Задание№1. (К,Г)Учитель предлагает составить рассказ по картинке, составить схемы слов, в которых есть звуки [р], [р’]. Обсуждение темы «Школьные друзья».
Игра «Мозговой штурм».По материалам собственных наблюдений детям предлагается рассказать о своих школьных друзьях.
Задание№2. (Г) Чтение слов. Учитель предлагает поиграть с друзьями, прочитать получившиеся слова.
Задание№3. (К,И) Предлагается послушать стихотворение
«Яблоко» Ж. Бодешева и подумать, чему оно учит.
Задание№4. (И) Самостоятельное чтение, подбор слов по смыслу. Нахождение слов с новой буквой.
Работают в группах, парах.
ФО Сигнальные карточки.
Динамическая пауза
Я твой друг, и ты мой друг. Влево, вправо повернулись И друг другу улыбнулись, Руки к солнцу протянули,
Лучики поймали и к груди скорей прижали. С этим лучиком в груди
Ты на мир ясней гляди.
Ученики повторяют все упражнения за учителем.
ФО «Большой палец».
Работа в прописи
Задание№1.
(К,И) Учитель предлагает детям рассмотреть, из каких элементов состоит заглавная буква Р. Написание заглавной буквы Р, слогов и слов с этой буквой.
(К,Д)Пальчиковаягимнастика. Раз, два, три, четыре, пять, Будем пальчики считать, Все такие нужные, Крепкие и дружные.
(К) Учитель обращает внимание детей на веселого человечка Звуковичка вверху страницы прописи. Повторяется, что буква Р может обозначать звуки [р] – твердый согласный звук, [р'] – мягкийсогласный звук. Звонкость согласного обозначается звоночком.
