және формулаларды тиімді пайдалана білу
|
Табыс критерийлері:
|
Қысқаша көбейту формулаларын біледі
Өрнектерді ықшамдай алады
Формулаларды дұрыс қолдана алады
|
Сабақ түрі:
|
Қайталау сабағы
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Жалпы өтілген математика пәні бойынша оқушылардың түйінді ойлары
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
5 мин
|
Ассосиация әдісі
|
Оқулықтан тақырыпқа сбар білетін қысқаша көбейту формулаларын жазады.
|
Оқулық, формулалар
|
18 мин
|
Т кестесі әдісі бойынша оқушылар қысқаша көбейту формулаларын жазады
|
Т кестесі әдісі бойынша оқушылар қысқаша көбейту формулаларын жазадыжәне сағат тілі бойынша бір-бірін тексереді
|
А 4 маркер
|
12 мин
|
«Деңгейлік» әдісі бойынша оқушылар деңгейлік тапсырма дайындап, басқа топтармен алмаса отырып есептерді шығарады.
|
Әр топ өздері деңгейлік тапсырма дайындайды және басқа топпен ауыстыады. есептерді шығару жолдарын, тиімді әдіспен шығару жолдарын талқылап, таныстырылым жасады, түсіндіреді.
|
Плакат,
Маркер,
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқуісіорынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Қысқаша көбейту формулалары арқылы шығарылатын есептер
|
Сабақ мақсаты:
|
Қысқаша көбейту формулалары арқылы есептерді өз бетінше шығара білу дағдыларын қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
|
Қысқаша көбейту формулаларын біледі
Өрнектерді ықшамдай алады
Формулаларды дұрыс қолдана алады
|
Сабақ түрі:
|
Қайталау сабағы
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Жалпы өтілген математика пәні бойынша оқушылардың түйінді ойлары
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
5 мин
|
Ментальды карта әдісі
|
қысқаша көбейту формулаларын жазады.
|
Оқулық, формулалар
|
18 мин
|
Т кестесі әдісі бойынша оқушылар қысқаша көбейту формулаларын жазады
|
Т кестесі әдісі бойынша оқушылар қысқаша көбейту формулаларын жазадыжәне сағат тілі бойынша бір-бірін тексереді
|
А 4 маркер
|
12 мин
|
Критериалды бағалау бойынша оқушылар оқушылардың шығарған есептеріне байланысты бағалау.
|
Әр оқушы жеке жұмыс жасай отырып, критерий бойынша барлық талартар орындалса бағаланады
|
Дәптермен жұмыс,
|
3 мин
|
Рефлексия
|
«Не білдім? Не білгім келеді?» тәсілі бойынша оқушылардың үнін тыңдау
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Рационал бөлшектерге амалдар қолдану.
|
Сабақ мақсаты:
|
рационал бөлшектер арқылы өз бетінше есептер шығара алуын, квадрат теңдеу, теңсіздік, функция арналған есептерді тиімді жолмен шығара алу дағдыларын қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
|
Рационал бөлшектерге қосу, азайту, көбейту, бөлу амалдарын қолдана алады,
|
Сабақ түрі:
|
Қайталау сабағы
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
5 мин
|
Ой қозғау әдіі бойынша өткен тақырыптарды еске түсіру мақсатында ашық сұрақтар қою.
|
Рационал бөлшектеге қатысты сұрақтарға жауап беру
|
Оқулық, формулалар
|
5мин
|
Ментальды карта әдісі
|
Ментальды карта әдісі бойынша түсінген ойларын жазады рационал бөлшектерге қатысты ой-пікірлері толық қарастырылады.
|
А 4 маркер
|
15 мин
|
Тақтамен жұмыс. Дайындалған тапсырмаларды тақтаға жазу
|
Жеке, жұппен және топпен сондай-ақ сыныппен жұмыс жасау
|
|
3 мин
|
Сергіту сәті
|
Дене мүшелерімен бөлшектер сызу
|
|
12 мин
|
«Бағдаршам» стратегиясы бойынша оқушыларға тапсырма беріледі
|
«Бағдаршам» стратегиясы бойынша оқушылар дайындалған тапсырмалармен жұмыс дайындап, басқа топтармен алмаса отырып есептерді шығарады.
|
Плакат,
Маркер,
|
3 мин
|
Рефлексия
|
не білдім, не білгім келеді? Кері байланыс жасау
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:______
Сабақ тақырыбы:
|
Квадрат теңдеулер мен теңсіздіктер
|
Сабақ мақсаты:
|
Квадрат теңдеулер мен теңсіздіктер ұғымын түсіну, квадрат теңдеулерді және теңсіздіктердің дұрыс шешімін таба білуге дағдыландыру
|
Табыс критерийлері:
|
Квадрат теңдеулерді және
теңсіздіктерді шеше біледі.
