Сабақтың басы
|
І. Ұйымдастыру кезеңі
1. Сәлемдесу. Білім алушылардың сабаққа қатысын, аудитория тазалығын қадағалаймын. Аудиторияда жағымды психологиялық ахуал туғызу. Білім алушылар шеңберге тұрып, бір-біріне жақсы тілек айтады
Білім алушылардың қызығушылықтары мен зейінін шоғырландырамын
2. Топқа бөлу. «Мозаика» әдісі арқылы.
Сурет қиындаларын алып, суреттеріне сәйкес өздерінің топтарына барып қосылады
II. Үй тaпсырмaсын тeксeру
«Үшеуден біреуі жалған» әдісімен жадыға серуен. Білім алушылар берілген тапсырмалардан қатесін іздеу керек. Туындыны қайталауға арналған тапсырмалар.
1 топ
1. (xn)´ =n · xn-1
2.
3.
2 топ
3 топ
ҚБ: «Қол шапалақтау» әдісі. Мадақтау, қолшапалақтау арқылы бағалау. Топ білім алушылары бірін –бірінің тапсырмаларын тексереді.
|
Студенттер шаттық шеңберіне жиналып, «Мен саған тілеймін» тренингін жасайды.
Студенттер
бір-бірімен дәптер ауыстырып,
үй тапсырмасын тексереді.
1.Жанаманың астында орналасқан қисық.
2.Максимумға кері нүкте.
3.Туынды табу амалы.
4.Функцияны зерттеп болған соң салынатын сызық.
5.Өсімшені белгілеу үшін Δ ұғымын қолданған ғалым.
6. белгіленулерін енгізген ғалым.
7.Минимум, максимум нүктелер қалай аталады?
8. белгісі.
9.Туындыны дифференциалдау деп атаған ғалым
10. нәтижесінде табылатын нүктелер.
11.Экстремум нүктелерінің бірі.
12. функциясы.
|
Оқытушы ұйымдас тыру кезеңінде белсен ділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды
|
Оқулық 10 сынып алгебра және анализ бастамалары.
|
