Управление образования города алматы городской научно-методический центр новых технологий в образовании


Переменные и данные. Типы данных. Операторы



жүктеу/скачать 2,35 Mb.
бет270/384
Дата05.12.2023
өлшемі2,35 Mb.
#195116
түріСборник
1   ...   266   267   268   269   270   271   272   273   ...   384
Байланысты:
Факултатив

Переменные и данные. Типы данных. Операторы

3













8

Подсчет очков в игре. Добавление подсчета очков в «сквозной» проект.







1

Консультация-практикум

Мини-игра

9-10

Разработка сценария, создание переменных и спрайтов для игровых или образовательных проектов с вычислениями и подсчетами.







2

Консультация-практикум

Мини-игра

Сцена и локации игры. Многоуровневые игры. Фон как составляющая интерфейса.

3




3







11

Добавление смены фонов-уровней и элементов интерфейса.







1

Консультация-практикум

Конспект

12

Понятие перспективы и способы ее реализации в играх Scratch (анимация фона, вспомогательных «фоновых» спрайтов, например, деревьев, домов и т.п.).







1

Практическая работа

Мини-игра

13

Имитация реализации 3D-игр в Scratch. Подготовка фонов сцены с учетом описанных в сценарии возможностей.







1

Практическая работа

Мини-игра

Координаты и координатная плоскость. Логические (булевы) выражения

3




3







14

Сравнение команд движения «Идти () шагов» и команд работы с координатами. Различные способы управления движением персонажа с использованием этих команд.







1

Практическая работа

Мини-игра

15

Реализация появления кликабельных спрайтов (одежда, найденные на сцене объекты и пр.) в играх.







1

Практическая работа

Мини-игра

16

Добавление «умного» управления, проверка различных условий.







1

Практическая работа

Мини-игра

Диалоги и интерфейс. Образовательные проекты и игры. Коллективная разработка игр. Авторское право.

3




3







17

Проектирование и реализация интерфейса игрового или образовательного проекта с использованием спрайтов-кнопок (со всплывающими подсказками) и добавление визуальных и пр. эффектов наведения мыши и нажатия на кнопки.







1

Практическая работа

Мини-игра

18

Проектирование и реализация диалогов персонажей.







1

Практическая работа

Мини-игра

19

Проектирование и разработка новой образовательной игры. Авторское право.




1




Дискуссия

Конспект

Сложные вычисления и формулы. Использование случайных чисел в компьютерных играх. Строковые типы данных

3




3







20

Разработка образовательных проектов по математике.







1

Практическая работа

Мини-игра

21

Игры жанра «Пазл»: случайное перемешивание объектов.







1

Практическая работа

Мини-игра

22

Разработка языковых игр и других проектов с использованием строкового типа.







1

Практическая работа

Мини-игра

Инструмент «перо». Углы, градусы, вращения и повороты. Модель и моделирование.

3




3







23

Разработка графического редактора с функциями построения геометрических фигур и других образовательных игр.







1

Практическая работа

Мини-игра

24

Рисование графиков функций с помощью инструмента «Перо».







1

Практическая работа

Мини-игра

25

Способы задания траекторий движения персонажей.







1

Практическая работа

Мини-игра

Виды игр. Игровые жанры. Польза и вред компьютерных игр. Команда разработчиков игры. Списки и массивы.

3




3







26

Геймификация игровых проектов. Команда разработчиков игры. Некоторые ИТ-профессии.




1




Проблемная беседа

Конспект

27-28

Оптимизация языковых игр и интерфейсов с помощью списков.







2

Практическая работа

Мини-игра

Подпрограммы и функции в программировании

3




3







29-30

Изучение примеров проектов с использованием группы команд ДРУГИЕ БЛОКИ. Оптимизация проектов путем использования других блоков («подпрограмм») Scratch..







2

Практическая работа

Мини-игра

31

Технологический цикл создания компьютерной игры




1




Консультация-практикум

Самостоятельная работа

Работа со звуком и музыкой в Scratch. Искусственный интеллект.

3




3







32

Реализация более сложных игр со звуком.







1

Практическая работа

Мини-игра

33-34

Разработка любых музыкальных игр.







