Үй тапсырмасын беру : «Арыстан баб» тіркесіне сөзжұмбақ, анаграмма, ребус құрастыру.
Кері байланыс
Өз деңгейлерін анықтайды.
Мен ... үйрендім. Мен ... білдім. Маған ... қиын болды.
Бағалау
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2
Бөлім: 9. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді)
Күні :
Педагогтің аты-жөні:
Сынып: 6
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
Сабақтың тақырыбы: 17. Арыстан бап кесенесі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
6.3.2.1 - ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтау (өмірбаян, түйіндеме)
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар: 6.3.2.1 - ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтау (өмірбаян, түйіндеме)
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Жарқырап күнде ашылды, Айналаға нұр шашылды. Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз, Қайырлы күн! Сəлемдесіп аламыз. Мақсатымыз- білім алу, Міндетіміз- еңбектену, Еңбектену арқылы, «5»-ке қолды жеткізу
Үй жұмысын тексеру «Сен-маған, мен- саған» тәсілі. Сұрақтарға жауап береді.
«Туған жер қандай тамаша!» тақырыбында ой бөлісу
«Қол шапалақ»
Слайд
Үлестірмелі топтамалар
Ауылдың суреттері
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Айтылым Қосымша тапсырма Жеке жұмыс
тапсырма
Топтық жұмыс
Айтылым
Айтылым Жұптық жұмыс тапсырма. Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды. «Сәйкестендіру» кестесі беріледі.
Жазылым Айтылым 6- тапсырма
Жеке жұмыс
Оқылым 5- тапсырма Жеке жұмыс 7-тапсырма Айтылым Жеке жұмыс Айтылым 8-тапсырма
Айтылым
Ойтаразы
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Құрылыс-стройтельство
Зергер-ювелир
Қақпа-ворота
Қызықты-интересный
Мәліметтер-сведения
Орналасқан-расположен
Айтайық «Ой қозғау». Тақырыпты болжау. Сабақ тақырыбын анықтау мақсатында интербелсенді тақтадан (кесенелер, ғимараттар) бейнеленген суреттер көрсетіледі.
«Болжау» стратегиясын қолданады.
Айтылым
Айтылым
Сұрақтарға жауап беріңдер.
« Дүкенбай Досжан ≪Жібек жолы≫ романында Арыстан бап кесенесін суреттеген. Арыстан бап Қожа Ахмет Ясауидің ұстазы болған.» деген тұжырымы бойынша ой бөліседі.
Диалог құрыңдар.
Жазылым Семантикалық картаны толтыр. Түсіндір.
зат есім негізгі туынды күрделі деректі дерексіз
қызғалдақ
зергер
Арыстан бап
арқан
күмбез
ескерткіш
ұста
Оқылым Мәтінді оқы. Мәтіндегі ақпаратты пайдаланып, жазушының атынан өмірбаяндық мәтін жаз. Мәтін бойынша жоспар құр. Түсінгеніңді айт.
Айтылым Диалогті толықтырыңдар.
Ол нені білгісі келді?
....................................... .
Күмбездің асты немен қапталған?
......................................... .
Бас зергер қандай кітап жазып жүр?
...................................... .
Ескерткіштің қандай ерекшелігі бар?
...................................... .
Айтылым Жағдаят: сен Түркістан қаласында тұрасың. Досың
Түркістанға келетінін айтты. Ол сенен Арыстан баптың кесенесіне
қалай баруға болатынын, жұмыс кестесін сұрады. Досыңа Арыстан
бап кесенесі туралы айтып бер.
Айтылым
«ПОПС» формуласы.
«Смайликтер»
Дескриптор
3 балл
-Негізгі ақпараттарды жазады
«Алма ағашы»
Дескриптор
5 балл
-Мәтін жазады
-Топтастырады.
«ББҮ»
Дескриптор
3 балл
-Түсіндіреді
-Талдайды
«Өзін- өзі бағалау»
Дескриптор
3 балл
-Сипаттайды
-Топтастырады
«Қоқыс жәшігі»
Оқулық сөздік слайд
Слайд Оқулық
Оқулық
слайд Кесте
Таратпалар
Сабақтың соңы 3 минут
Үй тапсырмасын беру : 9- тапсырма
Кері байланыс
Өз деңгейлерін анықтайды.
