В каком направлении развивается
жүктеу/скачать 3,45 Mb. Pdf көрінісі
|
PISA-2018
ДШ, PISA-2018, AByteofPythonRussian-2.02, AByteofPythonRussian-2.02, AByteofPythonRussian-2.02, 0006aaf4-ab80072c, 68977
- Бұл бет үшін навигация:
- ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ
- Уровни читательской грамотности
- Какие группы учащихся улучшили свои результаты
- ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ Средний балл РФ: 479
- Описание уровней читательской грамотности в исследовании PISA-2018 Уров ен ь Нижняя граница
| Читательская грамотность
Результаты стран Страна Средний балл Место страны среди других стран 1. Китай (4 провинции) 555 1-2 2. Сингапур 549 1-2 3. Макао (Китай) 525 3-5 4. Гонконг (Китай) 524 3-7 5. Эстония 523 3-7 6. Канада 520 4-8 7. Финляндия 520 4-9 8. Ирландия 518 5-9 9. Республика Корея 514 6-11 10. Польша 512 8-12 11. Швеция 506 10-19 12. Новая Зеландия 506 10-17 13. США 505 10-20 14. Великобритания 504 11-20 15. Япония 504 11-20 16. Австралия 503 12-19 17. Тайвань 503 11-20 18. Дания 501 13-20 19. Норвегия 499 14-22 20. Германия 498 14-24 21. Словения 495 19-23 22. Бельгия 493 20-26 23. Франция 493 20-26 24. Португалия 492 20-26 25. Чехия 490 21-27 26. Нидерланды 485 24-30 27. Австрия 484 24-30 28. Швейцария 484 24-31 29. Хорватия 479 27-36 30. Латвия 479 28-34 31. Российская Федерация 479 26-36 32. Италия 476 29-37 33. Венгрия 476 29-37 34. Литва 476 29-36 35. Исландия 474 31-38 36. Беларусь 474 30-38 37. Израиль 470 31-40 38. Люксембург 470 36-39 39. Украина 466 36-41 40. Турция 466 38-41 41. Словакия 458 40-43 42. Греция 457 40-43 43. Чили 452 42-44 44. Мальта 448 43-44 45. Сербия 439 45-46 46. ОАЭ 432 45-48 47. Румыния 428 45-55 48. Уругвай 427 46-52 49. Коста-Рика 426 46-54 50. Кипр 424 48-53 51. Молдавия 424 47-54 52. Черногория 421 50-55 53. Мексика 420 49-57 54. Болгария 420 48-58 55. Иордания 419 49-57 56. Малайзия 415 53-58 57. Бразилия 413 55-59 58. Колумбия 412 54-61 59. Бруней-Даруссалам 408 58-61 60. Катар 407 59-62 61. Албания 405 59-64 62. Босния и Герцеговина 403 59-65 63. Аргентина 402 60-66 64. Перу 401 61-66 65. Саудовская Аравия 399 61-66 66. Таиланд 393 64-69 67. Республика Северная Македония 393 66-68 68. Баку (Азербайджан) 389 66-69 69. Казахстан 387 68-69 70. Грузия 380 70-71 Средний балл статистически значимо выше среднего балла по странам ОЭСР. Средний балл статистически значимо ниже среднего балла по странам ОЭСР. Страна Средний балл Место страны среди других стран 71. Панама 377 70-72 72. Индонезия 371 71-72 73. Марокко 359 73-74 74. Ливан 353 73-75 75. Косово 353 74-75 76. Доминиканская Республика 342 76-77 77. Филиппины 340 76-77 Территории 78. Московская область 486 - 79. Республика Татарстан 463 - Средний результат российских 15-летних уча- щихся по читательской грамотности в 2018 году со- ставил 479 баллов, что статистически ниже среднего результата для учащихся стран ОЭСР (487 балла). Самые высокие результаты продемонстрировали учащиеся из четырех провинций Китая 1 (555 баллов) и Сингапура (549 баллов). Результаты российских учащихся статистически значимо не отличаются от результатов учащихся 11 стран (Нидерландов, Австрии, Швейцарии, Хорва- тии, Латвии, Италии, Венгрии, Литвы, Исландии, Беларуси, Израиля), статистически ниже результатов 25 стран и выше результатов 40 стран. По сравнению с 2000 годом (годом формирования шкалы по чита- тельской грамотности) наблюдается значительное повышение среднего балла российских учащихся по читательской грамотности – на 17 баллов, а по срав- нению с 2009 годом (годом корректировки шкалы по читательской грамотности) – на 20 баллов, что отме- чено в международном отчете как позитивный тренд изменений по читательской грамотности. Однако за период с 2015 по 2018 год выявлено снижение сред- него результата российских учащихся на 16 баллов. - 1 Провинции Китая – Пекин, Шанхай, Цзянсу и Чжэцзян. 462 442 440 459 475 495 479 430 440 450 460 470 480 490 500 2000 2003 2006 2009 2012 2015 2018 С р е д н и й б а л л п о м ежд ун а ро д но й ш ка л е ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чте- нием для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участ- вовать в социальной жизни. 