|
Оқуісіорынбасары:____________________________
Сыныбы: ____9_____Пәні: __алгебра _
Мерзімі:_
Сабақ тақырыбы:
|
Қатемен жұмыс
|
Сабақ мақсаты:
|
Алынған бақылау жұмысындағы жіберілген қателіктермен жұмыс жасау
|
Табыс критерийлері:
|
Берілген есептерді тиімді жолдармен есептеп, дұрыс шығара біледі
Жіберілген қателерін көріп, дұрыстығына көз жеткізеді
|
Сабақ түрі:
|
қайталау
|
Кіріктірілген модульдер
|
Сыни ойлауға үйрету;
Оқытуда АКТ-ны қолдану;
Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;
Оқу үшін және оқыту үшін бағалау;
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Түстер арқылы топқа бөлу
|
Таратпа қағаз
|
40 мин
|
Қатемен жұмыс
|
І нұсқа
|
ІІ нұсқа
|
|
|
3 мин
|
Екі жұлдыз бір тілек өтілген сабақ бойынша
|
Кері байланыс орнату
|
Стикер,
|
Оқуісіорынбасары:____________________________
Сыныбы: ____9_____Пәні: __алгебра _
Мерзімі:__
Сабақ тақырыбы:
|
Мәтінді есептерді
теңдеулер жүйесі арқылы шығару
|
Сабақ мақсаты:
|
Есептерді теңдеулер жүйесі арқылы шешудің жолдарын алгоритмдерін құрастыра білу және тиімді жолдарымен есептей алу дағдыларын қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
|
|
Сабақ түрі:
|
Практикалық сабақ
|
Кіріктірілген модульдер
|
Сыни ойлауға үйрету;
Оқытуда АКТ-ны қолдану;
Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;
Оқу үшін және оқыту үшін бағалау;
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Машина атаулары арқылы топқа бөлу
|
Таратпа қағаз
|
10 мин
|
миға шабуыл
Есептерді құрылымына қарай қалай бөлуге болады?
Мәтінді есептедің шығарылу жолдары қандай деп ойлайсыңдар?
|
Миға шабуыл сұрақтарына жауап беру
|
|
13 мин
|
Постер қорғау «мәтінді есептері теңдеулер жүйесі арқылы шығару»
|
Постерге мәәтінді есептердің шығарылуы туралы не білеміз сұрағы арқылы жеткізе білу
|
А3
Маркер, клей,
стикер
|
12 мин
|
Критериалды бағалау бойынша оқушылар талапқа сай есеп шығарған жағдайда критерий бойынша бағаланады
|
Оқулықтағы
№107,109,110
|
Дәптер, тақта
|
7мин
|
Фишбоун әдісі бойынша оқушылар басқа топтарға сұрақтар дайындайды және қорытынды шағара алады
|
Балықтың суретін салу арқылы оқушылардың мәтінді есептер біздің өмірімізде маңыздылыңы мәселесі бойынша қорытынды шығарады
|
А4
маркер
|
3 мин
|
Екі үмір бір тілек
|
Сабақтан алған әсері бойынша кері байланыс орнату
|
Стикер,
|
Оқуісіорынбасары:____________________________
Сыныбы: ____9_____Пәні: __алгебра _
Мерзімі:__
Сабақ тақырыбы:
|
Есептер шығару
|
Сабақ мақсаты:
|
Есептерді теңдеулер жүйесі арқылы шешудің жолдарын алгоритмдерін құрастыра білу және тиімді жолдарымен есептей алу дағдыларын қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
|
Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін алмастыру, қосу, графиктік тәсідермен шығара біледі және салыстыра алады
Мәтінді есептерге теңдеулер жүйесін құра алады
|
Сабақ түрі:
|
Практикалық сабақ
|
Кіріктірілген модульдер
|
Сыни ойлауға үйрету;
Оқытуда АКТ-ны қолдану;
Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;
Оқу үшін және оқыту үшін бағалау;
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;
Оқу мен оқытудағы басқару және көшбасшылық
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Түстер арқылы топқа бөлу
|
Таратпа қағаз
|
10 мин
|
Ой қозғау
1.екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер
|
Ой қозғау сұрақтарына жауап береді
|
|
13 мин
|
«Басымдылық пирамидасы» әдісі
Пропорцияның қолданылуына қатысты әр топқа тапсырма беру
Оқулық №111.
|
Есептерді щығара отырып бірнеше әдіспен шешу және сол әдістіердің тиімдісін таңдау және жарнама жасау
|
оқулық
|
12 мин
|
Критериалды бағалау
|
Оқулықтағы
№112.113
|
Дәптер, тақта
|
7мин
|
Ақылдың алты қалпағы әдісіне оқушылрға мәтіндді есептер жайында тақырып беру
|
Берілген тақырыпты алты түрлі қырынан таныта білу
|
Плакат, маркер
|
3 мин
|
Не білдім?не білгім келеді?
|
Кері байланыс орнату
|
Стикер,
|
Оқуісіорынбасары:____________________________
Сыныбы: ____9_____Пәні: __алгебра _
Мерзімі:__
Сабақ тақырыбы:
|
Мәтінді есептерді
теңдеулер жүйесі арқылы шығару
|
Сабақ мақсаты:
|
Есептерді теңдеулер жүйесі арқылы шешудің жолдарын алгоритмдерін құрастыра білу және тиімді жолдарымен есептей алу дағдыларын қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
|
Мәтінді есептерден теңдеулер жүйесі арқылы шығатын есептерді құрастыра алады
|
Сабақ түрі:
|
Практикалық сабақ
|
Кіріктірілген модульдер
|
Сыни ойлауға үйрету;
Оқытуда АКТ-ны қолдану;
Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;
Оқу үшін және оқыту үшін бағалау;
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Машина атаулары арқылы топқа бөлу
|
Таратпа қағаз
|
10 мин
|
Ой қозғау
Есептерді құрылымына қарай қалай бөлуге болады?
