|
|
| бет | 9/10 | | Дата | 12.12.2019 | | өлшемі | 86,83 Kb. | | #53504 |
| Байланысты: 1-БЛОК ПЕДАГОГИКА (1) 1-БЛОК ПЕДАГОГИКА (1), Альфия эссе, Альфия эссе, Альфия эссе, 1.?ëã³ë³ áà?äàðëàìà áîéûíøà 2-4 ñûíûï àðàëû?ûíäà áàñòàóûø ñûíûï
Сұрақ№37
V2
|
Тәрбие түрлері:
|
1
|
Эстетикалық тәрбие
|
1
|
Құқықтық тәрбие
|
1
|
Азаматтық тәрбие
|
0
|
Психологиялық тәрбие
|
0
|
Қоғамдық тәрбие
|
0
|
Тұлғалық тәрбие
|
0
|
Ақпараттық тәрбие
|
Сұрақ№38
V2
|
Диагностикалау қамтиды:
|
1
|
Жинақталған статистикалық деректерді талдауды
|
1
|
Дидактикалық процестің жүргізілу барысын
|
1
|
Бақылау мен тексеруді
|
0
|
Алынған мәліметтерді бағалауды
|
0
|
Пәндік құжаттарды сараптауды
|
0
|
Барлық құжаттарды өңдеуді
|
0
|
Психологиялық мәліметтерді жинастыруды
|
Сұрақ№39
V2
|
Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:
|
1
|
Жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру
|
1
|
Жүйенің қалыптасуы
|
1
|
Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын орындау
|
0
|
Оқушылардың өзара қарым-қатынасын зерттеу
|
0
|
Оқушылар ұжымын зерттеу
|
0
|
Жүйенің дамуы
|
0
|
Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау
|
Сұрақ№40
V2
|
Отбасы міндеттері:
|
1
|
Тұрмыстық-экономикалық
|
1
|
Репродуктивтік және рекреативтік
|
1
|
Коммуникативтік және тәрбиелік
|
0
|
Жоспарлаушылық
|
0
|
Ұйымдастырушылық
|
0
|
Материалдық және қаржылық
|
0
|
Білім берушілік және кәсіби
|
Сұрақ№41
V2
|
Дидактика ғылым ретінде қарастырады:
|
1
|
Не үшін оқытамыз
|
1
|
Қалай оқытамыз
|
1
|
Нені оқытамыз
|
0
|
Баланы кім үшін оқытамыз
|
0
|
Қашан оқытамыз
|
0
|
Балаларды кім оқытады
|
0
|
Балаларды қайда оқытады
|
Сұрақ№42
V2
|
Баяндау әдісіндегі әңгіме:
|
1
|
Әңгімелей отырып баяндау
|
1
|
Әңгімелей отырып бекіту
|
1
|
Баяндап айту
|
0
|
Түсінікті оқып беру
|
0
|
Әңгімелеп бағыттау
|
0
|
Әңгімелеп мазмұндау
|
0
|
Әңгімелеп түсіндіру
|
Сұрақ№43
V2
|
Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиелік істердің бағыттары:
|
1
|
1Азаматтық тәрбие
|
1
|
1Қоғамдық тәрбие
|
1
|
1Еңбек тәрбиесі
|
0
|
Психологиялық тәрбие
|
0
|
0Әлеуметтік тәрбие
|
0
|
0Экологиялық тәрбие
|
0
|
0Мемлекеттік тәрбие
|
Сұрақ№44
V2
|
Тұлғаның әлеуметтенуі кезінде оның дамуына әсер ететін факторлар:
|
1
|
Макрофакторлар
|
1
|
Мегафакторлар
|
1
|
Мезофакторлар
|
0
|
Объективті факторлар
|
0
|
Экстрафакторлар
|
0
|
Субъективті факторлар
|
0
|
Минифакторлар
|
Сұрақ№45
V2
|
Мектепішілік бақылаудың Портнов Л.М. белгілеген түрлері:
|
1
|
Қорытынды
|
1
|
Алдын-ала
|
1
|
Ағымдағы
|
0
|
Аралық
|
0
|
Нәтижелі
|
0
|
Екінші ретті
|
0
|
Үшінші ретті
|
Сұрақ№46
V2
|
Басқару стилі бойынша:
|
1
|
Демократиялық
|
1
|
Авторитарлық
|
1
|
Либералдық
|
0
|
Адамгершілік
|
0
|
Діни
|
0
|
Қоғамдық
|
0
|
Отбасылық
|
