бөлім. Сабақ
|
Мектеп
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 3
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Заттар жарықтықты қалай бейнелейді ?
|
Оқу мақсаттары
|
3.5.2.2 Денелердің жарықты шағылыстыру қабілетін түсіндіру
|
Сабақтың оқыту мақсаттары
|
Қозғалысқа не келтіретінін түсіндіреді,адам жəне тірі организмдердің өміріндегі қозғалыс маңыздылығын талдайды,дəлелдей алады.
|
Бағалау критерийлері
|
• Күш және қозғалыс ұғымын түсіндіре алады;
• түрлі денелердің қозғалысына мысал келтіре алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Дағдыларды дамыту.
Болжамдар айту жəне оларды сөйлемде дұрыс қолдану; белгілі бір сұрақтарды ашу жəне түсіндіру; сөздікті өзектендіру.
Көптілдік:движение – қозғалыс – motion.
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:қозғалыс, физика, физик ғалымы,
денелердің қозғалысы.
Сабақ барысында сөйлесу/жазу үшін қолданылатын тіл:
Талқыланатын сұрақтар.
Билеп, жүгіріп, ойнап жүрген балаларды не ортақтастырады? Заттың кеңістіктегі орындарын не өзгертеді?
Адам үшін қозғалыс неге соншалықты маңызды?
|
Құндылықтарды дарыту
|
- қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік;
- құрмет;
- ынтымақтастық;
|
Пәнаралық байланыстар
|
Дене шынықтыру дүниетану пәнімен байланыс
|
Өткен сабақтардан алған білім
|
Барлық заттардың орнын ауыстыруы мүмкін екендігі туралы негізгі білімдер; доппен ойнау, ойыншық машинаны жүргізу. Шынықтырылған физикалық дағдылар мен білімдер
|
|
|
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
0–1 мин.
|
(Ұ) Мұғалім «Қал қалай? Осылай!» ойынын ұсынады.
Мақсаты:Оқушылардың қызығушылықтарын арттыру.Сабақтың тақырыбын ашу.
Тапсырма:Əр сұраққа балалар хормен «Осылай!» деп жауап береді де, қолмен дұрыс бағытты көрсетеді (əрекет).
Қал қалай? – Осылай! (Бас бармағын көтереді).
Жүріс қалай? – Осылай!
Жүгіріс ше? – Осылай!
Түнгі ұйқы? – Осылай!
Отырасың ба? Осылай!
Тұрасың ба? – Осылай!
Ойын қалай? – Осылай!
|
Музыкалық сүйемелдеу.
|
|
|
Сабақтың ортасы III. Тақырып бойынша жұмыс
6–40 мин.
|
(МК,Ұ,Қ)Ой қозға
-Айналамызда тағы не қозғалады?
-Қозғалыс дегн не?
-Біз бұл туралы не білеміз?
-Қозғалыс деген не жəне адамдардың өмірінде оның рөлі қандай.
.Ойланайық…
……қозғалыс – заттардың орнын ауыстыруы.
… тек тірі организмдер ғана қозғалмайды деп болжайық.
……қозғалыс адам өмірінде үлкен рөл атқарады деп ойласақ?
(Ұ, Т) Оқулықпен жұмыс жасау.
Суреттегі заттардың қалай қозғалатынын түсіндір
Мұғалім оқушыларға ғалым болуларын ұсынады... бірақ қай ғылымда? (белгісіздік).
|
Оқулықтағы кесте (кестені флипчартпен тақтаға шығаруға болады).
|
Оқулық.
|
Өзекті сұрақтар: олардың қозғалуына не көмектеседі?
(Т, ОТ) Кіші топтарда жұмыс жасау:ұстаз оқушыларға 4 топқа бөлінулерін ұсынады – «балықтар», «құстар», «көліктер». Дайындалған ватмандарда əр топ өкілдерінің бейнелері салынған. (түрлі құстар, балықтар, жануарлар жəне көліктер), алайда олардың қозғалыста маңызды мүшелері жоқ. Балаларға топта олардың ненің көмегімен қозғалатынын талқылап, олардың суретін қосып салуы керек (құйрықтар, жүзбеқанаттар, аяқтар, дөңгелектер ... т.б.). Презентация, қорытындылар.
• Су мекендеушілер ненің көмегімен қозғалады? Жүзбеқанаттар, құйрықтар, ескекаяқтар көмегімен.
• Құстарға ұшуға не көмектеседі? Қанаттар, құйрығы.
• Қатты бетте не істеуге болады? Жүруге, жүгіруге, секіруге, жорғалауға, өрмелеуге жəне сырғуға болады. Жүгіре алатындарды ата.
Ал кім жүре алады?
1 топ: балық 2 топ: құстар 3 топ: көліктер
  
4-топ:адамдар
|
Мультимедиялық презен-
тация.
|
|
