Мерзімі: 15.12..2015 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі
15.12. 2015 ж. 4 «Б»
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қатемен жұмыс. Құстар.
|
Сілтеме:
|
Күнтізбелік жоспар, оқулық.
|
Мақсаттары
|
Білімділік: Қатемен жұмыс жүргізу, Құстар туралы жаңа мәлімет беру. Өз ойларын жеткізе білуге үйрету.
Дамытушылық: қисынды ойлау, есте сақтау, сауатты жазу қабілеттерін, топта бірлесіп жұмыс істеуге үйрету;
Тәрбиелік: Құстарға қамқорлық етуге, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
Күтілетін нәтиже:
|
Құстар туралы жаңа мәлімет алады, топта бірлесіп жұмыс істеуге үйренеді.
|
стратегиялар
|
ресурстар
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Диалог арқылы оқыту
|
|
Ұйымдастыру бөлімі
Сәлеметсіздер ме? Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай? Сыныпта бүгін кезекші кім? Сабақта кім жоқ?
|
Орындарынан тұрып, мұғаліммен амандасады. Кезекші сұрақтарына жауап береді.
|
|
Құстар суретінің бөліктері
|
Топқа бөліну
Оқушыларға құс суреттерінің бөліктерін таратады .
Сабақ ережесін қайталау.
-Топ басшылары бағалау парақтарына өз бағаларын қойып отырыңдар.
|
Оқушылар сурет бөліктері бойынша топтасып 3 топқа бөлінеді.
Ережені қайталайды.
|
Сыни тұрғыдан ойлауды
дамыту
|
«Миға шабуыл»
|
Үй тапсырмасын тексеру
Үйге қандай тапсырма берілді?
Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қояды.
|
Оқушылар шапшаң жауап береді
(Үш шапалақ)
|
Топпен жұмыс.
|
Мәтін
|
Негізгі бөлім.
1.Сөздік жұмыс.
2.Мәтінмен жұмыс.
|
1. Жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне жазып алады.
2. Әр топ мәтін бойынша жұмыс жасайды.(оқып, аударады, мазмұндайды)
|
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
|
Қалың және жұқа сұрақтар
|
Жұптық жұмыс.
Тапсырманы оқушыларға түсіндіреді.
Мәтін бойынша сұрақтар құру.
|
Оқушылар жұптасып мәтін бойынша сұрақтар құрады.
(Топтық бағалау.)
|
Дарынды балалармен жұмыс
|
Оқулық
|
Өлеңмен жұмыс.
171- беттегі 4- тапсырмадағы өлеңді мәнерлеп оқиды.
|
Әр топтан тілек білдірген бір оқушы өлеңді мәнерлеп оқиды.
|
|
«Көңілді күн» сергіту -тренингі
|
Сергіту сәті.
Мұғалім «Көңілді күн» сергіту -тренингін қосады.
|
Балалар экранға қарап, билейді.
|
Жұптық жұмыс.
|
|
Диалогпен жұмыс.
171-бет, 5-тапсырма.
Диалогті оқып, аудар.
|
Жұптасып диалогті оқып, аударады.
|
Жеке жұмыс.
|
Оқулық
|
Жазылым.
171-бет, 6-тапсырма бойынша жазылым әрекетін іске асыру.
|
Дәптерлеріне 6-тапсырманы орындайды.
|
Ой қорыту.
|
|
Ой қорыту.
Мұғалім кері байланыс жасау мақсатында оқушыларға сұрақтарқояды
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
|
Үйге тапсырма беру
|
|
Үйге тапсырма: жаңылтпашты жаттау.
|
Бағалау.
|
|
Мадақтау (өзара бағалау), топтық бағалау 3-шапалақ. Оқушылардың формативті бағалауы мен өз бақылауы бойынша оқушыларға баға қояды.
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Нені дамыта аласыз?
|
|
Болашақта нені өзгертер едім?
|
|
Мерзімі: 18.12..2015 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі
18.12. 2015 ж. 4 «Б»
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Менің мектебім.
|
Сілтеме:
|
Күнтізбелік жоспар, оқулық.
|
Мақсаттары
|
Білімділік: Тақырып төңірегінде сөйлей білуге, сұрақ құрай білуге үйрету
Дамытушылық: Оқушылардың ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту.
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу, өз мектептеріне деген сүйіспеншілік сезімдерін ояту.
|
Күтілетін нәтиже:
|
Өз ойын пысықтау және талқылай алады, өзара диалогтік қарым-қатынасқа түседі.
|
стратегиялар
|
ресурстар
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Диалог арқылы оқыту
|
|
Ұйымдастыру бөлімі
Сәлеметсіздер ме? Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай? Сыныпта бүгін кезекші кім? Сабақта кім жоқ?
|
Орындарынан тұрып, мұғаліммен амандасады. Кезекші сұрақтарына жауап береді.
|
|
Түрлі-түсті қима
қағаз.
|
Топқа бөліну
Енді, топқа бөлінейік. Оқушыларға қима қағаздар таратады . Сол бойынша топқа бөлінеді.
Сабақ ережесін қайталау.
|
Оқушылар қима қағаз бойынша 3 топқа бөлінеді.
Ережені қайталайды.
|
Сыни тұрғыдан ойлауды
дамыту
|
«Миға шабуыл»
|
Үй тапсырмасын тексеру
Үйге қандай тапсырма берілді?
Өткен модуль бойынша сұрақтар қояды.
|
Оқушылар жаңылтпашты жатқа айтады.
Балалар шапшаң жауап береді.
(Үш шапалақ)
|
Топпен жұмыс.
|
Мәтіндер
|
Негізгі бөлім.
1.Сөздік жұмыс.
2.Мәтінмен жұмыс.
|
1. Жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне жазып алады.
2. Әр топ 2 мәтін бойынша жұмыс жасайды
|
Диалог арқылы оқыту.
|
|
Диалог құру
-әр топ өз мектептері туралы диалог құрады
|
Оқушылар топтасып диалог құрады.
|
|
Оқулық
|
Өлеңмен жұмыс
175-беттегі С.Қалиевтің «Мектебім» атты өлеңін оқып, мазмұнын түсіндіреді. Мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастырады.
|
Өлеңді өз беттерімен оқып, жаттығады. Әр топтан бір оқушы мәнерлеп оқу сайысына қатысады.
|
|
«Суперфизминутка» сергіту -тренингі
|
Сергіту сәті.
Мұғалім «Суперфизминутка» сергіту -тренингін қосады.
|
Балалар экранға қарап, қайталайды.
|
|
Оқулық
|
Айтылым.
«Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген 4-тапсырма бойынша жұмысқа бағыттайды.
|
Оқушылар үлгі бойынша өздерінің мектепке келер жолдары туралы айтады.
|
Жеке жұмыс
|
Оқулық
|
Жазылым
-жазу дәптерлеріңе175-беттегі 5-тапсырманы орындаңдар.
|
Әр оқушы жеке жазу дәптерлерінде тапсырманы орындайды.
|
Ой қорыту.
|
|
Ой қорыту.
Мұғалім кері байланыс жасау мақсатында «Дұрыс па, бұрыс па?» ойнын өткізеді.
|
Оқушылар дұрыс болса шапалақтайды, бұрыс болса үндемей қалады.
|
Үйге тапсырма беру
|
|
Үйге тапсырма: 175-бет, 3-тапсырма, өлеңді мәнерлеп оқу.
|
Бағалау.
|
|
Мадақтау (өзара бағалау), топтық бағалау 3-шапалақ. Оқушылардың формативті бағалауы мен өз бақылауы бойынша оқушыларға баға қояды.
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Нені дамыта аласыз?
|
|
Болашақта нені өзгертер едім?
|
|
Мерзімі: 22.12..2015 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі
22.12. 2015 ж. 4 «Б»
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қатемен жұмыс. Мектеп асханасында.
|
Сілтеме:
|
Күнтізбелік жоспар, оқулық.
|
Мақсаттары
|
Білімділік: Қатемен жұмыс жүргізу, тақырып төңірегінде сөйлей білу дағдысын қалыптастыру. Өз ойларын жеткізе білуге үйрету.
Дамытушылық: қисынды ойлау, есте сақтау, сауатты жазу қабілеттерін, топта бірлесіп жұмыс істеуге үйрету;
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, әдептілікке тәрбиелеу.
|
Күтілетін нәтиже:
|
Тақырып төңірегінде сөйлей алады, топта бірлесіп жұмыс істеуге үйренеді.
|
стратегиялар
|
ресурстар
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Диалог арқылы оқыту
|
|
Ұйымдастыру бөлімі
Сәлеметсіздер ме? Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай? Сыныпта бүгін кезекші кім? Сабақта кім жоқ?
|
Орындарынан тұрып, мұғаліммен амандасады.
Кезекші сұрақтарына жауап береді.
|
|
Қима қағаз
|
Топқа бөліну
Оқушыларға қима қағаз таратады .
Сабақ ережесін қайталау.
-Топ басшылары бағалау парақтарына өз бағаларын қойып отырыңдар.
|
Оқушылар қима қағаз бойынша топтасып 3 топқа бөлінеді.
Ережені қайталайды.
|
Сыни тұрғыдан ойлауды
дамыту
|
«Миға шабуыл»
|
Үй тапсырмасын тексеру
Үйге қандай тапсырма берілді?
Өткен грамматикалық тақырыптар бойынша сұрақтар қояды.
|
Оқушылар шапшаң жауап береді
(Үш шапалақ)
|
|
|
Қатемен жұмыс.
Оқушылардың жіберген қателері бойышша талдау жасайды.
|
Оқушылар жіберген қателері бойынша қатемен жұмыс жасайды
|
Топпен жұмыс.
|
Мәтін
|
Негізгі бөлім.
1.Сөздік жұмыс.
2.Мәтінмен жұмыс.
|
1. Жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне жазып алады.
2. Әр топ мәтін бойынша жұмыс жасайды.(оқып, аударады, мазмұндайды)
|
Топпен жұмыс.
|
|
Жазылым.
Тапсырманы оқушыларға түсіндіреді.
|
Оқушылар топпен сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.
(Топтық бағалау.)
|
Диалог арқылы оқыту.
Жұптық жұмыс
|
Оқулық
|
Диалогпен жұмыс
193- беттегі 4- тапсырмадағы диалогті оқып, аудару.
|
Оқушылар жұптасып, диалогті оқып, аударады.
|
|
«Қара жорға» сергіту -тренингі
|
Сергіту сәті.
Мұғалім «Қара жорға» сергіту -тренингін қосады.
|
Балалар экранға қарап, билейді.
|
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
|
|
Сатылап сөйлем құру.
193-бет, 5-тапсырма.
|
Ботқа, сүт, шай сөздерімен сатылап сөйлем құрады.
|
Дарынды балалармен жұмыс
|
|
Семантикалық карта.
Сөздерді септеу.
|
Әр оқушы өз семантикалық картасын толтырады.
|
Ой қорыту.
|
|
Ой қорыту.
Мұғалім кері байланыс жасау мақсатында оқушыларға сұрақтар қояды
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
|
Үйге тапсырма беру
|
|
Үйге тапсырма: 192-бет, 1-тапсырма, мәтінге сұрақтар құру.
|
Бағалау.
|
|
Мадақтау (өзара бағалау), топтық бағалау 3-шапалақ. Оқушылардың формативті бағалауы мен өз бақылауы бойынша оқушыларға баға қояды.
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Нені дамыта аласыз?
|
|
Болашақта нені өзгертер едім?
|
|
Мерзімі: 14.12.2015 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі
14.12. 2015 ж. 4 «Б»
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Диктант «Мектеп»
|
Сілтеме:
|
Ноутбук, карточкалар, сабақ ережесі жазылған плакат
|
Мақсаттары
|
Білімділік: Оқушылардың білімдерін тексеру, сауатты жазуға дағдыландыру.
Дамытушылық: қосымша тапсырмалар арқылы тақырыптарды пысықтау.
Тәрбиелік: ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
стратегиялар
|
ресурстар
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Диалог арқылы оқыту
|
|
Ұйымдастыру бөлімі
Сәлеметсіздер ме? Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай? Сыныпта бүгін кезекші кім? Сабақта кім жоқ?
|
Орындарынан тұрып, мұғаліммен амандасады. Кезекші сұрақтарына жауап береді.
|
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
|
«Миға шабуыл»
|
Үй тапсырмасын тексеру.
Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қояды.
|
Сұрақтарға шапшаң жауап береді.
|
|
|
Негізгі бөлім.
Диктантқа дайындық
Фонетика бойынша сұрақтар қояды.
Қиын сөздермен жұмыс жасайды.
|
Оқушылар фонетика бойынша сұрақтарға жауап береді, қиын сөздермен жұмыс жасайды.
(Қошемет)
|
Жеке
жұмыс
|
Диктант
мәтіні
|
Жазылым.
Мәтінді оқиды.
Мектеп
Мынау біздің мектеп. Ол Ы.Алтынсарин көшесінде орналасқан. Мектеп үш қабатты. Мектепте асхана, үлкен кітапхана, жарық және кең спорт залы мен акт залы бар. Мектептің дәліздері де жарық. Терезелерде әдемі бөлме гүлдері тұр. Біздің сынып бірінші қабатта. Мектеп таза, жарық, және әдемі. (41 сөз)
|
Оқушылар диктантты жазады.
|
|
«Қара жорға» сергіту -тренингі
|
Сергіту сәті.
Мұғалім «Қара жорға» сергіту -тренингін қосады.
|
Балалар экранға қарап, билейді.
|
|
|
Қосымша тапсырмалармен жұмыс.
«Кітапхана» сөзін септеу.
«Дәліздері» сөзіне фонетикалық талдау жасау.
|
Тапсырмалады орындайды.
|
Ой қорыту.
|
|
Ой қорыту.
Мұғалім кері байланыс жасау мақсатында оқушыларға сұрақтар қояды.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
|
Үйге тапсырма беру
|
|
Үйге тапсырма: Модуль бойынша сөздерді қайталау.
|
Бағалау.
|
|
Сумативті бағалау.
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз өтті?
|
|
Нені дамыта аласыз?
|
|
Болашақта нені өзгертер едім?
|
|