Сұрақ№47
V2
|
Педагогикалық процесс:
|
1
|
Дамыту,тәрбиелеу, оқыту процестерін біріктіретін жүйе
|
1
|
«Педагог-оқушы» іс-әрекетінің жүйесі
|
1
|
Адам-адам жүйесі
|
0
|
Проблеманы дұрыс таңдап, оған негіздеме жасай білу бағыты
|
0
|
Тәрбие беру жүйесі
|
0
|
Ұйымдастыруды және басқаруды жақсарту процесі
|
0
|
Түсіндіруді және үйретуді жүргізу процесі
|
Сұрақ№48
V2
|
Тәрбие формаларын жіктеу белгілері:
|
1
|
Қатысушылар құрамы
|
1
|
Сабақтан тыс жұмыста біріге әрекет ету
|
1
|
Іс-әрекетте бірігуі
|
0
|
Институционалдық белгі
|
0
|
Жұмыс түрлері
|
0
|
Тәрбие бағыты
|
0
|
Тәрбие түрі
|
Сұрақ№49
V2
|
Педагогиканың теориялық функциясының іске асырылатын деңгейлері:
|
1
|
Түсіндірушілік
|
1
|
Практикалық
|
1
|
Болжамдық
|
0
|
Түрлендірушілік
|
0
|
Зерттеушілік
|
0
|
Лекциялық
|
0
|
Ғылымдық
|
Сұрақ№50
V2
|
Оқытудың сөздік әдістері:
|
1
|
Баяндау
|
1
|
Лекция
|
1
|
Әңгіме
|
0
|
Мадақтау
|
0
|
Көрнектілік
|
0
|
Лабораториялық
|
0
|
Зерттеушілік
|
Сұрақ№51
V2
|
Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ типтері:
|
1
|
Білім, білік және дағдыларды тексеру
|
1
|
Білімді бекіту
|
1
|
Жаңа білім материалын хабарлау
|
0
|
Бақылау жүргізу
|
0
|
Біліктілікті қалыптастыру
|
0
|
Біліктілікті жүзеге асыру
|
0
|
Ғылыми бағыттылық
|
Сұрақ№52
V2
|
Оқытудың функциясы (қызметі):
|
1
|
Оқушыларға білім беру
|
1
|
Тәрбиелеу
|
1
|
Дамыту
|
0
|
Жетілдіру
|
0
|
Кеңес беру
|
0
|
Диагностикалау
|
0
|
Басшылық ету
|
Сұрақ№53
V2
|
Мектеп жетекшілері білуге міндетті:
|
1
|
Мектептің материалдық жағдайын
|
1
|
Мектептің ақпараттық жабдықталуын
|
1
|
Оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудың мерзімдік тәртібін
|
0
|
Мектептің құжат санын
|
0
|
Мектепте оқушылардың білімін бағалау формаларын
|
0
|
Оқу-тәрбие үрдісін диагностикалауды
|
0
|
Оқу жоспарының құрылымын
|
Сұрақ№54
V2
|
Әдістемелік жұмысты қорытындылау формалары:
|
1
|
Ғылыми-практикалық конференция
|
1
|
Педагогикалық оқулар
|
1
|
Жеке мұғалімдердің есептері
|
0
|
Проблемалық семинарлар
|
0
|
Озық тәжірибе мектебі
|
0
|
Жас мұғалім мектебі
|
0
|
Педагогикалық кеңес
|
Сұрақ№55
V2
|
Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар:
|
1
|
Л.И.Катаева
|
1
|
Б.М.Макарова
|
1
|
Б.П.Битинас
|
0
|
К.Л.Шнайдер
|
0
|
Д.Н.Корнелюк
|
0
|
А.С.Макаренко
|
0
|
М.И.Калинин
|
Сұрақ№56
V2
|
Педагогикалық зерттеулердің дәстүрлі әдістері:
|
1
|
Бақылау
|
1
|
Әңгіме
|
1
|
Әдебиетті зерттеу
|
0
|
Сауалнама
|
0
|
Математикалық өңдеу
|
0
|
Статистика
|
0
|
Жобалау
|
Сұрақ№57
V2
|
Ұжым және ұжымда тәрбиелеу мәселесін зерттеген ғалымдар:
|
1
|
А.С.Макаренко
|
1
|
В.А.Сухомлинский
|
1
|
С.Т.Шацкий
|
0
|
Э.Торндайк
|
0
|
Д.Дьюи
|
0
|
Л.И.Божович
|
0
|
М.И.Калинин
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
