Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Дүние жүзі тарихы
|
Бөлім:
|
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы Азия елдерінің даму ерекшеліктері
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы кемализм эволюциясы қалай айқындалды?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
9.3.1.3 мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау;
9.2.1.3 тарихи процестің сабақтастығын орнату арқылы адамзаттың өркениетті даму жолдарын қалыптастырудағы әлемдік діндердің рөлін анықтау;
9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау
|
Сабақтың мақсаты
|
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Ой салу
-Кемал Ататүріктің жолын президент И.Иненюдің жалғастыруы.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
|
ҚБ кері байла
ныс беріп отырады
|
Тақырып
тық суреттер
|
Жаңа білім
|
Мәтінмен жұмыс
Кемалдық революция және 20-30-жылдары жүргізілген реформалар тізбегі Түркияда зайырлы мемлекеттің негізін қалады. Дін мемлекеттен бөлініп, шариғаттық соттар мен мектеп-медреселер жойылды, әйелдердің құқық ерлермен теңестірілді. Түркия еуропалық күнтізбе бойынша өмір сүре бастады. Міндетті түрде еуропалық киім кию бекітілді, көп әйел алушылыққа
тыйым салынды. азаматтық неке кию калыптасты.
ЕБҚ оқушыға тапсырма шығарылып беріледі.
Кестемен жұмыс
Кемалдық революция және 20-30-жылдары жүргізілген реформалар
|
Діндегі реформармалар
|
Экономикалық
саладағы реформалар
|
|
|
Қорытынды ой түйін
|
ЕБҚ: оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды
Уақыт сызығына оқиғаларды орналастыр
1944ж 1945ж 1952ж 1960ж
ЕБҚ: оқушыға тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп беріледі.
Үш жақты түсіндірме күнделігі
Ең маңызды ақпарат
|
Неге?
|
Сұрақ?
|
|
|
|
Интерпритация
«Түрік реформаларының атасы» Т Өзалдың тұжырымдамалары негізінде экономикадағы либералдандыру мен қатал мемлекеттік реттеуден бас тарту арқылы нарықтық қатынастарды нығайту идеясы қандай?
ЕБҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды
|
Мәтінмен жұмыс
Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды
Дескриптор:
Кемалдық революция және 20-30-жылдары жүргізілген реформаларды анықтайды;
Хронологялық тапсырмалар орындайды.
Оқушылар ой пікірлерін ортаға салады
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Екі жұлдық,бір ұсыныс»
Өзін-өзі бағалау
|
Ақпараттық мәтін
!!!!!!!!!!!!!!!!Қажет еткен әріптестер үшін....бағалар
87027984413
Тақырып
тық кестелер
хронологиялық тапсырма
Үш жақты түсіндірме күнделігі
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
Үйге тапсырма
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы кемализм эволюциясы қалай айқындалды?
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
|
«Ең үздік жауап»
|
Ақпарат
тық карточка
|
Кері байланыс
|
Қиын болды…
Бүгін мен білдім…
Қызықты болды…
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