«Рефлексия пирамидасы» тәсілі бойынша сұрақтарға жауап береді.
Бағалау
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2
Бөлім: 9. Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді)
Күні :
Педагогтің аты-жөні:
Сынып: 6
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
Сабақтың тақырыбы: 18.«Жібек жолы» жобасы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
6.2.5.1 - коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру;
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар: коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отырады;
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Үй жұмысын тексеру «Графикалық органайзер» әдісі арқылы алдыңғы сабақты тексеру әрі еске түсіру.Сағат тілі бағытымен бір-бірін жауап парағы арқылы тексерді.
Сабақ тақырыбын оқушылар аудиожазбаны тыңдаған соң өздері болжайды және тыйым сөздер туралы ойларын білдіреді. «Болжау» әдісібойынша жетелеуші сұрақтарға жауап алу: -Ұсынылған аудиожазба не туралы болды? -Қандай жаңа сөздерді естіп білдің? -Тірек сөздер қандай деп ойлайсыңдар? Осындай жетелеуші сұрақтар арқылы оқушылармен бірлесіп тірек сөздерді табу. Астана туралы маңызды деп санаған 3 ақпаратты болжайды,«Түртіп алу» әдісі бойынша оқушылар білгендерін анықтап, білмейтіндерін сұрауға әрекеттенеді, дәптеріне түртіп алады.
«Смайликтер»
Слайд
Үлестірмелі топтамалар
Үйдің, дастарханның суреттері
Интербелсенді тақта
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақстында қаланың көрікті жерлері атты деректі фильм көрсетеді, тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды.
Айтылым
Қосымша тапсырма
Жеке жұмыс
Оқылым
3- тапсырма
Топтық жұмыс
Айтылым 1- тапсырма
Жұптық жұмыс
Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды
Жазылым Айтылым 4- тапсырма
Жеке жұмыс
Айтылым тапсырма
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Белдеу-пояс
Ынтымақтастық-сотрудничество
Ықпалдастық-интеграция
Асу-вершин
Тарту ету-приношение в дар
Созыл-тянуться, простираться
Айтылым Тақырыпқа назар аударыңдар. Не туралы болмақ?
Оқылым Мәтінді оқы. Тақырып қой.
«Желаяқ» ойыны. Сынып топқа бөлінеді. Топ санына қарай «Жібек жолы» туралы мәтін ілінеді. Топ мүшелері кезекпен тақтадағы мәтіннің бір сөйлемін ішінен оқиды. Оқыған сөйлемін тобына келіп жаздырады. Ойын осы ретпен мәтін аяқталғанша жалғасады. Ойын соңында желаяқтар баяндаған мәтін мен тақтадағы түпнұсқа мәтін салыстырады. Мәтінді тез әрі дұрыс құраған топ жеңіске жетеді.
Айтылым Сұрақтарға жауап бер.
1. Қазіргі кезде ≪Ұлы Жібек жолы≫ бар ма?
2. Қазақстан қандай елдермен сауда-саттық жасайды?
3. Біздің ел экспортқа қандай тауарлар шығарады?
4. Қазақстанға ең көп тауар қай елден келеді?
5. Оның себебі неде?
«Жібек жолы» туралы 6 сұрақ дайында. Көршіңмен сұра. 10-12 үнқатымнан тұратын сұхбат құрыңдар.
Суреттер бойынша диалог құрыңдар. «Интервью» тәсілі арқылы тапсырма орындалады.
Жазылым Мәтіннен етістіктерді тауып, қай шақта тұрғанын айт. Осы етістіктерді нақ осы шақ, жедел өткен шақ, ауыспалы келер шаққа
айналдырып, сөйлем құра.
Үлгі: болды- жедел өткен шақ; болады-ауыспалы келер шақ; болып жатыр- нақ осы шақ.