3 9 2 1 0 0 19 26 21 16 22 29 32 30 27 28 27 27 28 31 28 13 11 15 19 16 3 3 4 6 5 0,3 1 1 1 0 20 40 60 80 100 2000 год 2009 год 2012 год 2015 год 2018 год УРОВНИ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ниже уровня 1 1 уровень 2 уровень 3 уровень 4 уровень 5 уровень 6 уровень Уровни читательской грамотности В исследовании PISA уста- новлено 6 уровней читательской грамотности, среди которых 2-й уровень является пороговым, ба- зовым. В 2018 году число 15- летних российских учащихся, продемонстрировавших уровень читательской грамотности не ни- же базового, составляет 78% (в среднем в странах ОЭСР – 76%). Самые высокие уровни чи- тательской грамотности (5 и 6 уровни по шкале PISA) показа- ли 6% российских учащихся (в среднем по странам ОЭСР – 8,7%). Для сравнения в странах и территориях-лидерах: Сингапур – 26%, Китай (4 провинции) – 22%. Готовы к самостоятельному обучению с помощью текстов, т.е. достигли 4 уровня чита- тельской грамотности и выше 22% российских учащихся (в среднем в странах ОЭСР – 28%). Не готовы ориентироваться с помощью текстов даже в знакомых житейских ситуациях 22% учащихся России, эти учащиеся не достигли порогового уровня читательской грамотно- сти (в среднем в странах ОЭСР – 24%). По сравнению с 2015 годом отмечается увеличение числа учащихся (на 6%) с низким уровнем читательской грамотности и незначительное уменьшение числа учащихся с высоки- ми результатами. Какие группы учащихся улучшили свои результаты За период c 2009 по 2018 годы, за последний девятилетний цикл исследования PISA, по читательской грамотности: сократилось различие в результатах юношей и девушек практически во всех стра- нах. В шести из 64-х стран, в число которых вошла и Россия, в 2018 году результаты и юношей, и девушек повысились по сравнению с 2009 годом. При этом сократилось различие в результа- тах юношей и девушек на 20 баллов. Эта позитивная тенденция проявилась в улучшении уровня читательской грамотности юношей на 25 баллов . значительно повысились результаты российских учащихся с низким социально- экономическим статусом семей с 424 баллов в 2009 году до 443 баллов в 2018 году. Резуль- таты учащихся с самым высоким экономическим статусом также повысились, но всего на 8 баллов. При этом сократилось различие в результатах учащихся с низким и высоким социально-экономическим статусом семей. Результаты по читательским умениям В целом результаты выполнения российскими учащимися заданий, оценивающих раз- личные читательские умения, практически повторяют основные тенденции для средних ре- зультатов стран ОЭСР, но ниже на 6-10%. Наибольшее отличие (в 10%) наблюдается в умени- ях осмыслить и оценить информацию текста. 479 480 479 487 486 489 470 475 480 485 490 495 500 Локализация информации Понимание Оценка и рефлексия С р е дн и й б а лл п о м ежду н а ро дн о й ш ка ле ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ Средний балл РФ: 479 Российская Федерация Среднее по странам ОЭСР 4 Описание уровней читательской грамотности в исследовании PISA-2018 Уров ен ь Нижняя граница уровня Что могут продемонстрировать учащиеся, достигшие данного уровня читательской грамотности 6 698 Читатель способен детально и точно интерпретировать текст в целом, все его части, каждую деталь, сообщенную в самых глубинных слоях текста , который может содержать незнакомые идеи. Для интерпретации этих идей читателю необ- ходимо самостоятельно строить абстрактные понятия, привлекать фоновые, в том числе академические знания. Сравнивая информацию из разных текстов, анализи- руя явные и скрытые цели авторов, оценивая качество и достоверность источни- ков, он может выявлять расхождения и противоречия между текстами, делать вы- воды и выдвигать гипотезы, опираясь одновременно на несколько критериев, со- единяя разрозненную информацию и учитывая несколько точек зрения. жүктеу/скачать 3,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|