Мәтінді есептедің шығарылу жолдары қандай деп ойлайсыңдар?
|
Миға шабуыл сұрақтарына жауап беру
|
|
13 мин
|
Постер қорғау «мәтінді есептері теңдеулер жүйесі арқылы шығару»
|
Постерге мәәтінді есептердің шығарылуы туралы не білеміз сұрағы арқылы жеткізе білу
|
А3
Маркер, клей,
стикер
|
12 мин
|
Критериалды бағалау бойынша оқушылар талапқа сай есеп шығарған жағдайда критерий бойынша бағаланады
|
Оқулықтағы
№114,115,116
|
Дәптер, тақта
|
7мин
|
Веер әдісі бойынша оқушылар басқа топтарға сұрақтар дайындайды және қорытынды шағара алады
|
Балықтың суретін салу арқылы оқушылардың мәтінді есептер біздің өмірімізде маңыздылыңы мәселесі бойынша қорытынды шығарады
|
А4
маркер
|
3 мин
|
Кері байланыс не білдім? Не білгім келеді?
|
Сабақтан алған әсері бойынша кері байланыс орнату
|
Стикер,
|
Оқуісіорынбасары:____________________________
Сыныбы: ____9_____Пәні: __алгебра _
Мерзімі:__
Сабақ тақырыбы:
|
Мәтінді есептерді
теңдеулер жүйесі арқылы шығару
|
Сабақ мақсаты:
|
Есептерді теңдеулер жүйесі арқылы шешудің жолдарын алгоритмдерін құрастыра білу және тиімді жолдарымен есептей алу дағдыларын қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
|
Мәтінді есептерден теңдеулер жүйесі арқылы шығатын есептерді құрастыра алады
|
Сабақ түрі:
|
Практикалық сабақ
|
Кіріктірілген модульдер
|
Сыни ойлауға үйрету;
Оқытуда АКТ-ны қолдану;
Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;
Оқу үшін және оқыту үшін бағалау;
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Машина атаулары арқылы топқа бөлу
|
Таратпа қағаз
|
10 мин
|
Ой қозғау
Есептерді құрылымына қарай қалай бөлуге болады?
Мәтінді есептедің шығарылу жолдары қандай деп ойлайсыңдар?
|
Миға шабуыл сұрақтарына жауап беру
|
|
13 мин
|
Постер қорғау «мәтінді есептері теңдеулер жүйесі арқылы шығару»
|
Постерге мәәтінді есептердің шығарылуы туралы не білеміз сұрағы арқылы жеткізе білу
|
А3
Маркер, клей,
стикер
|
12 мин
|
Критериалды бағалау бойынша оқушылар талапқа сай есеп шығарған жағдайда критерий бойынша бағаланады
|
Оқулықтағы
№114,115,116
|
Дәптер, тақта
|
7мин
|
Веер әдісі бойынша оқушылар басқа топтарға сұрақтар дайындайды және қорытынды шағара алады
|
Балықтың суретін салу арқылы оқушылардың мәтінді есептер біздің өмірімізде маңыздылыңы мәселесі бойынша қорытынды шығарады
|
А4
маркер
|
3 мин
|
Кері байланыс не білдім? Не білгім келеді?
|
Сабақтан алған әсері бойынша кері байланыс орнату
|
Стикер,
|
Оқуісіорынбасары:____________________________
Сыныбы: ____9_____Пәні: __алгебра _
Мерзімі:__
Сабақ тақырыбы:
|
Есептер шығару
|
Сабақ мақсаты:
|
Есептерді теңдеулер жүйесі арқылы шешудің жолдарын алгоритмдерін құрастыра білу және тиімді жолдарымен есептей алу дағдыларын қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
|
Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін алмастыру, қосу, графиктік тәсідермен шығара біледі және салыстыра алады
Мәтінді есептерге теңдеулер жүйесін құра алады
|
Сабақ түрі:
|
Практикалық сабақ
|
Кіріктірілген модульдер
|
Сыни ойлауға үйрету;
Оқытуда АКТ-ны қолдану;
Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;
Оқу үшін және оқыту үшін бағалау;
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;
Оқу мен оқытудағы басқару және көшбасшылық
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Түстер арқылы топқа бөлу
|
Таратпа қағаз
|
10 мин
|
Ой қозғау
1.екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер
|
Ой қозғау сұрақтарына жауап береді
|
|
13 мин
|
«Басымдылық пирамидасы» әдісі
Пропорцияның қолданылуына қатысты әр топқа тапсырма беру
|
Есептерді щығара отырып бірнеше әдіспен шешу және сол әдістіердің тиімдісін таңдау және жарнама жасау
|
оқулық
|
12 мин
|
Критериалды бағалау
|
Оқулықтағы
№
|
Дәптер, тақта
|
7мин
|
Ақылдың алты қалпағы әдісіне оқушылрға мәтіндді есептер жайында тақырып беру
|
Берілген тақырыпты алты түрлі қырынан таныта білу
|
Плакат, маркер
|
3 мин
|
Не білдім?не білгім келеді?
|
Кері байланыс орнату
|
Стикер,
|
Достарыңызбен бөлісу: |
