____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеу
|
Сабақ мақсаты:
|
Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеумен оның дәрежесі біледі және екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеуді шешу жолдарын, графиктерін салу дағдысы қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
|
Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеудің графиктерін сыза алады, теңдеуге берілген есептерді тиімді жолмен шығара алады.
|
Сабақ түрі:
|
Жаңа сабақты меңгерту сабағы
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
3 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
7 мин
|
Миға шабуыл
|
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер
Екі айнымалысы бар сызықтық функциялардың қасиеттері
|
Оқулық
|
8 мин
|
Ментальды карта әдісі
|
Ментальды карта әдісі бойынша оқушылар квадрат функцияға қатысты сұрақтар қойылады және жауап береді
|
А 4
маркер
|
18 мин
|
Тақтамен жұмыс бойынша тақтаға есептер жазу
|
Тақтадағы есептерді шығару
|
Оқулық, дәптер
|
5 мин
|
Бағдаршам әдісі бойынша оқушылардың қаншалықты дәрежеде түсінгендерін бақылау
|
Оқушылар бағдаршам боойынша жақсы түсінсе жасыл, түсінсе сары, түсінбесе сары парақтарды көтереді және жасылдар қызылдарға көмек береді, түсіндіреді, түсіндіре отырып өздері түсінеді
|
бағдаршам
|
3 мин
|
«не білдім? Не білгім келеді?»
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланыстне білгілері келетінін не білгендеріне және кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқуісіорынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:__ _____
Сабақ тақырыбы:
|
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу
|
Сабақ мақсаты:
|
Ек айнымалысы бар сызықтық теңдеу мен оны шешу жолдарын, берілген теңдеудің графигін сал дағдысы қалыптасу, мәндес теңдеулердің 8қасиеттерін біледі
|
Табыс критерийлері:
|
Ек айнымалысы бар сызықтық теңдеу мен оны шешу жолдарын, берілген теңдеудің графигін сал дағдысы қалыптасу, мәндес теңдеулердің 8қасиеттерін біледі
|
Сабақ түрі:
|
Жаңа сабақты меңгерту сабағы
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
7 мин
|
Жадылық серуен
Квадрат функция
Квадарат функция қасиеттері
|
Жадылық серуен сұрақтары тасталады
|
|
3 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
8 мин
|
Джиксо әдісі
|
Бұл әдісі бойынша оқушылар тақырыпты бөліп оқып, бір-біріне түсіндіреді
|
А 4
маркер
|
18 мин
|
Тақтамен жұмыс бойынша тақтаға есептер жазу
|
Тақтадағы есептерді шығару
|
Оқулық, дәптер
|
5 мин
|
Жарты ай әдісі бойынша оқушылардың қаншалықты дәрежеде түсінгендерін бақылау
|
Туған айларға толық айлар көмек береді
|
айлар
|
3 мин
|
«не білдім? Не білгім келеді?»
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланыстне білгілері келетінін не білгендеріне және кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:__ _____
Сабақ тақырыбы:
|
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу
|
Сабақ мақсаты:
|
Ек айнымалысы бар сызықтық теңдеу мен оны шешу жолдарын, берілген теңдеудің графигін сал дағдысы қалыптасу, мәндес теңдеулердің 8қасиеттерін біледі
|
Табыс критерийлері:
|
Ек айнымалысы бар сызықтық теңдеу мен оны шешу жолдарын, берілген теңдеудің графигін сал дағдысы қалыптасу, мәндес теңдеулердің 8қасиеттерін біледі
|
Сабақ түрі:
|
Жаңа сабақты меңгерту сабағы
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
7 мин
|
Жадылық серуен
Квадрат функция
Квадарат функция қасиеттері
|
Жадылық серуен сұрақтары тасталады
|
|
3 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
8 мин
|
Джиксо әдісі
|
Бұл әдісі бойынша оқушылар тақырыпты бөліп оқып, бір-біріне түсіндіреді
|
А 4
маркер
|
18 мин
|
Тақтамен жұмыс бойынша тақтаға есептер жазу
|
Тақтадағы есептерді шығару
|
Оқулық, дәптер
|
5 мин
|
Жарты ай әдісі бойынша оқушылардың қаншалықты дәрежеде түсінгендерін бақылау
|
Туған айларға толық айлар көмек береді
|
айлар
|
3 мин
|
«не білдім? Не білгім келеді?»
