1 тапсырма ( топтық жұмыс) Постер жасайды және оны қорғайды.
І - топ «Ағаштың пайдасы» (Геометриялық фигуралардан үй және үстел құрастырады)
ІІ - топ «Гүлдер туралы» (Түсті қағаздардан гүл жапсырмалайды, аттарын жазады)
ІІІ – топ «Ас үшін көкөністер, жеміс - жидектердің маңызы»( Өздерінің жақсы көретін өнімдері туралы)
ІҮ - топ « Бидай» (Ұннан жасалатын тағамдар туралы айтады)
2 тапсырма «Сәйкесін тап» суреттер арқылы (жұптық жұмыс)
Ағаш - тамақ
шие парта
Қызанақ - нан
күріш тосап
Бидай - үстел
ағаш -палау
- Балалар, үйде біздің аналарымыз күнделікті әртүрлі, дәмді тағамдар пісіреді. Сендер тамақ дайындаған кезде көмектесесіңдер ме? Күнделікті тамаққа не қосып әзірлейді? Біздің келесі тапсырмамыз «Үздік аспаз» деп аталады
3 тапсырма (топтық жұмыс) Партаның үстінде түрлі суреттер жатыр.( картоп, қызанақ, асқабақ, қалам, сәбіз, пияз, дәптер, сарымсақ, қызылша, көйлек, орамжапырақ, тәтті бұрыш, велосипед) осы ыдысқа тамақ пісіру үшін қажетті көкөністерді жылдам салу керек. Қай топ жылдам және дұрыс орындаса сол топтың мүшелері «Үздік аспаз» атанады.
Ой толғаныс
Сұрақ - жауап:
- Бүгінгі сабақта не туралы әңгімеледік?
- Адамнығң тамақ жеу үшін өсімдіктердің қандай маңызы бар екен?
- Өсімдіксіз тіршілік бола ма?
Ас үшін не керек?
Үйге тапсырма беру.
.Өсімдіктердің суретін салу.
Бағалау
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
Кері байланыс
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .
Тақырыбы 52
Бір үзім нан
Мақсаты
Оқушылар тақырыпты түсіне отырып еліміздің мәдениетті өркениетті мемлекет екенімізді і біледі,түсінеді,
Жалпы мақсат
Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отырып тапсырмаларды орындауда машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру.
Күтілетін нәтиже
Оқушылар өз ойларын жүйелеп жеткізеді.Жаңаша тәсілдер арқылы пәнге қызығушылығы мен оқу қабілеттері артады.
7 модульдің қолданылуы
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
«Миға шабуыл,» Салыстыру кестесі, Өмірлік ахуалды талдау
Әр топқа салыстыру парағы таратылады, сол арқылы салыстырады нәтижесін тақтаға шығып көрсетеді
Қолдану
Спираль» әдісі (13 мин) әдісі арқылы
«Бір үзім нан» бойынша жұмыс
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату, картаға кескіндеу, картамен жұмыс жасау.
Жаңа сабақты толық меңгерту үшін сыни тұрғыдан ойлаудың «Спираль» әдісін алу. Бұл әдістің тиімділігі, топтағы оқушылардың барлығы да мәтінмен жұмыс жасайды. Оқушыларға уақыт беріп, тапсырма бойынша жұмыс жасауын тапсырам.
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне түсіндіреді
Сергіту сәті
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау
Кітаппен жұмыс.
Тақырыптарға шолу
Карточкалармен жұмыс
Топтарға жаңа тақырып бойынша Кітаппен жұмыс атқару үшін әр топқа кітаптағы тапсырмалармен жұмыс істеуді тапсыру, мағанасын талдау
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру. Кітаптағы тапсырмаларды топпен біргіп жұмыс істейді, талқылайды, зерттейді.
Жинақтау
«Өмірлік ахуалды талдау» әдісі арқылы тақырыпты сабақты жинақтау
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тақтадағы ілінген қағаздарды топқа таратады және қосымша материалдар үлестіріледі
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын жеткізе отырып тақыртыпты сипаттау арқылы жинақтайды
Бағалау
Бағалау критерийлері мен бағалау шкаласын
Әр топқа бағалау апарқьтарын тарату
Бағалау шкаласы арқылы өз білімдерін топпен жеке бағалау
Рефлексия
Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
Оқушыларға стикер толтыруды ұс ыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Тқырыбы 53
Нәтиже сабақ
Мақсаты
Өткен тақырыптар туралы оқушылар біледі, негізгі маңызын түсінеді; танымдық қабілеттерін дамыту арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады
Жалпы мақсат
Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы, сөйлемді дұрыс құруға пайдаланады,табиғатққа деген сезімдерін арттыруға дағдыланады
Күтілетін нәтиже
Сыни көзбен қарау дағдысын қалыптасады, ойлау дағдылары жетіледі,
үйренеді.
