Сабақтың тақырыбы
|
Квартет
|
Сабақтың мақсаты
|
Орындаушы, тыңдаушы туралы түсінігін кеңейту. Музыкаға сүйіспеншілігін арттыру, қызығушылығын ояту. Квартеттің не екенін түсіндіру.
|
Оқуда
қолданылатын әдіс-
тәсілдер
|
Сыни тұрғысынан ойлау, тыңдау, талдау, есту арқылы музыкалық қабілеттерін арттыру. Сұрақ-жауап, түсіндіру талдау топтық жұмыс білу, түртіп алу, диалог әдістер.
|
Оқыту модулі
|
Өзін-өзі бағалау, басқару және көшбасшылық жас ерекшеліктерін ескеру.
|
Негізгі дерек
көздері, көрнекіліктер
|
Видео, магнитофон таспалары, күй сандық, әннің әуені, нотасы жазылған плакаттар буклеттер т.б.
|
Оқып үйренудің
нәтижесі
|
1.Әнді мәнерлі, әсерлі орындауға баулу. Ән
айтуға дағдыларын шыңдау, дамыту
2.Адамгершілікке, әсемдікке, өнерге баулу.
3.Өз ойын еркін жеткізе білуге тәрбиеле
|
Пәнаралық байланыс
|
Әдебиет, музыка хрестоматиясы.
|
Оқушыларға
психологиялық
ахуал туғызу.
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
3 минут
|
1.Оқушылармен сәлемдесу
2.Оқушыларды түгендеу
3.Оқушылардың назарын
сабаққа аудару
|
Оқушылар топтасады
Музыка сабағына қажетті құрал-жабдықтарын үстел үстіне қояды.
|
Үй тапсырмасын
сұрау.
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
7 минут
|
Хор түрлерін атап оның ішінде неше дауысқа бөлінетінін қанша түрі бар екеніне тоқталып кітапта берілген мәтінді оқып келдіңдер ма?
|
Оқушылар топ болып ойланып бөлінген сұраққа нақты жауап береді.
|
3.Жаңа тақырып
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
20 минут
|
Төрт орындаушының бірігіп орындауы, яғни квартет өте ертеде пайда болған. Байлардың салтанатты сарайында квартет өнер көрсеткен. Кең тараған квартет түрі – бұл ішекті ыспалы аспапта ойнаушы - скрипкашылар. Кейіннен вокалды квартеттьер пайда болды. Музыкалық шығарманы бір ғана емес немесе одан да көп орындаушы болады. Екі немесе одан да көп орындаушылар ансамбль деп аталады.
|
Мұғалімнің түсіндіргенін зер салып тыңдап түйіп өзіне керек деген мәліметті жұмыс дәптеріне түртіп алу.
. Музыка тыңдау: «Квартет для струнных №1» (үзінді) Ғ.А.Жұбанова.
.Ән орындау: Отан
Туған Отан, дәулетің асқан,
Бақыт нұры сәулерін шашқан.
Асыл ана, мейірімі жылы,
Еркелесем, кеудесін ашқан.
|
4.Қорытындылау
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
7 минут
|
1)Жалғыз орындаушы қалай аталады? Екі орындаушы ше?
2)Үш орындаушы ше?
3) Төрт музыканттан тұратын ансамбль қалай аталады?
4)Бірнеше адамның орындауындағы әннің әуені қалай естіледі?
|
Мұғалімнің түсіндірген жерін түйіп алу және керек жерін жұмыс дәптерлеріне түртіп.
|
5.Үй тапсырмасын
беру
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
| |
3 минут
|
Квартет жайлы мәліметтер іздеп жұмыс дәптерлеріңе жазып келіңдер.
|
Үйге берілген тапсырманы күнделігіне немесе жұмыс дәптеріне түртіп алу.
|
6.Бағалау
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
3 минут
|
Сабаққа жақсы қатысып отырғын оқушыларға бестік баға қою және қатыспаған, үнсіз отырған балаға үштік баға қою.Барлығына тиісті бағаларын журналға және оқушылардың күнделігіне түсіру.
|
Оқушылар күнделігін апарып бағасын қойдыру керек.
|
7.Рефлексия
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
2 минут
|
Стикерлерді таратып беру.
Бүгінгі сабақтан үйренгенің?
Не білгің келеді?
