Технологический подход в образовании
жүктеу/скачать 0,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Селевко Г К Педагогические технологии на основе М 2005
| надситуативностью
, т.е. выходом за пределы исход% ных целей (в отличие от ограничения действий в узких рам% ках заданного); — автономизацией — устойчивостью и самостоятельно% стью деятельности в отношении принятой цели (в отличие от адаптации — пассивного приспособления к той обстановке, в которой приходится действовать объекту). В субъектно%активной деятельности человек воспроизво% дит себя в качестве социально значимого индивида, реализу% ющего эту значимость с большой степенью самостоятельнос% ти и собственного выбора. Пример : этот же человек не толь% ко покрасил стену, но и расписал её — сделал на ней рисунок, орнамент. Это — творческая субъектная активность. 38 Глава 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ... опыта, в котором складывается и совершенствуется са моуправление поведением . В человеческой практике игровая деятельность выполня% ет такие функции: — развлекательную (это основная функция игры — раз% влечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить ин% терес); — коммуникативную : освоение диалектики общения; — самореализации в игре как полигоне человеческой практики; — игротерапевтическую : преодоление различных труд% ностей, возникающих в других видах жизнедеятельности; — диагностическую : выявление отклонений от норма% тивного поведения, самопознание в процессе игры; — коррекции : внесение позитивных изменений в струк% туру личностных показателей; — межнациональной коммуникации : усвоение единых для всех людей социально%культурных ценностей; — социализации : включение в систему общественных от% ношений, усвоение норм человеческого общежития. Большинству игр присущи четыре главные черты (по С.А. Шмакову): — жүктеу/скачать 0,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|