Сабақтың тақырыбы: Неліктен Ұлыбританиядаконсерватизм жаңа консерватизммен ауысты?
9 сынып-Дүние-ІІІ тоқсан
- Бұл бет үшін навигация:
- Білім беру ұйымының атауы № 209 мектеп-гимназиясы Пәні
- Педагогтің аты-жөні: Күні
- Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі//уақыты Педагогтің әрекеті
- Білім беру ұйымының атауы Пәні
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады |
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды |
А4, конспект | |
|
Білім беру ұйымының атауы |
№ 209 мектеп-гимназиясы | ||||||||||||||||||||||||||
|
Пәні: |
Қазақстан тарихы | ||||||||||||||||||||||||||
|
Бөлім: |
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы батыс елдерінің даму ерекшеліктері | ||||||||||||||||||||||||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
| ||||||||||||||||||||||||||
|
Күні: |
| ||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Социализмнің «шведтік моделінің» белгілері қандай? | ||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: |
9.1.2.1 батыс және шығыс мемлекеттеріндегі әлеуметтік құрылымның ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтап, мобильділікке тігінен және көлденеңінен мысал келтіру; 9.1.2.2 әлемнің жетекші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау; 9.3.1.1 «әл-ауқатты мемлекеттер» ұғымын 1970 1980 жылдардағы әлеуметтік саладағы өзгерістерді сипаттау үшін қолдану | ||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Әлемнің жетекеші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің жетекші слдеріндегі әлеуметтік дамудың ерекшеліктерін талдау | ||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың барысы | |||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі//уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |||||||||||||||||||||||
|
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру |
Қызығушылықты ояту Әлемнің жетекеші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау -ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің жетекші слдеріндегі әлеуметтік дамудың ерекшеліктерін талдау Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын салыстыру |
Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Суреттерге қарай отырып бүкіл сыныптық талқылау арқылы тақырыпқа шығады |
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ Мадақ тау |
http://expert.ru/countries/2007/03/shvedskaya_model/ | |||||||||||||||||||||||
|
Жаңа білім |
Мәтінмен жұмыс Оқушылар мұғалімнің сұрақтарына жауап береді: Тарихта саяси лидерлер әлеуметтік әділеттілік идеяларын жүзеге асыру үшін қандай жолдар ұсынды? (революция, реформа). ЕБҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды 1-тапсырма Негізгі әлеуметтік-саяси үрдістер: либерализм, консерватизм, социализм, әлеуметтікдемократия, коммунизм) - Әлемнің қай мемлекеттер социализм идеяларын көрсетуге тырысты?
ЕБҚ оқушыға өзіне қажетті көмек деңгейіне қарай бірнеше карточка ұсыныңыз 2-тапсырма Социализм идеялары толық жүзеге асқан әлемнің қандай мемлекеттерді білесіз?
Мұғалім социализмнің негізгі қағидаларын еске салуды ұсынады: әлеуметтік әділеттілік, мүлікті әлеуметтендіру, тең мүмкіндіктер, әлеуметтік қамсыздандыру, интернационализм, жұмыс құқығы және т.б. ЕБҚ оқушыға тапсырманы орындау үлгісі, шешу тәсілін көрсету, пайымдау үлгісін ұсыныңыз |
Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды; Дескриптор: Тарихта саяси лидерлер әлеуметтік әділеттілік идеяларын жүзеге асыру жолдарын анықтайды; Дескриптор: социализм идеяларын көрсететін мемлекеттерді анықтайды; социализм идеялары толық жүзеге асқан мемлекеттерді ажыратады; |
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Екі жұлдық,бір ұсыныс» Өзін-өзі бағалау |
http://www.ereport.ru/articles/weconomy/sweden.htm тақырыптық кесте https://yandex.kz/images/search?pos=0&from=tabbar&img_url=https%3A%2F%2Ftoday.kg%2Fstatic%2Fimages%2F0% ақпараттық мәтіндер Термин сөздер | |||||||||||||||||||||||
|
Бекіту |
Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Социализмнің «шведтік моделінің» белгілері қандай? |
Оқушылар Балық қаңқасы әдісі бойынша тақырыпты қорытындылау |
«Ең үздік жауап» |
Ақпараттық карточка | |||||||||||||||||||||||
|
Кері байланыс | Сөйлемді жалғастыр: Мен білдім Мен үшін қызықты болды Мен үшін жаңа ақпарат |
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады |
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды |
А4, конспект | |||||||||||||||||||||||
|
Білім беру ұйымының атауы |
| |||||||||||||
|
Пәні: |
Қазақстан тарихы | |||||||||||||
|
Бөлім: |
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы батыс елдерінің даму ерекшеліктері | |||||||||||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
| |||||||||||||
|
Күні: |
| |||||||||||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Социализмнің «шведтік моделінің» белгілері қандай? | |||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: |
9.1.2.1 батыс және шығыс мемлекеттеріндегі әлеуметтік құрылымның ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтап, мобильділікке тігінен және көлденеңінен мысал келтіру; 9.1.2.2 әлемнің жетекші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау; 9.3.1.1 «әл-ауқатты мемлекеттер» ұғымын 1970 1980 жылдардағы әлеуметтік саладағы өзгерістерді сипаттау үшін қолдану | |||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты |
- әлемнің жетекші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау; - ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің жетекші елдеріндегі әлеуметтік дамудың ерекшеліктерін талдау | |||||||||||||
|
Сабақтың барысы | ||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі//уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||||||||||
|
Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру |
Тақырыпқа шығу Швеция экономикасы моделінің негізін қалаушы тұлғаларды жазыңыз. 1.Суреттерде не көріп отырсыздар? 2.Не ерекше болды? 3.Тақырыпты болжап көріңіз.... Болжамдарын негіздейді Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаты хабарланады |
Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Швеция экономикасы моделінің негізін қалаушы тұлғаларды атайды; |
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБ Мадақ тау |
Тақырып тық суреттер | ||||||||||
|
Жаңа білім |
1 тапсырма Социализмнің «шведттік моделін» сипаттаңыз «Шведтік модель» Мақсаты: асырылған шаралар: Әлеуметтік саладағы жүзеге Тұлғалар: ЕБҚ: оқушыға тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп беріледі. 2-тапсырма Батыс және шығыс мемлекеттеріндегі әлеуметтік құрылымның ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтаңыз
Ұқсастықтары: .................................................................................................................................................................................................................................... ЕБҚ оқушыға сөздерді түсіндіру, тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп ұсыныңыз 3-тапсырма XIX ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың басындағы Швеция экономикасының үш ерекшелігін жазыңыз
ЕБҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды |
Дескрипторлар «Шведтік моделдің» мақсатын сипаттайды; «Шведттік моделді» жүзеге асыруға үлесін қосқан тұлғаны атап, түсіндіреді; «Шедттік модел» бойынша қабылдаған әлеуметтік саладағы жүзеге асырылған шаралардың 1-ін сипаттайды «Шедттік модел» бойынша қабылдаған әлеуметтік саладағы жүзеге асырылған шаралардың 2-ін сипаттайды Дескриптор: Батыс мемлекеттеріндегі әлеуметтік құрылымның айырмашылықтарын жазады; Шығыс мемлекеттеріндегі әлеуметтік құрылымның айырмашылықтарын жазады; Батыс және шығыс мемлекеттеріндегі әлеуметтік құрылымның ұқсастықтарын жазады -XIX ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың басындағы Швеция экономикасының 1- ерекшелігін жазады; |
жүктеу/скачать 2,03 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||||||||