НА САМОМ ЖЕ ДЕЛЕ ПРО- БЛЕМА ТАКОГО ПЛАНА НЕ РАЗРЕШАЕТСЯ САМА СОБОЙ, А ТОЛЬКО УСУГУБЛЯЕТСЯ СО ВРЕМЕНЕМ. ТАКАЯ ПАТОЛОГИ- ЧЕСКАЯ ПРИВЫЧКА «ГОВОРЮ С КЕМ ХОЧУ И КОГДА ХОЧУ» ЗАКРЕПЛЯЕТСЯ И С ГОДАМИ СТАНОВИТСЯ ВСЕ БОЛЕЕ ТРУДНОПРЕОДОЛИМОЙ. «Сверхзастенчивые» дети. Существуют еще и крайний
вариант проявления застенчивости – «сверхзастен-
чивые» дети, которые с чужими людьми вообще не
разговаривают. Такой ребенок может звонко щебетать в
коридоре с мамой или бабушкой, но, заходя в кабинет к
психологу, тут же замолкает или, в лучшем случае, кивает
головой, выражая согласие или несогласие. Ребенок
может спокойно и охотно общаться с другими детьми,
но не разговаривать со взрослыми. Такая застенчивость
на профессиональном языке называется «элективным
мутизмом» (избирательный отказ от речи). Это весьма
серьезное нарушение, которому родители часто не
уделяют нужного внимания: «Ну, с нами-то он разгова-
ривает!», – успокаивают они себя. «Просто вы ему не
нравитесь…», – оправдывают они поведение ребенка.
Или уже банальное: «Перерастет».
Дети с низкой самооценкой и неуверенные в себе. За-
стенчивость может быть следствием низкой самооценки
и неуверенности в себе. Если ребенок, попадая в затруд-
нительную ситуацию и оказываясь неуспешным, вместо
поддержки и обучения как себя вести получает нега-
тивные оценки, то всякий раз, сталкиваясь с подобными
ситуациями, он будет испытывать страх и неловкость.
Среди застенчивых детей это самая многочисленная
группа. Такие дети считают себя неудачниками, ни на
что не способными. Но их основная проблема – это
реальное отсутствие навыков взаимоотношений и вза-
имодействия с другими людьми, а также преобладание
негативного опыта такого взаимодействия.
109
ЗАСТЕНЧИВЫЕ ДЕТИ
17
