минут
минут
|
(М) Сабақтың тақырыбын ашу. Оқу мақсаттары мен табыс критерийлерін белгілеу.
Топтастыру : жаңа терминдермен:
(тақтаның бір бөлігіне жазушылардың портреттері, екінші бөлігіне суретшілердің өнер туындылары ілінеді): І топ «классицизм»; ІІ топ «романтизм»; ІІІ топ «реализм»; ІҮ топ «импрессионизм».
(Ұ) «Тұлғаны таны» әдісі
Тақтадағы портреттердің арасында танитын тұлға- ларыңыз бар ма?
А.С.Пушкин туралы не айта аласыздар?
Мына суреттерден нені көруге болады?
Суреттерге қарап қандай ой түйдіңдер?
ҚБ «Мұғалімнің мадақтауы»
|
Қима қағаздар
Портреттер, суреттер
|
Ортасы
15 минут
минут
минут
|
(Т) «Ауыспалы бекет» әдісі:
Төрт топқа атауларының анықтамасы жазылған, бір сурет бейнеленген үйлестірмелі материал беріледі. Әр топ анықтамасымен танысып суретке қатысты төмендегідей сұрақтарға жауап іздейді?
Суретке қысқаша сипаттама берініздер?(авторы, атауы)
Автор нені баяндағысы келді деп ойлайсыздар?
Суреттің қай тұсы сіздерге қатты әсер қалдырды, неге?
Осы бейненің белгілі бір тұстарын бүгінгі заманмен байланыстыруға бола ма?
Әр топ ретімен материалдың бір сұрағына жауап береді. Соңғы сұраққа жауап берген топ, сол қолындағы материалды қорғайды.
ҚБ «Басбармақ»
(Жт) «Шашылған сөйлем» әдісі.
Поэзияның тамаша реалистік Михаил ақыны орыс Юрьевичь Лермонтов үлгілерін жасады. Қоғам өмірінің тереңінен сол кездегі қозғады бар кемістігін. Ғажап бейнелерін «Біздің заманның кейіпкерлері» ол замандасының жасады.
ҚБ «Мен, саған, сен маған»
(Ж) Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма
1. Кестені толтырыңыз
2 . В.Г.Перовтың «Тройка» суреті ХІХ ғ әлеуметтік әділетсіздікті қалай суреттейтіндігін 2 мысалмен көрсетіңіз.
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
ҮМ №1
ҮМ №2
ҚБ парағы Дескриптор
|