7 модульдің қолданылуы
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Түрлі түсті қағаздарды алып сол бойынша топ құрып орындарына отырады.
Сабаққа кедергі келтіретіндерді болдырмау шараларын жазып шығады. Оны тақтаға шығып А1 форматтағы қағазға жазады.
Сабақ кезеңдері
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
«Кім жылдам»
Сұрақтар слайдта әр топқа
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
,Слайда үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі.
Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылған барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді
Түсіну
«Кім алғыр» әдісі
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше сұрақтар дайындау
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
Қолдану
«ЖИГСО әдісі» пайдаланамыз
Тақырыбы:
Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді
Сергіту сәті
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау
Топпен жұмыс «Дебат» әдісі
Тақырыбы:
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар беріледі.Сұрақтар мен қосымша тапсырмалар жаңа мтақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін тексеру және жұмыс істеу
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқылау, әр топтан оқушыортаға шығып өз ойын және пікірін бүгінгі тақырып бойынша жеткізу, талдау және бағалау, тапсырмаларды орынату
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.
Жинақтау
Шығармашылық тапсырма
«Тақырыпты біз былай түсінеміз» (кітап,суретпен жұмыс, жинақтау, бағалау) (5 мин
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын қағазға жазып береді
Бағалау
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Тақырыбы 54
Жаттығу жұмыстары
Мақсаты
Оқушылар жаңа тақырып ұғымы жайлы толық түснік алады, оны қолданып мәтінмен топ арқылы жұмыс істеуге үйренеді
Жалпы мақсат
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже
Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі.Топта жұмыс жасауға қалыптасады
7 модульдің қолданылуы
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы топқа бөлу
Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
Сабақ кезеңдері
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
«Кім жылдам» арқылы үй тапсырмасын қайталаға сыныптқа сұрақтар беру
. Мақалдарды түсініп оқу, жаздыру.
1. Жері байдың елі бай.
2. Отансыз адам – ормансыз бұлбұл.
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайда үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі.
Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылған барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді
Түсіну
«Кім алғыр» әдісі
Оқушыларға жарыс ретінді топпен сайыстыру мақсатында тапсырмалар беру
Мақалдың жартысын құрап айту. 1-топқа: 1Отан-қуат,отбасы-------(шуақ) 2Елің-панаң, жерің--------------(анаң) 3дұшпаныңның қуанышына досыңдай -------(-қуан) 2-топқа 1----------үшін отқа түс,күймейсің(отан) 2Елің панаң,жерің-------------(анаң) 3құт,берекең---------атаң қымбат(атаң) 3-топ 1-----иілгені-сынғаны (емен) 2жігіт көркі---------(өнер) 3Өнерлі --- ----- (өрге)-жүзер 4-топқа 1-----азбайтын тон(ақыл) 2 Әлі келген ------та жығады,шалып та жығады (алып) 3есектің еті арам,еңбегі----------(адал) Әділқазылардан соңғы турдың бағасын сұраймыз.
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше сұрақтар дайындау
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
Қолдану
«ЖИГСО әдісі» пайдаланамыз
Көп нүктенің орнына керекті сөзді қойып айту:
1 топ Елтаңбада ..., ..., ... бейнеленген.
2 топ Елтаңбаның түсі ... және ... .
3 топ Елтаңбаның .... .... бес бұрышты жұлдыз бар.
4топ «Қазақстан» деген жазу елтаңбаның .... ... .
Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді
Сергіту сәті
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау
Топпен жұмыс «Венн диаграммсы мен крассворд шешу
Кроссворд шешу
1. Қазақстан Республикасының мемлекеттік тіл.
2. «Мама» сөзі қазақшаға қалай аударылады?
3. «Закон» сөзі қазақшаға қалай аударылады?
4. «Дедушка» сөзі қазақшаға қалай аударылады?
5. Қазақстанның қай қаласы көмірге бай?
6. Біздің облысымыз Қазақстанның қай жерінде орналасқан?
7. ҚазақстанРеспубликасының валютасы.
8. «Село» сөзі қазақшаға қалай аударылады?
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар беріледі.Сұрақтар мен қосымша тапсырмалар жаңа мтақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін тексеру және жұмыс істеу
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқылау, әр топтан оқушыортаға шығып өз ойын және пікірін бүгінгі тақырып бойынша жеткізу, талдау және бағалау, тапсырмаларды орынату
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.
Жинақтау
«Жаңа тақырыпты біз былай түсінеміз» (кітап,суретпен жұмыс, жинақтау, бағалау)
Сөз тіркестерін қазақ тіліне аударып жазыңдар, жуан, жіңішке дауысты дыбыстардың астын сызыңдар.
