Сабақтың тақырыбы: Сүйікті тағамым- палау Сілтеме

жүктеу/скачать 1,17 Mb.

бет	3/8
Дата	04.08.2017
өлшемі	1,17 Mb.
	#22568
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6 7 8

Сабақтың тақырыбы: Ең, ең, ең... Сілтеме
Сабақ ережесін қайталау.
Сабақтың тақырыбы: Балықтар. Сілтеме
Сабақтың тақырыбы: Диктант «Піл» Сілтеме

Мерзімі: 10.12..2015 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі 10.12. 2015 ж. 4 «Б»
Сабақтың тақырыбы:		Ең, ең, ең...
Сілтеме:		Күнтізбелік жоспар, оқулық, интернет.
Мақсаттары		Білімділік: Аңдар туралы білімдерін тереңдетуді жалғастыру, өз ойларын жеткізе білуге үйрету. Дамытушылық: Байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру, топта бірлесіп жұмыс істеуге үйрету. Тәрбиелік: Тақырыпқа, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру.
Күтілетін нәтиже:		Өткен тақырыптарды қайталау арқылы білімдерін толықтырады, екі адам болып бірлесіп жқмыс жасауға жаттығады.
стратегиялар	ресурстар	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Диалог арқылы оқыту		Ұйымдастыру бөлімі Сәлеметсіздер ме? Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай? Сыныпта бүгін кезекші кім? Сабақта кім жоқ?	Орындарынан тұрып, мұғаліммен амандасады. Кезекші сұрақтарына жауап береді.
	Аңдар суреттерінің бөліктері.	Топқа бөліну Оқушыларға аңдар суреттерінің бөліктерін таратады. Сабақ ережесін қайталау.	Оқушылар сурет бөліктері бойынша 3 топқа бөлінеді. Ережені қайталайды.
Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту	«Миға шабуыл»	Үй тапсырмасын тексеру Үйге қандай тапсырма берілді? Өткен тақырып бойынша сұрақтар қояды.	Оқушылар шапшаң жауап береді (Үш шапалақ)
Қалың және жұқа сұрақтар	Мәтін	Негізгі бөлім. 1.Сөздік жұмыс. 2.Мәтінмен жұмыс.	1. Жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне жазып алады. 2. Әр топ мәтін бойынша жұмыс жасайды.(оқып, аударады, мазмұндайды, сұрақтар құрады.)
«Атысу»		«Атысу» әдісі. -әр топтан өз сұрақтарын қояды.	Оқушылар тез жауап беру керек.
Топтық жұмыс		Диалог -әр топ мәтін бойынша диалог құрады.	Топтан екі оқушы шығып диалогті оқиды. (Үш шапалақ)
	«Суперфизминутка» сергіту -тренингі	Сергіту сәті. Мұғалім «Суперфизминутка» сергіту -тренингін қосады.	Балалар экранға қарап, қайталайды.
Жеке жұмыс		Жазылым 153-бет, 6-тапсырмадағы үлгі бойынша сөйлем құраңдар.	Әр оқушы жеке жазу дәптерлерінде тапсырманы орындайды.
Ой қорыту.		Ой қорыту. Мұғалім кері байланыс жасау мақсатында оқушыларға стикерлер таратады.	Оқушылар сабақ туралы өз ойларын жазады.
Үйге тапсырма беру		Үйге тапсырма: жазған сұрақтар бойынша дайындалу.
Бағалау.		Мадақтау (өзара бағалау), топтық бағалау 3-шапалақ. Оқушылардың формативті бағалауы мен өз бақылауы бойынша оқушыларға баға қояды.
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз өтті?
Нені дамыта аласыз?
Болашақта нені өзгертер едім?

