В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа­ гогическое общество России, 2003. — 512 с

§ 1. Причины и сущность психического развития ребенка

жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі бет 46/515 Дата 25.09.2022 өлшемі 3,21 Mb. #150665

Бұл бет үшін навигация:

• Высшая — интегративная стадия
• Дж. Брунера.

§ 1. Причины и сущность психического развития ребенка  43  5.  Стадия автономии д о с т и г а е т с я л и ц а м и ( н а ч и н а я с подрос­ т к о в о г о в о з р а с т а ) , к о т о р ы е с п о с о б н ы с о г л а с о в ы в а т ь м о р а л ь окру­ ж а ю щ е й с р е д ы и с в о и н р а в с т в е н н ы е н о р м ы . Э м о ц и о н а л ь н о - л и ч ­ н о с т н а я а в т о н о м н о с т ь п р о я в л я е т с я в у м е н и и отвечать за с в о ю судь­ бу, у м е н и и п р е о д о л е в а т ь д а в л е н и е в н е ш н и х о б с т о я т е л ь с т в , конст­ р у к т и в н о р а з р е ш а т ь в н у т р е н н и е и в н е ш н и е п р о т и в о р е ч и я .  6.  Высшая — интегративная стадия э м о ц и о н а л ь н о г о развития  о т м е ч е н а ф о р м и р о в а н и е м чувства ц е л о с т н о с т и , г а р м о н и и , сбалан­ с и р о в а н н о с т и м и р а . Э т а с т а д и я д о с т и г а е т с я не в к а ж д о м и н д и в и ­ д у а л ь н о м р а з в и т и и .  П р о г р е с с и в н о е н а п р а в л е н и е в с о в р е м е н н о й к о г н и т и в н о й пси­ хологии представлено в работах  Дж. Брунера. В своих работах («Пси­ х о л о г и я п о з н а н и я » , «К т е о р и и о б у ч е н и я » и др.) он с т а в и т вопро­ сы о с о о т н о ш е н и и о б у ч е н и я и ф о р м и р о в а н и я л и ч н о с т и . У ч е н ы й  утверждает, что о б у ч е н и е н е з а в и с и т о т р а з в и т и я , п о э т о м у всяко­ м у р е б е н к у и з л ю б о й стадии р а з в и т и я м о ж н о п р е п о д а т ь л ю б о й  п р е д м е т в д о с т а т о ч н о п о л н о ц е н н о й ф о р м е . П р а в д а , Б р у н е р н е  всегда п о с л е д о в а т е л е н . В ряде в ы с к а з ы в а н и й он утверждает, что  обучение ведет за с о б о й развитие. У ч е н ы й с т р е м и т с я в ы я с н и т ь р о л ь  ш к о л ь н о г о о б у ч е н и я в ф о р м и р о в а н и и и н т е л л е к т а д е т е й . Р а з в и т и е  к а ж д о г о р е б е н к а он о б у с л о в л и в а е т и з м е н е н и е м его места в систе­ ме с о ц и а л ь н ы х о т н о ш е н и й - п о с т у п л е н и е м в ш к о л у , где е м у  п р е д ъ я в л я ю т о п р е д е л е н н ы е и ж е с т к и е т р е б о в а н и я к познаватель­ н о й д е я т е л ь н о с т и . Вне ш к о л ы , о т м е ч а е т а в т о р , и н т е л л е к т у а л ь н о е  р а з в и т и е п р е к р а щ а е т с я п о с л е 10 лет. В с в о и х э к с п е р и м е н т а л ь н ы х  п с и х о л о г о - п е д а г о г и ч е с к и х и с с л е д о в а н и я х у ч е н ы й в ы я с н я е т р о л ь  в ы р а б а т ы в а е м ы х о б щ е с т в о м с п о с о б о в д е й с т в и й («усилителей») в  р а з в и т и и д е т с к о г о и н т е л л е к т а , а т а к ж е с т а в и т задачу их с о з д а н и я  и н а и б о л е е э ф ф е к т и в н о г о и с п о л ь з о в а н и я .  Д ж . Брунер 1 п р о в е л ф у н д а м е н т а л ь н о е с р а в н и т е л ь н о е исследо­ в а н и е и н т е л л е к т у а л ь н о г о р а з в и т и я д е т е й в у с л о в и я х р а з л и ч н ы х  культур и сделал в ы в о д , что его у р о в е н ь и с п е ц и ф и к а з а в и с я т от  культуры о б щ е с т в а , в к о т о р о м р е б е н о к живет. По м н е н и ю Д ж . Бру­ нера, р а з в и т и е п р е д п о л а г а е т п о с л е д о в а т е л ь н о е о в л а д е н и е ребен­ к о м т р е м я с ф е р а м и п р е д с т а в л е н и й и с п о с о б а м и п о з н а н и я одно­ в р е м е н н о — д е й с т в и е м , о б р а з о м , с и м в о л о м . Э т и в и д ы представле­ н и й с о х р а н я ю т с я и у в з р о с л о г о ч е л о в е к а , богатство и н т е л л е к т а  к о т о р о г о о п р е д е л я е т с я н а л и ч и е м р а з в и т ы х п р е д с т а в л е н и й .  1 См.: Исследования развития познавательной деятельности / Под  ред. Дж.Брунера и др. М., 1971. С. 374-383.  жүктеу/скачать 3,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу: