Сабақтың тақырыбы: Сүйікті тағамым- палау Сілтеме

жүктеу/скачать 1,17 Mb.

бет	2/8
Дата	04.08.2017
өлшемі	1,17 Mb.
	#22568
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6 7 8

Мерзімі: 30.11..2015 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі 02.12. 2015 ж. 4 «Б»
Сабақтың тақырыбы:		Сүйікті жемісім-алма.
Сілтеме:		Күнтізбелік жоспар, оқулық.
Мақсаттары		Білімділік: Оқушылардың өткен сыныптарда алған білімдерін толықтырып, септік жалғауларымен жұмыс жасау. Дамытушылық: қисынды ойлау, есте сақтау, сауатты жазу қабілеттерін, жеке жұмыс жасау дағдыларын дамыту; Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа, зейінділікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:		Өткен тақырып туралы білімдерін толықтырады, өзара диалогтік қарым- қатынасқа түседі.
стратегиялар	ресурстар	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Диалог арқылы оқыту		Ұйымдастыру бөлімі Сәлеметсіздер ме? Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай? Сыныпта бүгін кезекші кім? Сабақта кім жоқ?	Орындарынан тұрып, мұғаліммен амандасады. Кезекші сұрақтарына жауап береді.
	Түрлі-түсті қима қағаз	Топқа бөліну Енді, топқа бөлінейік. Оқушыларға әр түрлі қима қағаз таратылады . Сол бойынша топқа бөлінеді. Сабақ ережесін қайталау. Топ басшылары бағалау парақтарына өз бағаларын қойып отырыңдар.	Оқушылар қима қағаз бойынша 3 топқа бөлінеді. Ережені қайталайды.
Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту	«Миға шабуыл»	Үй тапсырмасын тексеру Үйге қандай тапсырма берілді? Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қояды.	Оқушылар шапшаң жауап береді (Үш шапалақ)
Топпен жұмыс. «Қалың және жұқа сұрақтар»	Мәтін	Негізгі бөлім. 1.Сөздік жұмыс. 2.Мәтінмен жұмыс.	1. Жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне жазып алады. 2. Әр топ мәтін бойынша жұмыс жасайды.(оқып, аударады, мазмұндайды, сұрақтар құрайды.)
Диалог арқылы оқыту.		Диалогпен жұмыс. -Диалогті досыңмен жалғастыр. 56 бет, 2 тапсырма.	Диалогті досымен оқиды, аударады, жалғастырады. (Үш шапалақ)
Көшбасшылық		Өлеңмен жұмыс. 57- беттегі 3- тапсырмадағы «Алма» атты өлеңді мәнерлеп оқиды. Мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастырады.	Өлеңді жеке тапсырма ретінде мәнерлеп оқиды. Әр топтан тілек білдірген бір оқушы мәнерлеп оқу сайысына қатысыды.
	«Қара жорға» сергіту -тренингі	Сергіту сәті. Мұғалім «Қара жорға» сергіту -тренингін қосады.	Балалар экранға қарап, билейді.
Жеке жұмыс		Жазылым 57-беттегі 4-тапсырма арқылы жазылым әрекетін іске асырамыз.	Әр оқушы жеке жазу дәптерлерінде жаттығуды орындайды.
Ой қорыту.		Ой қорыту. Мұғалім кері байланыс жасау мақсатында оқушыларға сұрақтары бар қима қағаздар таратады.	Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Үйге тапсырма беру		Үйге тапсырма: мәтінге сұрақтар құру.
Бағалау.		Мадақтау (өзара бағалау), топтық бағалау 3-шапалақ. Оқушылардың формативті бағалауы мен өз бақылауы бойынша оқушыларға баға қояды.
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз өтті?
Нені дамыта аласыз?
Болашақта нені өзгертер едім?

Мерзімі: 03.12.2015 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі 04.12. 2015 ж. 4 «Б»
Сабақтың тақырыбы:		Диктант «Қызылша салаты»
Сілтеме:		Ноутбук, карточкалар, топқа бөлінуге арналған қима қағаздар, сабақ ережесі жазылған плакат
Мақсаттары		Білімділік: Оқушылардың білімдерін тексеру, сауатты жазуға дағдыландыру. Дамытушылық: қосымша тапсырмалар арқылы тақырыптарды пысықтау. Тәрбиелік: ұқыптылыққа тәрбиелеу.
стратегиялар	ресурстар	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Диалог арқылы оқыту		Ұйымдастыру бөлімі Сәлеметсіздер ме? Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай? Сыныпта бүгін кезекші кім? Сабақта кім жоқ?	Орындарынан тұрып, мұғаліммен амандасады. Кезекші сұрақтарына жауап береді.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.	«Миға шабуыл»	Үй тапсырмасын тексеру. Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қояды.	Сұрақтарға шапшаң жауап береді.
		Негізгі бөлім. Диктантқа дайындық Фонетика бойынша сұрақтар қояды. Қиын сөздермен жұмыс жасайды.	Оқушылар фонетика бойынша сұрақтарға жауап береді, қиын сөздермен жұмыс жасайды. (Қошемет)
Жеке жұмыс	Диктант мәтіні	Жазылым. Мәтінді оқиды. Қызылша салаты Салаттардың түрлері өте көп. Маған қызылша салаты ұнайды. Қызылша салатына қызылша, мейіз, грек жаңғағын қосады. Алдымен қызылшаны пісіріп алады. Содан соң оны тазартып, үккіштен өткізеді. Грек жаңғағын ұнтап, салатқа қосады. Жуылған таза мейізді соңынан салып, майонез қосады. Бұл салат өте пайдалы.	Оқушылар диктантты жазады.
		Қосымша тапсырмалармен жұмыс. «Салат» сөзін тәуелдеу. «Қызылша» сөзіне фонетикалық талдау жасау.	Тапсырмалады орындайды.
	«Қара жорға» сергіту -тренингі	Сергіту сәті. Мұғалім «Қара жорға» сергіту -тренингін қосады.	Балалар экранға қарап, билейді.
Ой қорыту.		Ой қорыту. Мұғалім кері байланыс жасау мақсатында оқушыларға сұрақтар қояды.	Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Үйге тапсырма беру		Үйге тапсырма: Модуль бойынша сөздерді қайталау.
Бағалау.		Сумативті бағалау.
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз өтті?
Нені дамыта аласыз?
Болашақта нені өзгертер едім?

Мерзімі: 30.11..2015 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі 02.12. 2015 ж. 4 «Б»
Сабақтың тақырыбы:		Қатемен жұмыс. Балмұздақ.
Сілтеме:		Күнтізбелік жоспар, оқулық.
Мақсаттары		Білімділік: Қатемен жұмыс жүргізу, оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Өткен тақырыпты пысықтау. Дамытушылық: қисынды ойлау, есте сақтау, сауатты жазу қабілеттерін, жеке жұмыс жасау дағдыларын дамыту; Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа, зейінділікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже:		Өз білімдерін қорытындылайды, пысықтайды..
стратегиялар	ресурстар	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Диалог арқылы оқыту		Ұйымдастыру бөлімі Сәлеметсіздер ме? Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай? Сыныпта бүгін кезекші кім? Сабақта кім жоқ?	Орындарынан тұрып, мұғаліммен амандасады. Кезекші сұрақтарына жауап береді.
	Балмұздақ суреттерінің бөліктері.	Топқа бөліну Енді, топқа бөлінейік. Оқушыларға балмұздақ суреттерінің бөліктері таратылады . Сол бойынша топқа бөлінеді. Сабақ ережесін қайталау. Топ басшылары бағалау парақтарына өз бағаларын қойып отырыңдар.	Оқушылар сурет бөліктері бойынша топтасып 3 топқа бөлінеді. Ережені қайталайды.
Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту	«Миға шабуыл»	Үй тапсырмасын тексеру Үйге қандай тапсырма берілді? Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қояды.	Оқушылар шапшаң жауап береді (Үш шапалақ)
Топпен жұмыс.	Мәтін	Негізгі бөлім. 1.Сөздік жұмыс. 2.Мәтінмен жұмыс.	1. Жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне жазып алады. 2. Әр топ мәтін бойынша жұмыс жасайды.(оқып, аударады, мазмұндайды)
Жұптық жұмыс.		Диалогпен жұмыс. Тапсырманы оқушыларға түсіндіреді. Балмұздақ туралы диалог құру.	Оқушылар жұптасып балмұздақ туралы диалог құрады. (Топтық бағалау.)
Көшбасшылық	Оқулық	Жаңылтпашпен жұмыс. 51- беттегі 5- тапсырмадағы жаңылтпашты мәнерлеп оқиды.	Әр топтан тілек білдірген бір оқушы жаңылтпашты мәнерлеп шапшаң оқиды.
	«Көңілді күн» сергіту -тренингі	Сергіту сәті. Мұғалім «Көңілді күн» сергіту -тренингін қосады.	Балалар экранға қарап, билейді.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйету.		Ассоциация құру. Балмұздаққа байланысты ассоциация құру.	Топпен тақырыпқа байланысты ассоциация құрады.
Жеке жұмыс.	Оқулық	Жазылым. 51-бет, 6-тапсырма бойынша жазылым әрекетін іске асыру.	Дәптерлеріне 6-тапсырманы орындайды.
Ой қорыту.		Ой қорыту. Мұғалім кері байланыс жасау мақсатында оқушыларға сұрақтары бар қима қағаздар таратады.	Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Үйге тапсырма беру		Үйге тапсырма: жаңылтпашты жаттау.
Бағалау.		Мадақтау (өзара бағалау), топтық бағалау 3-шапалақ. Оқушылардың формативті бағалауы мен өз бақылауы бойынша оқушыларға баға қояды.
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз өтті?
Нені дамыта аласыз?
Болашақта нені өзгертер едім?

Мерзімі: 08.12..2015 ж. 4 «А» Пәні: қазақ тілі 09.12. 2015 ж. 4 «Б»
Сабақтың тақырыбы:		Аңдар
Сілтеме:		Күнтізбелік жоспар, оқулық, интернет.
Мақсаттары		Білімділік: Оқушылардың өткен сыныптардааңдар туралы алған білімдерін тереңдету. Дамытушылық: Байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру, топта бірлесіп жұмыс істеуге үйрету, сұраққа жауап беру дағдыларын дамыту. Тәрбиелік: Жануарларға деген сүйіспеншілік сезімдерін ояту.
Күтілетін нәтиже:		Аңдар туралы жаңа мәлімет алады,өз тобында әр оқушы өз ойын ортаға салып, басқа балалармен бөлісе алатын болады.
стратегиялар	ресурстар	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Диалог арқылы оқыту		Ұйымдастыру бөлімі Сәлеметсіздер ме? Балалар, көңіл –күйлеріңіз қалай? Сыныпта бүгін кезекші кім? Сабақта кім жоқ?	Орындарынан тұрып, мұғаліммен амандасады. Кезекші сұрақтарына жауап береді.
	Арыстан, ақ аю, жолбарыс суреттері бар қима қағаз	Топқа бөліну Енді, топқа бөлінейік. Оқушыларға қима қағаздар таратылады . Сол бойынша топқа бөлінеді. Сабақ ережесін қайталау. Топ басшылары бағалау парақтарына өз бағаларын қойып отырыңдар.	Оқушылар қима қағаз бойынша 3 топқа бөлінеді. Ережені қайталайды.
Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту	«Миға шабуыл»	Үй тапсырмасын тексеру Үйге қандай тапсырма берілді? Алматы зоопаркі бойынша сұрақтар қояды. -Қазақстанның қай қаласында үлкен зоопарк бар? -Ол қай жылы ашылды? -Алғашқы аңдар қайдан әкелінген? -Балықтың неше түрі бар? -Құстардың неше түрі бар? -Аңдардың неше түрібар? -Зоопаркте қандай аңдар бар?	Оқушылар шапшаң жауап береді (Үш шапалақ)
Топпен жұмыс.	Мәтіндер	Негізгі бөлім. 1.Сөздік жұмыс. 2.Мәтінмен жұмыс.	1. Жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне жазып алады. 2. Әр топ 2 мәтін бойынша жұмыс жасайды.(оқып, аударады, мазмұндайды)
«Джигсо»		«Джигсо» әдісі. -әр топтан бір-бір оқушыдан алмасып басқа топқа барады. Өзі оқыған аң туралы келген тобының мүшелеріне айтып береді.	Оқушылар бір-бірімен алмасып, алған мәліметтерімен топ мүшелерін таныстырады.
Топтық жұмыс «Қалың және жұқа сұрақтар»		Сұрақтармен жұмыс. -әр мәтін бойынша қалың және жұқа сұрақтар құрыңдар.	Әр оқушы өзінің бастапқы тобына келіп бірлесіп, қалың және жұқа сұрақтар құрады.
	«Суперфизминутка» сергіту -тренингі	Сергіту сәті. Мұғалім «Суперфизминутка» сергіту -тренингін қосады.	Балалар экранға қарап, қайталайды.
Жеке жұмыс		Жазылым -жазу дәптерлеріңе бір аңға байланысты сатылап сөйлем құраңдар.	Әр оқушы жеке жазу дәптерлерінде тапсырманы орындайды.
Ой қорыту.		Ой қорыту. Мұғалім кері байланыс жасау мақсатында оқушыларға стикерлер таратады.	Оқушылар сабақ туралы өз ойларын жазады.
Үйге тапсырма беру		Үйге тапсырма: жазған сұрақтар бойынша дайындалу.
Бағалау.		Мадақтау (өзара бағалау), топтық бағалау 3-шапалақ. Оқушылардың формативті бағалауы мен өз бақылауы бойынша оқушыларға баға қояды.
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз өтті?
Нені дамыта аласыз?
Болашақта нені өзгертер едім?

жүктеу/скачать 1,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8