Технологический подход в образовании
игровые технологии; — технологии проблемног
жүктеу/скачать 0,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Селевко Г К Педагогические технологии на основе М 2005
| игровые
технологии; — технологии проблемног о обучения, поисковые , иссле довательские , проектные , творческие , продуктивные ; в них ребёнок вводится в ситуации, требующие от него само% стоятельного поиска выхода; — интерактивные технологии, или технологии меж личностной коммуникации (дебаты, мозговой штурм, кри% тическое мышление и др.); 39 — устойчивость внимания к предмету активности; — стремление повысить свой личный уровень и др. Различают два уровня активности. Первый, низший уро% вень активности, обеспечивает достаточно продуктивную ис% полнительскую, воспроизводящую деятельность человека, совершаемую в системе, где он является преимущественно управляемым объектом. Это — активность объекта, или объ ектная активность , имеющая адаптивный, исполнитель% ский характер. Она обеспечивает процесс социальной адап% тации. Пример : человеку поручили покрасить стену. Он вы% полнил задание досрочно. Это — исполнительская актив% ность. На втором, высшем, уровне активность является перво% причиной, источником деятельности ребёнка, имеющей творческий, преобразующий характер. Это — активность, идущая от воли субъекта, или субъектная активность , ко% торая отличается: — спецификой внутренних качеств и состояний субъ екта непосредственно в момент действования — наличием внутренней мотивации деятельности целеполагания, плани% рования, предвидения (в отличие от реактивности, когда дей% ствия обусловливаются предшествующей ситуацией); — произвольностью , т.е. обусловленностью собственной целью и волей субъекта (в отличие от ролевого, конформно% го поведения); — жүктеу/скачать 0,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|