Наша Родина, большая роща, чистое озеро, красивый город, дружный народ, наша Республика, маленький аул, богатый край.
Көп нүктенің орнына тиісті сөзді тауып, сөйлемдерді көшіріп жаз.
Мен Қазақстанда .... . Бұл - .... мемлекет. Біздің мемлекетімізде .... ұлт өкілдері тұрады. Қазақстанда ..., .... . Біздің Отанымыздың табиғаты ... . Қазақстанның елордасы - ... ... . Мен ... тілді білемін. ..., ... тілдерді меңгеріп жүрмін. Мен өз елімді ... .
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын қағазға жазып береді
Бағалау
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Сабақ 56
Сабақтың тақырыбы
Біздің еліміз
Мақсаты
Оқушылардың Қазақстан туралы білімдерін пысықтау, ақпаратты өз бетінше меңгеруге ықпал ету, сыни тұрғыда ойлануға төселдіру, өз бетімен іздену дағдысын дамыту. Өз еліне,жеріне деген мақтаныш сезіміне тәрбиелеу.
Күтілетін нәтижелер
Оқушылардың Отан туралы білімдері қалыптасады, өз бетімен білім алады, ізденеді, сыни ойлануға төселеді, АКТ-мен, топпен, жеке жұмыс,ұжымдық жұмыс жасайды. Дүниетанымы кеңейеді, пәнге деген қызығушылығы артады, шығармашылық қабілеттері дамиды.
Жоғары және төмен дәрежелі сұрақтар арқылы білімдерін тексеру, топтық жұмыс,жеке жұмыс,ұжымдық жұмыс: ой бөлісу, бағалау әдістері, сыни тұрғыдан ойлау стратегиялары
Сабақбарысы:
Сабақ
кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
Психологиялық дайындық:
2мин
Сөзжұмбақ
шешу:5мин
Ынтымақтастық атмосферасын құру, оқушы зейінін аударып, сабақты бастауға жағдай жасау
«Шаттық шеңбері» стратегиясы
Сәлеметсіз бе,алтын күн!
Сәлеметсіз бе,жер-ана!
Сәлеметсіз бе,туған жер!
Сәлеметсізбе, сіз,!
Сәлеметсіз бе ,біз.!
2. Бірге ойлаймыз. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету модулі: Миға шабуыл стратегиясы:
1. Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі.
2. «Мама» сөзі қазақшаға қалай аударылады?
3. «Закон» сөзі қазақшаға қалай аударылады?
4. «Дедушка» сөзі қазақшаға қалай аударылады?
5. Қазақстанның қай қаласы көмірге бай?
6. Біздің облысымыз Қазақстанның қай жерінде орналасқан?
7. Қазақстан Республикасының валютасы.
8. «Село» сөзі қазақшаға қалай аударылады?
9. Қазақстанның Елбасы кім?
Қ
а
з
а
қ
т
і
л
і
т
і
л
і
А
н
а
З
а
ң
А
т
а
Қ
а
р
а
ғ
а
н
д
ы
а
н
д
ы
С
о
л
т
ү с т і к
с
т
і
к
Т
е
ң
г
е
А
у
ы
л
Н
а
з
а
р б а е в
б
а
е
в
Мұғаліммен,қонақтармен амандасады.
Оқушылар әр түрлі фишка арқылы 3 топқа бөлінеді. Әр топтың бақылаушысы сайланады. (ол сабақтың соңында анализ жасайды)
топтық жұмыс:
Оқушылар сөзжұмбақты бірігіп шешеді,интертақтада көрсетіледі.
Мақсаты:ойлау қабілеттерін арттыру,пәнге деген қызығушылық таныту.
Тұсаукесер
-Бүгін сонымен біздің тақырыбымыз қалай аталады деп ойлайсыңдар.?.
-Дұрыс.
-Сонымен бүгін біз сабақта не істейміз?
-Қазақстан туралы әңгімелейміз.
Оқушылар сөзжұмбақты бірігіп шешеді,қорғайды интертақтада жауабы көрсетіледі.
Сабақтың мақсатын оқушылар айтады.
Негізгі бөлім
30мин
Шығармашылық жұмыс: «Кім алғыр» ойыны:
.
Ребус шешу:
Оқыту және Оқудағы жаңа тәсілдер, қалай оқу керетігін үйрету:
Коллаж, кластер, стратегиясы:
1топ:»Менің туған жерім» туралы кластер құрастырады.
2топ: 2015жылдыңатаулы күндері.суреттердің мағынасын түсіндіреді:Мысалы: (550 жыл –қазақ хандығы,70жыл Жеңіс күніне, 20 жыл Ата заңына,20 жыл Ассамблеяға)
3топ: Тәуелсіз Қазақстан туралы коллаж құрастырады.(мемлекеттік рәміздер туралы мәлімет)