Мерзімі: 11.12.2015 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі 11.12. 2015 ж. 4 «Б»
Сабақтың тақырыбы:		Балықтар.
Сілтеме:		Күнтізбелік жоспар, оқулық.
Мақсаттары		Білімділік: Мәтін арқылы тіл дамыту жұмысын жүргізу, балықтар туралы мәлімет беру. Дамытушылық: ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу, табиғатты ластамауға, қорғауға баулу.
Күтілетін нәтиже:		Оқушылар балықтар туралы мәлімет алады, өзара диалогтік қарым- қатынасқа түседі.
стратегиялар	ресурстар	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Диалог арқылы оқыту		Ұйымдастыру бөлімі Сәлеметсіздер ме? Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай? Сыныпта бүгін кезекші кім? Сабақта кім жоқ?	Орындарынан тұрып, мұғаліммен амандасады. Кезекші сұрақтарына жауап береді.
	Түрлі-түсті қима қағаз	Топқа бөліну Оқушыларға әр түрлі қима қағаз таратады . Сабақ ережесін қайталау. Топ басшыларына бағалау парақтарын таратып, түсіндіреді.	Оқушылар қима қағаз бойынша 3 топқа бөлінеді. Ережені қайталайды.
Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту	«Миға шабуыл»	Үй тапсырмасын тексеру Үйге қандай тапсырма берілді? Мәтін бойынша сұрақтар қояды.	Оқушылар шапшаң жауап береді (Үш шапалақ)
Топпен жұмыс. «Қалың және жұқа сұрақтар»	Мәтін	Негізгі бөлім. 1.Сөздік жұмыс. 2.Мәтінмен жұмыс.	1. Жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне жазып алады. 2. Әр топ мәтін бойынша жұмыс жасайды.(оқып, аударады, мазмұндайды, сұрақтар құрайды.)
Диалог арқылы оқыту.		Диалогпен жұмыс. -169 бет, 2 тапсырмадағы диалог бойынша жұптық жұмысты ұйымдастырады.	Диалогті оқиды, аударады. (Үш шапалақ)
	Оқулық	Жазылым. 169-бет, 4-тапсырма. Тапсырманы орындау тәртібін түсіндіреді.	Әр оқушы өз берімен жазылым әрекетін іске асырады.
	«Қара жорға» сергіту -тренингі	Сергіту сәті. Мұғалім «Қара жорға» сергіту -тренингін қосады.	Балалар экранға қарап, билейді.
Көшбасшылық		Өлеңмен жұмыс. 57- беттегі 3- тапсырмадағы «Алма» атты өлеңді мәнерлеп оқиды. Мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастырады.	Өлеңді жеке тапсырма ретінде мәнерлеп оқиды. Әр топтан тілек білдірген бір оқушы мәнерлеп оқу сайысына қатысыды.
Ой қорыту.		Ой қорыту. Мұғалім кері байланыс жасау мақсатында оқушыларға ЗХУпарақтарын таратады.	Оқушылар кестені толтырады.
Үйге тапсырма беру		Үйге тапсырма: мәтінге сұрақтар құру.
Бағалау.		Мадақтау (өзара бағалау), топтық бағалау 3-шапалақ. Оқушылардың формативті бағалауы мен өз бақылауы бойынша оқушыларға баға қояды.
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз өтті?
Нені дамыта аласыз?
Болашақта нені өзгертер едім?

Мерзімі: 14.12.2015 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі 14.12. 2015 ж. 4 «Б»
Сабақтың тақырыбы:		Диктант «Піл»
Сілтеме:		Ноутбук, карточкалар, сабақ ережесі жазылған плакат
Мақсаттары		Білімділік: Оқушылардың білімдерін тексеру, сауатты жазуға дағдыландыру. Дамытушылық: қосымша тапсырмалар арқылы тақырыптарды пысықтау. Тәрбиелік: ұқыптылыққа тәрбиелеу.
стратегиялар	ресурстар	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Диалог арқылы оқыту		Ұйымдастыру бөлімі Сәлеметсіздер ме? Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай? Сыныпта бүгін кезекші кім? Сабақта кім жоқ?	Орындарынан тұрып, мұғаліммен амандасады. Кезекші сұрақтарына жауап береді.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.	«Миға шабуыл»	Үй тапсырмасын тексеру. Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қояды. -Пілден кейінгі ең алып жануар не? -Ең кішкентай құс. -Ең жүйрік аң. -Жолбарыс сағатына неше км жүгіре алады? -Арыстан неше жыл өір сүреді? -Ең ірі тасбақа қайда мекендейді? -Пілдің азу тісінің салмағы қанша? -Ақ аюлар қайда мекендейді? -Керік тілінің ұзындығы неше сантиметр? -Түйе неше күнге дейін сусыз жүре алады?	Сұрақтарға шапшаң жауап береді.
		Негізгі бөлім. Диктантқа дайындық Фонетика бойынша сұрақтар қояды. Қиын сөздермен жұмыс жасайды.	Оқушылар фонетика бойынша сұрақтарға жауап береді, қиын сөздермен жұмыс жасайды. (Қошемет)
Жеке жұмыс	Диктант мәтіні	Жазылым. Мәтінді оқиды. Піл Піл-құрлықтағы ең ірі, ауыр салмақты жануар. Оның салмағы 9 тоннадай болады. Азу тісінің салмағы -220 кг. Ересек пілдер бір күнде 140 кг өсімдік жейді. Тәулігіне 100-200 литр су ішеді. Олар 70-80 жыл өмір сүреді. Піл баласын 22 ай күтеді. Пілдің Отаны-Африка мен Үндістан.	Оқушылар диктантты жазады.
		Қосымша тапсырмалармен жұмыс. «Піл» сөзін тәуелдеу. «Үндістан» сөзіне фонетикалық талдау жасау.	Тапсырмалады орындайды.
	«Қара жорға» сергіту -тренингі	Сергіту сәті. Мұғалім «Қара жорға» сергіту -тренингін қосады.	Балалар экранға қарап, билейді.
Ой қорыту.		Ой қорыту. Мұғалім кері байланыс жасау мақсатында оқушыларға сұрақтар қояды.	Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Үйге тапсырма беру		Үйге тапсырма: Модуль бойынша сөздерді қайталау.
Бағалау.		Сумативті бағалау.
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз өтті?
Нені дамыта аласыз?
Болашақта нені өзгертер едім?

жүктеу/скачать 1,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8