Саған сабақ ұнады ма?
|
Стикерге өз ойларын жазып мұғалімге тапсыру.
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ана- өмірдің гүлі
|
Сабақтың мақсаты
|
Жас өспірімдердің музыкаға деген ықыласын дамыту,есте сақтау, ырғақты айыру,тыңдай білу, айыра білу, есту қабылеттерін қалыптастыру, дамыту. Оқушыларды қазақ кәсиби музыкасы арқылы Қазақстан композиторларының вокалдық музыкалық шығармашылығын талдау, таныстыру, таныту, тарату.
|
Оқуда
қолданылатын әдіс-
тәсілдер
|
Сыни тұрғысынан ойлау, тыңдау, талдау, есту арқылы музыкалық қабілеттерін арттыру. Сұрақ-жауап, түсіндіру талдау топтық жұмыс білу, түртіп алу, диалог әдістер.
|
Оқыту модулі
|
Өзін-өзі бағалау, басқару және көшбасшылық жас ерекшеліктерін ескеру.
|
Негізгі дерек
көздері, көрнекіліктер
|
Видео, магнитофон таспалары, күй сандық, әннің әуені, нотасы жазылған плакаттар буклеттер т.б.
|
Оқып үйренудің
нәтижесі
|
Оқушылардың жан – жақты білімдерін арттырып , логикалық ойлау қабылеттерін классикалық музыка арқылы арттырып, музыкалық терминдер, музыкалық сөздік арқылы сауаттылығын ашу .
|
Пәнаралық байланыс
|
Әдебиет, музыка хрестоматиясы.
|
Оқушыларға
психологиялық
ахуал туғызу.
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
3 минут
|
1.Оқушылармен сәлемдесу
2.Оқушыларды түгендеу
3.Оқушылардың назарын
сабаққа аудару
|
Оқушылар топтасады
Музыка сабағына қажетті құрал-жабдықтарын үстел үстіне қояды.
|
Үй тапсырмасын
сұрау.
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
7 минут
|
Квартет жайлы мәліметтер іздеп жұмыс дәптерлеріңе жазып келіңдер ма балалар?
|
Оқушылар топ болып ойланып бөлінген сұраққа нақты жауап береді.
|
3.Жаңа тақырып
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
20 минут
|
Халықаралық әйелдер күні
Сегізінші наурыз – балалар мен үлкендердің сүйікті мерекесі. Өйткені бұл дүниедегі ең қымбат жан – аналар күні . Ананы әр ел әртүрлі атағанымен бір қызығы бұл сөз жұмсақ әрі нәзік естіледі.
Мереке күні әрбір адам құрметпен анасына ең әдемі гүл шоғын сыйлап, ақ тілектерін айтып, жақсы сөздерін арнайды.
|
Мұғалімнің түсіндіргенін зер салып тыңдап түйіп өзіне керек деген мәліметті жұмыс дәптеріне түртіп алу.
. Музыка тыңдау «Ана»
.Ән орындау Ана туралы жыр
Әнін жазған Ш.Қалдаяқов. өлеңін жазған Ғ.Қайырбеков.
|
4.Қорытындылау
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
7 минут
|
Аналар жайында ән айту және шығармалар жазу 1-2 шумақ өлең жазу.
|
Мұғалімнің түсіндірген жерін түйіп алу және керек жерін жұмыс дәптерлеріне түртіп.
|
5.Үй тапсырмасын
беру
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
| |
3 минут
|
Анасы жайында шағын ғана шығарма жазып келу
|
Үйге берілген тапсырманы күнделігіне немесе жұмыс дәптеріне түртіп алу.
|
6.Бағалау
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
3 минут
|
Сабаққа жақсы қатысып отырғын оқушыларға бестік баға қою және қатыспаған, үнсіз отырған балаға үштік баға қою.Барлығына тиісті бағаларын журналға және оқушылардың күнделігіне түсіру.
|
Оқушылар күнделігін апарып бағасын қойдыру керек.
|
7.Рефлексия
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
2 минут
|
Стикерлерді таратып беру.
Бүгінгі сабақтан үйренгенің?
Не білгің келеді?
