Сынып: 6 Оқушылар саны: 17 Педагог: М. Шайхназарова Күні :№1


Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер



бет4/8
Дата03.11.2023
өлшемі337,71 Kb.
#189174
1   2   3   4   5   6   7   8
Байланысты:
1т талдау БЖБ

Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер


1- тоқсан әдебиет пәні бойынша


Сынып: 7 Оқушылар саны: 15 Педагог: М.Шайхназарова
Күні: №1.05.10.21ж №2.19.10.21ж
Тақырыбы: №1 Бөлім «Көне күндерден жеткен жәдігерлер»«Қыз Жібек» жыры
Мақсаты: 7.1.3.1 Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау
7.2.4.1 Шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу
Тақырыбы: Жиембет жырау «Еңсегей бойлы Ер Есім»Қазтуған жырау «Қазтуғанның қонысымен қоштасуы» толғаулары
Мақсаты: 7.2.3.1 Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау
7.3.4.1 Әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу
ЖББ

Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %




төмен

орта

жоғары




0-39%

40-84%

85-100%
















Оқушылар саны







ЖББ 1

15

7

5

3

6

60%

100%

ЖББ 2

15

7

10

4

1

33,3

100%







Мақсатты меңгергендер

Қиындық тудырған мақсаттар

ЖББ 1

Метонимия , гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау
Шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жасау



Әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау
Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндір
эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау
Шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау

ЖББ 2

Кейіпкер типін жасалу тәсілдері тұрғысынан толық анықтап, типтік образды ажыратады, нақты дәлелдер келтіреді

Шығармадағы кейіпкер образын жасалу тәсіліне қарай анықтауда қиналады
Өзіндік көзқарасын білдіруде қиналады



1ЖББ талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100% ,Бүркітбай Аманжол Б, Асылбекқызы А,Б,Жұманияз М,Қуантай П
(білім алушылардың аты-жөнін көрсету) орта (С): 40-84%,
Есентай А,Жұмағали Н, Бегайдар Д П.сынды оқушылар.
білім алушылардың аты-жөнін көрсету)төмендегідей (Н): 0-39%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)Денис М,Әлібекова А,Мұхамедияр Д,Нұраш Ж,Жаңабаева Г Әбдірахманова А,
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
Әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау
Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндір
эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау
Шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:Әдеби теория ұғымдарына талдау,эпизотты табу.
4. Жоспарланған түзету жұмысы: Алдағы уақытта әдебиет тектерін толық түсіндіріп,талдату,ажырата білуді үйрету.
2ЖББ талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100% ,Бүркітбай
(білім алушылардың аты-жөнін көрсету) орта (С): 40-84%,
Есентай А,Жұмағали Н, Бегайдар Д Аманжол Б, Асылбекқызы А,Б,Жұманияз М,Қуантай П.сынды оқушылар.
білім алушылардың аты-жөнін көрсету)төмендегідей (Н): 0-39%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)Денис М,Әлібекова А,Мұхамедияр Д,Нұраш Ж,Жаңабаева Г Әбдірахманова А,
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
Әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау
Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндір
эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау
Шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:Әдеби теория ұғымдарына талдау,эпизотты табу.
4. Жоспарланған түзету жұмысы: Алдағы уақытта әдебиет тектерін толық түсіндіріп,талдату,ажырата білуді үйрету.




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©engime.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет