1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
|
Учитель:
|
|
Предмет: География
|
Класс: 10
|
Дата:
|
Раздел: Геоэкономика
|
Тема урока:Структура мирового хозяйства
|
Вид урока:
|
Изучение новой темы
|
Цели обучения, которые
достигаются на данном уроке
|
10.4.1.4 оценивать структуру мирового хозяйства
10.4.1.5 классифицировать страны мира по хозяйственной структуре
|
Цели урока
|
Знает структуру мирового хозяйства, умеет классифицировать страны мира по хозяйственной структуре
|
Критерии оценивания
|
Знание и понимание: Знают структуру мирового хозяйства
Применение: Учащиеся могут классифицировать страны мира по хозяйственной структуре
|
Языковые цели
|
Лексика и терминология по отношению к предмету:
Промышленность, сельское хозяйство, агропромышленные страны, индустриальные страны,
Словосочетания необходимые для диалога/письма:
Структура мирового хозяйства состоит .........
Я могу отнести эту страну к группе ...., потому что.....
|
Привитие ценностей
|
Сотрудничество – через формирование умения слушать и принимать мнения оппонентов
|
Межпредметная связь:
|
История, экономика
|
Навыки ИКТ:
|
Использование данных презентаций, работы с презентацией
|
Предварительные знания
|
Знания полученные в 7-9 классах по экономической географии мира, сельскому хозяйству и промышленности мира
|
Этапы урока
|
Учебная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Организационный момент. Приветствие. Создание рабочей атмосферы на уроке
Выход на тему:учитель показывает учащимся презентацию на 1 слайде которойпоказаны разные тематические картинки. Учащиеся выходят на тему урока, определяют цели урока и критерии оценивания. Учитель прописывает тему урока на доске.
Мозговой штурм – что такое мировое хозяйство? Как оно может разделяться?
|
Презентация слайд 1,2,3
|
22-35
35-40
|
Разделение учащихся на группы. Метод «Молекула»
Как оценить структуру мирового хозяйства
Учитель предоставляет раздаточный материал согласно теме мини исследования. Учащиеся в группах исследуют материал, при необходимости делают записи в тетрадях. После ознакомления с материалом учащиеся отвечают на вопросы.
Мировое хозяйство – это совокупность национальных экономик, обладающих взаимосвязью и находящихся в постоянной взаимозависимости, обеспечивающая так называемый синергический эффект, способствующий экономическому росту стран, в результате чего достигается больший эффект мирового развития, чем при простом механическом суммировании национальных экономик.
Можно выделить следующие критерии развития мирового хозяйства:
1. Уровень производительных сил, эффективность производства, которая по М. Портеру, выражается продуктивностью, т.е. стоимостной отдачей от единицы труда и капитала.
2. Социальная ориентация экономики.
3. Интеллектуализация труда.
4. Гуманизация хозяйственной жизни общества.
5. Экологизация экономики.
Главным экономическим показателем, характеризующим развитие мирового хозяйства в целом, является ВВП.
Количество стран, существующих на земном шаре, постоянно увеличивается. Если в начале ХХ века насчитывалось немногим более 50 суверенных государств, то к началу ХХI века их число достигло 200.
В настоящее время мировое хозяйство делится на 3 подсистемы:
- промышленно развитые страны, или страны с развитой рыночной экономикой;
- постсоциалистические страны, или страны с переходной экономикой;
- развивающиеся страны.
И отдельно можно выделить «чисто социалистические государства с централизованной плановой экономикой (Вьетнам, Китай, КНДР, Куба). Эта типология довольно условная.
В своем становлении и развитии мировое хозяйство прошло долгий путь, охвативший несколько столетий.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