Саған сабақ ұнады ма?
|
Стикерге өз ойларын жазып мұғалімге тапсыру.
|
Сабақтың тақырыбы
|
Халық музыкасы
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушыларды қазақ кәсиби музыкасы арқылы Қазақстан композиторларының вокалдық музыкалық шығармашылығын талдау, таныстыру, таныту, тарату.
|
Оқуда
қолданылатын әдіс-
тәсілдер
|
Сыни тұрғысынан ойлау, тыңдау, талдау, есту арқылы музыкалық қабілеттерін арттыру. Сұрақ-жауап, түсіндіру талдау топтық жұмыс білу, түртіп алу, диалог әдістер.
|
Оқыту модулі
|
Өзін-өзі бағалау, басқару және көшбасшылық жас ерекшеліктерін ескеру.
|
Негізгі дерек
көздері, көрнекіліктер
|
Видео, магнитофон таспалары, күй сандық, әннің әуені, нотасы жазылған плакаттар буклеттер т.б.
|
Оқып үйренудің
нәтижесі
|
Жас өспірімдердің музыкаға деген ықыласын дамыту,есте сақтау, ырғақты айыру,тыңдай білу, айыра білу, есту қабылеттерін қалыптастыру, дамыту.
|
Пәнаралық байланыс
|
Әдебиет, музыка хрестоматиясы.
|
Оқушыларға
психологиялық
ахуал туғызу.
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
3 минут
|
1.Оқушылармен сәлемдесу
2.Оқушыларды түгендеу
3.Оқушылардың назарын
сабаққа аудару
|
Оқушылар топтасады
Музыка сабағына қажетті құрал-жабдықтарын үстел үстіне қояды.
|
Үй тапсырмасын
сұрау.
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
7 минут
|
Анасы жайында шағын ғана шығарма жазып келдіңдер ма оқушылар?
|
Оқушылар топ болып ойланып бөлінген сұраққа нақты жауап береді.
|
3.Жаңа тақырып
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
20 минут
|
Белгілі авторы жоқ музыкалық шығарма – халық әні немесе халық күйі деп аталады. Сен музыканы композитор жазатынын білесің ал бір кезде автор болған, бірақ уақыт өте келе кім жазғаны ұмытылған, халық сүйіп орындайтын музыканы халық музыкасы дейді. Музыканың түп тамыры -халықта. Халқымыздың ғасырдан ,ғасырға мирас болып келе жатқан ән – жыры өңделіп, толығып отырады. Халық музыкасы қанша жыл өтсе де өз орындаушылығын, өз тыңдаушыларын тауып, қуаттана түседі. Ол ешқашан ұмытылмайды.
|
Мұғалімнің түсіндіргенін зер салып тыңдап түйіп өзіне керек деген мәліметті жұмыс дәптеріне түртіп алу.
. Музыка тыңдау:Халық әні «Алатау».Халық әні «Келіншек».
Халық әні «Кеңес»
.Ән орындау:Наурыз.
Кел,балалар,ойнайық,
Наурыз тойын тойлайық.
Баянды боп мереке,
Қыр гүліндей жайнайық.
Қайырмасы.
Наурыз,наурыз,наурыз-жыл басы,
Наурыз,наурыз-бақыт жалғасы.
|
4.Қорытындылау
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
7 минут
|
Халық музыкасы деген ұғымды қалай түсінесің
«Ұлыстың ұлы күні» дегенді қалай түсінесің
Халық әні«Алатау» тыңдағанда көз алдыңа не елестеттің
Қазақ халқы «келіншек» деп кімді атаған?
|
Мұғалімнің түсіндірген жерін түйіп алу және керек жерін жұмыс дәптерлеріне түртіп.
|
5.Үй тапсырмасын
беру
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
| |
3 минут
|
Наурызда ойналатын ұлттық ойындардың суретті альбом жаса.
|
Үйге берілген тапсырманы күнделігіне немесе жұмыс дәптеріне түртіп алу.
|
6.Бағалау
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
3 минут
|
Сабаққа жақсы қатысып отырғын оқушыларға бестік баға қою және қатыспаған, үнсіз отырған балаға үштік баға қою.Барлығына тиісті бағаларын журналға және оқушылардың күнделігіне түсіру.
|
Оқушылар күнделігін апарып бағасын қойдыру керек.
|
7.Рефлексия
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
2 минут
|
Стикерлерді таратып беру.
Бүгінгі сабақтан үйренгенің?
Не білгің келеді?