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланыстне білгілері келетінін не білгендеріне және кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Сыныбы: ____9 Пәні: __алгебра _
Мерзімі:__22.09.2014ж
Сабақ тақырыбы:
|
Есептер шығару
|
Сабақ мақсаты:
|
Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеуді шешу жолдарын, графиктерін салу дағдысы қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
|
Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеудің графиктерін сыза алады
теңдеуге берілген есептерді тиімді жолмен шығара алады.
|
Сабақ түрі:
|
Практикалық сабақ
|
Кіріктірілген модульдер
|
Сыни ойлауға үйрету;
Оқыту үшін бағалау оқу үшін бағалау;
Оқытуда АКТ-ны қолдану;
Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер;
Оқытудағы басқару, көшбасшылық;
Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Түстер арқылы топқа бөлу
|
Таратпа қағаз
|
10 мин
|
Миға шабуыл
1.кері пропорционал шамалардың тура пропорционал шамалардан айырмашылығы
2. неге шамаларды тура және кері деп атайды?
|
Миға шабуыл сұрақтарына жауап береді
|
|
3 мин
|
Сергіту сәті
|
Дене жаттығулары
|
ноутбук
|
22 мин
|
Китериалды бағалау бойынша оқушыларға тапсырма беру
|
Оқулықтағы
№48,49,50
|
Дәптер, тақта
|
7мин
|
Ратациа әдісі
|
Бұл әдіс бойынша оқуышылар топ болып жұмыс жасайды
|
Плакат, маркер
|
3 мин
|
Екі жұлдыз бір тілек өтілген сабақ бойынша
|
Кері байланыс орнату
|
Стикер,
|
Оқуісіорынбасары:____________________________
Сыныбы: ____9_____Пәні: __алгебра _
Мерзімі:__
Сабақ тақырыбы:
|
Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесі
|
Сабақ мақсаты:
|
Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесі туралы біледі, сызықтық емес теңдеулер жүйесін әртүрлі тәсілмен шешу жолдарымен шығара алуға үйрену
|
Табыс критерийлері:
|
Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін алмастыру, қосу, графиктік тәсідермен шығара біледі және салыстыра алады
|
Сабақ түрі:
|
Практикалық сабақ
|
Кіріктірілген модульдер
|
Сыни ойлауға үйрету;
Оқытуда АКТ-ны қолдану;
Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;
Оқу үшін және оқыту үшін бағалау;
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер;
Оқу мен оқытудағы басқару және көшбасшылық
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Түстер арқылы топқа бөлу
|
Таратпа қағаз
|
10 мин
|
Ой қозғау
1.екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер
|
Ой қозғау сұрақтарына жауап береді
|
|
13 мин
|
Джиксо әдісі материалдарын бөліп беру
|
Бөлінген материалды оқу және өз беттерінше түсіндіру
|
оқулық
|
12 мин
|
Критериалды бағалау
|
Оқулықтағы
№87,88,89
|
Дәптер, тақта
|
7мин
|
Түймедақ әдісі
Гүлдің суретін сала отырып, жапырақшаларына сұрақтар дайындау және басқа топпен сағат бағытымен алмаса отырып, сұрақтарға жауап беру
|
Оқушы 1 есеп және сұрақтар далмасып айындайды сағат тілімен айнала отырып, жауап береді
|
Плакат, маркер
|
3 мин
|
Не білдім?не білгім келеді?
|
Кері байланыс орнату
|
Стикер,
|
Оқуісіорынбасары:____________________________
Сыныбы: ____9_____Пәні: __алгебра _
Мерзімі:__26.09.2014ж
Сабақ тақырыбы:
|
Бақылау жұмысы
|
Сабақ мақсаты:
|
Тарау бойынша тақырыптардан келтірілген есептерді өз беттерінще, еркін шығара алу дағдыларын қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
|
Берілген есептерді тиімді жолдармен есептеп, дұрыс шығара біледі
|
Сабақ түрі:
|
қорытындылау
|
Кіріктірілген модульдер
|
Оқушының жас ерек-шелігіне сәйкес оқыту;
Оқу үшін және оқыту үшін бағалау;
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Түстер арқылы топқа бөлу
|
Таратпа қағаз
|
40 мин
|
Бақылау жұмысы
|
І нұсқа
|
ІІ нұсқа
|
|
|
3 мин
|
Екі жұлдыз бір тілек өтілген сабақ бойынша
|
Кері байланыс орнату
|
Стикер,
|
Достарыңызбен бөлісу: |