Квадрат теңсіздіктің шешімін жаза алады
|
Сабақ түрі:
|
Қайталау сабағы
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен сабақ бойынша ойларын қысқаша шолу жасау
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
5 мин
|
Постер
|
Квадарат теңдеулер мен тесіздіктерге қатысты постре қорғау
|
Плакат маркер
|
3 мин
|
Екі жұлдыз бір тілек
|
Оқушылар жасалынған постерге баға беру және ұсыныс айту
|
стикерлер
|
15 мин
|
Критериалды бағалау
бойынша тақтамен жұмыс
|
Оқулықтағы №5.7 есептерді шығару және критерий бойынша есептер шығару
|
Оқулық, дәптер
|
12 мин
|
«Фишбоун» әдісі бойынша оқушылар сұрақтар дайындап,басқа топтармен алмаса отырып сұрақтарға жауап береді
|
Әр топ өздері деңгейлік тапсырма дайындайды және басқа топпен ауыстыады. есептерді шығару жолдарын, тиімді әдіспен шығару жолдарын талқылап, таныстырылым жасады, түсіндіреді.
|
Плакат,
Маркер,
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқуісіорынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:__ _____
Сабақ тақырыбы:
|
Квадрат теңдеулер мен теңсіздіктерге есептер шығару
|
Сабақ мақсаты:
|
Квадрат теңдеу, квадрат теңсіздікке берілген есептерді өз бетінше шығара білуге үйрену
|
Табыс критерийлері:
| |
Сабақ түрі:
|
Қайталау сабағы
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен сабақ бойынша ойларын қысқаша шолу жасау
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
5 мин
|
Постер
|
Квадарат теңдеулер мен теңсіздіктерге қатысты постре қорғау
|
Плакат маркер
|
3 мин
|
Екі жұлдыз бір тілек
|
Оқушылар жасалынған постерге баға беру және ұсыныс айту
|
стикерлер
|
15 мин
|
Тақтамен жұмыс бойынша тақтаға есептер шығару
|
Оқулықтағы №20,21 есептерді шығару
|
Оқулық, дәптер
|
12 мин
|
«Фишбоун» әдісі бойынша оқушылар сұрақтар дайындап,басқа топтармен алмаса отырып сұрақтарға жауап береді
|
Әр топ өздері деңгейлік тапсырма дайындайды және басқа топпен ауыстыады. есептерді шығару жолдарын, тиімді әдіспен шығару жолдарын талқылап, таныстырылым жасады, түсіндіреді.
|
Плакат,
Маркер,
|
3 мин
|
Рефлексия «не білдім? Не білгім келеді?»
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланыстне білгілері келетінін ы не білгендерін және кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқуісіорынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_____
Сабақ тақырыбы:
|
Квадрат функция.
|
Сабақ мақсаты:
|
Квадрат функция ұғымын түсіну, функция графиктерін берілген мәніне байланысты сыза білуге дағдыларын ұштау
|
Табыс критерийлері:
|
Квадрат функция графиктерін сыза алады
Жауаптарын дұрыс шеше біледі.
Функция графигіне қарап зерттей алады
|
Сабақ түрі:
|
Қайталау сабағы
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
7 мин
|
Ой қозғау
Квадрат функция
Квадарат функция қасиеттері
|
Ой қозғау сұрақтары тасталады
|
|
3 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
8 мин
|
Ментальды карта әдісі
|
Ментальды карта әдісі бойынша оқушылар квадрат функцияға қатысты сұрақтар қойылады және жауап береді
|
А 4
маркер
|
18 мин
|
Тақтамен жұмыс бойынша тақтаға есептер жазу
|
Тақтадағы есептерді шығару
|
Оқулық, дәптер
|
5 мин
|
Бағдаршам әдісі бойынша оқушылардың қаншалықты дәрежеде түсінгендерін бақылау
|
Оқушылар бағдаршам боойынша жақсы түсінсе жасыл, түсінсе сары, түсінбесе сары парақтарды көтереді және жасылдар қызылдарға көмек береді, түсіндіреді, түсіндіре отырып өздері түсінеді
|
бағдаршам
|
3 мин
|
«не білдім? Не білгім келеді?»
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланыстне білгілері келетінін не білгендеріне және кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқуісіорынбасары:__________________________________
Сыныбы:
Достарыңызбен бөлісу: |