Саған сабақ ұнады ма?
|
Стикерге өз ойларын жазып мұғалімге тапсыру.
|
Сабақтың тақырыбы
|
Музыка және табиғат
|
Сабақтың мақсаты
|
Кәсиби классикалық музыка арқылы
Шетел композиторларының шығармашылығына тоқталу , таныстыру, таныту, тарату.
|
Оқуда
қолданылатын әдіс-
тәсілдер
|
Сыни тұрғысынан ойлау, тыңдау, талдау, есту арқылы музыкалық қабілеттерін арттыру. Сұрақ-жауап, түсіндіру талдау топтық жұмыс білу, түртіп алу, диалог әдістер.
|
Оқыту модулі
|
Өзін-өзі бағалау, басқару және көшбасшылық жас ерекшеліктерін ескеру.
|
Негізгі дерек
көздері, көрнекіліктер
|
Видео, магнитофон таспалары, күй сандық, әннің әуені, нотасы жазылған плакаттар буклеттер т.б.
|
Оқып үйренудің
нәтижесі
|
Оқушылардың жан – жақты білімдерін арттырып , логикалық ойлау қабылеттерін классикалық музыка арқылы арттырып, музыкалық терминдер арқылы,сауаттылығын ашу.
|
Пәнаралық байланыс
|
Әдебиет, музыка хрестоматиясы.
|
Оқушыларға
психологиялық
ахуал туғызу.
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
3 минут
|
1.Оқушылармен сәлемдесу
2.Оқушыларды түгендеу
3.Оқушылардың назарын
сабаққа аудару
|
Оқушылар топтасады
Музыка сабағына қажетті құрал-жабдықтарын үстел үстіне қояды.
|
Үй тапсырмасын
сұрау.
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
7 минут
|
Наурызда ойналатын ұлттық ойындардың суретті альбом жасадыңдар ма оқушылар?
|
Оқушылар топ болып ойланып бөлінген сұраққа нақты жауап береді.
|
3.Жаңа тақырып
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
20 минут
|
Қазақ жерінің әсем табиғаты мен сұлу көркне ақындлар жыр арнаса, суретшілер сырлы бояумен сурет салды. Ал композиторлар сазды әуенмен күй қосты. Алматы – қаласы Алатаудың етегінде орналасқан. Таудың төбісінен етегіне қарай мұздықтар мен көпжылдық қар жатыр. Ала тау атауы соған байланысты. Алатау жас тау болғандықтын, заңғар биік, шыңдары, құздары бар. Тау етегін орман тоғай алып жатыр. Бауырына арқар, киік сияқты аңдар мекен етеді.
|
Мұғалімнің түсіндіргенін зер салып тыңдап түйіп өзіне керек деген мәліметті жұмыс дәптеріне түртіп алу. . Музыка тыңдау: Құрманғазы күйі «Алатау»
.Ән орындау: Алатау.
Алып тұлға байсалды,
Манаураған Алатау.
Қызыл –жасыл гүлдерді,
Алаулаған Алатау,
Манаураған Алатау.
Алаулаған Алатау.
|
4.Қорытындылау
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
7 минут
|
Жұмбақ
Көтеріп орман, тоғай, тастың бәрін,
Жапанда шөгіп жатыр үлкен нарың.
|
Мұғалімнің түсіндірген жерін түйіп алу және керек жерін жұмыс дәптерлеріне түртіп.
|
5.Үй тапсырмасын
беру
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
| |
3 минут
|
Сабақта тыңдаған музыкалық шығармаларды есіңе түсіре отырып, Алатаудың суретін сал.
|
Үйге берілген тапсырманы күнделігіне немесе жұмыс дәптеріне түртіп алу.
|
6.Бағалау
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
3 минут
|
Сабаққа жақсы қатысып отырғын оқушыларға бестік баға қою және қатыспаған, үнсіз отырған балаға үштік баға қою.Барлығына тиісті бағаларын журналға және оқушылардың күнделігіне түсіру.
|
Оқушылар күнделігін апарып бағасын қойдыру керек.
|
7.Рефлексия
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
| |
2 минут
|
Стикерлерді таратып беру.
Бүгінгі сабақтан үйренгенің?
Не білгің келеді?
Саған сабақ ұнады ма?
|
Стикерге өз ойларын жазып мұғалімге тапсыру.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