2

Практическая работа

Мини-игра




Всего:

34

5

29









Информационно-методическая часть
В результате изучения предложенного курса на конец учебного года в соответствии с требованиями, установленными ГОСО РК, обучающиеся должны иметь следующие результаты обучения:
знать/понимать:

  • основы алгоритмизации и программирования;

  • инструменты среды визуального программирования Scratch;

  • основы создания анимации;

  • основы технологии разработки компьютерных игр и образовательных проектов;

уметь:

  • алгоритмически и логически мыслить;

  • разрабатывать сценарии и алгоритмы анимации, компьютерных игр и образовательных проектов;

  • создавать анимацию и простые интерактивные игры, в которых реализуются движения и взаимодействия различных объектов, звук и пр. с помощью инструментов среды визуального программирования Scratch;

  • самообучаться.

Знания, умения и навыки, полученные учащимися при изучении данной программы, будут способствовать:

  • углублению знаний, связанных с содержанием учебных предметов (информатика, математика, физика, литература и др.) и формированию межпредметных связей;

  • повышению познавательной активности, формированию познавательного интереса, развитию интеллектуального и творческого потенциала;

  • развитию коммуникативных и информационных компетенций учащихся;

  • повышению интереса и мотивации к обучению.

Форма оценки знаний учащихся
Оценка знаний и умений, как отдельного раздела программы, так и курса в целом, осуществляется следующими приемами:
• практическая работа;
• проектная работа;
• защита проекта.
В качестве образовательного продукта учащихся в ходе проектной работы могут быть разработаны игры и презентации. При оценивании работ учащихся желательно учитывать следующие параметры:
• количество творческих элементов, использованных при создании документа;
• оригинальность приёмов;
• практическая значимость проекта.
Педагогические подходы к организации учебного процесса:

  1. дифференцированный подход;

  2. личностно-ориентированный подход;

  3. компетентностный подход;

  4. деятельностный подход;

  5. системный подход.

Реализация указанных подходов осуществляется через:

  1. работу в группах;

  2. стимулирование научно-исследовательской работы;

  3. проблемно-ориентированное обучение;

  4. применение критического мышления при сборе, обработке, сохранение и передаче

информации;

  1. проектную работу;

  2. создание игр, интегрированных с другими предметными областями.

Список использованной литературы



  1. Мажед Маржи Scratch для детей. Самоучитель по программированию - Издательство «Манн, Иванов и Фербер», Москва, 2017

  2. Голиков Д., Голиков А. Книга юных программистов на Scratch - Издательство Smashwords, 2013

  3. Патаракин Е. Учимся готовить в среде Скретч – Электронный учебник, 2017

  4. Зорина Е.М. Путешествие в страну Алгоритмию с котенком Скретчем – Издательство ДМК, Москва, 2016

  5. Шапошникова С. Цикл уроков по программированию для детей, 2011 - https://younglinux.info

  6. Куринный С.Л. Scratch. Программирование компьютерных игр для детей - https://www.rulit.me/author/kurinnyj-sergej-leonidovich/scratch-programmirovanie-kompyuternyh-igr-dlya-detej-download-free-460339.html

  7. Вордерман К., Вудкок Д., Макаманус Ш. Программирование для детей. Иллюстрированное руководство по языкам Scratch и Python, пер. с англ. Ломакина С. – «Манн, Иванов и Фербер», Москва, 2015

  8. Елисеева О.Е. Учебная программа «Создание компьютерных игр на языке визуального программирования Scratch» - Минск, 2016 - https://www.adu.by/images/2016/10/fz-programmir-SCRATCH-5-6kl.doc

  9. Сорокина Т.Е. Видеоуроки по Scratch - https://www.youtube.com/playlist?list=PLMInhDclNR1GsZ9CJBZESbm7k3Xpr7awy

Приложение



  1. Мышка убегает от кошки

  2. Клонируем объекты

  3. Играем с геометрическими фигурами

  4. Играем с буквами

  5. Кот-математик

  6. Общение с персонажем

  7. Кот-обжорка

  8. Цикл в цикле

  9. Одинаковые программы для нескольких исполнителей

  10. Параллельное выполнение несколькими исполнителями

  11. Таймер

  12. Часы

  13. Шарики в эстафете

  14. Генератор случайных чисел

  15. Лабиринты

  16. Игры с уровнями

  17. Создание обучающих презентаций

ПРОГРАММА
элективного курса

жүктеу/скачать 2,35 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   266   267   268   269   270   271   272   273   ...   384



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет