Учебное пособие для обучающихся в магистратуре Москва Берлин
жүктеу/скачать 10,49 Mb. Pdf көрінісі
|
Мандель Б.Р. Педагогика высшей школы. История, проблематика, принципы (1)
часть деятельности вуза. И, конечно, ведущую учебно- воспитательную функцию призван выполнять профес- сорско-преподавательский/научно-педагогический со- став. Важно передать молодому поколению не только знания, но и жизненный опыт. Это требует от педаго- гов не только чувства ответственности, но и многого другого, включая постоянное самовоспитание, само- развитие и самосовершенствование. Основная задача педагога – воспитать гражданина, патриота своей страны. Как известно, патриотизм включает в себя: уважительное отношение к языку сво- его народа; заботу об интересах родины; гордость за социальные и культурные достижения своей страны; уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям; стремление посвящать свой труд, силы и способности укреплению могущества и расцвету Родины. И чем серьезнее идет эта работа в вузе, тем большими адапта- ционными ресурсами она обладает. Одной из важней- ших функций, которую выполняет патриотическое воспитание студентов, является осуществление полити- ческой социализации личности – вхождение человека в по- литику, усвоение господствующих в обществе политических идей, ценностей, норм политического поведения. Поколение, заканчивающее вузы, через 10-15 лет сменяет правящие элиты в сфере экономики, управ- ления, в социальной сфере. Отсюда и одна из основных целей как преподавания, так и воспитательной работы – 135 Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. 380 максимальное совершенствование способности студен- тов самостоятельно анализировать смысл и динамику событий политической жизни с тем, чтобы после за- вершения обучения они могли не только ориентиро- ваться в происходящих процессах, но и воздействовать на них. Высшая школа действительно ответственна и за формирование интеллектуальной и нравственной ат- мосферы в обществе в целом. Как центры образования, науки и культуры, высшие учебные заведения призваны содействовать критическому осмыслению происходя- щего, оказывать всемерную поддержку исследователь- ской и гражданской активности студентов. Овладение научными знаниями, высокая познава- тельная активность расширяют кругозор студентов и создают предпосылки для формирования устойчивой позитивной направленности личности, в структуре ко- торой существенное место занимают нравственные по- требности, знания, убеждения, мотивы и установки. И очень важно создать в коллективах учебных заведений атмосферу высокой нравственной требовательности. Подготовка дипломированных профессионалов не мыслится в отрыве от воспитательного процесса, где еще одной важной целью является социализация, формирование нравственно и физически здорового члена общества. Для достижения этой цели в вузах ре- шаются следующие задачи: • морально-нравственное и этическое воспитание студентов и педагогов; • обеспечение взаимосвязи воспитательного про- цесса с учебной и научной работой; • создание систем внеучебной воспитательной работы; • укрепление трудовой и учебной дисциплины; 381 • обеспечение высоконравственного климата и высокой культуры в студенческих коллективах/группах. Сегодня актуальны исследования, связанные с про- ектированием модели идеального выпускника вуза третьего жүктеу/скачать 10,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|