Возрастные показатели психологического риска наркотизации в различных возрастных группах детей
жүктеу/скачать 3,68 Mb.
|
курс5 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Занятие 9. Любовь как человеческая ценность
- Занятие. 10. Дружба как человеческая ценность
- Занятие 12, 13. Успех и его составляющие
Занятие. 7. ЭмоцииДискуссия «Как понимать и чувствовать другого?» Занятие 8. Роль удовольствия для человекаДосуговое мероприятие «Мир твоих увлечений» – главная задача мероприя- тия – знакомство с увлечениями друг друга, помощь в выборе увлечений тем, кто их не имеет. Занятие 9. Любовь как человеческая ценностьДискуссия «Современный парень – какой он? Современная девушка – какая она?» – направлена на формирование представлений о противоположном поле. Занятие. 10. Дружба как человеческая ценностьДискуссия «Для чего человеку друзья?» Занятие 11. Последствия употребления алкоголя, табака, наркотиковРолевая игра «Суд над табаком». Ток-шоу «Быть здоровым – это стильно!» Занятие 12, 13. Успех и его составляющиеДискуссия или как вариант сочинение – размышление «Для чего человеку нужна мечта?» Методика «Личный герб» направлена на выявление возможностей личности и планирование будущего. Методика «Письмо самому себе через 10 лет» формирование представления о себе в настоящем и будущем. Технология проведения ролевой игры «Суд над…»Само слово «роль» этимологически восходит к корню «roll», обозначавшему в средние века свиток пергамента, на котором записывались актерские реплики. Распространение этого понятия на повседневное поведение людей связано с по- требностью «суммировать или сжато выражать в реальной жизни то, что может быть комплексным восприятием деталей, составляющих внешность или поведе- ние другого человека» (М. Ментс, 2001., с. 17). Социализация человека в значи- тельной степени проходит через освоение различных ролей, которые могут отра- жать общественное положение человека, являться способом выражения группо- вых норм и общественных требований, определяться функциями человека в соци- уме и др. Когда люди принимают определенную роль, они начинают вести себя в соответствии с ее требованиями. Сущность ролевой игры состоит в том, что человек временно «принимает» определенную социальную роль и демонстрирует поведенческие модели, которые, как он считает, соответствует этой роли. Она не сводится к разыгрыванию дослов- но описанных ролей, как при игре пьесы. Задается только социальная роль, конк- ретные же действия, подразумеваемые ей, участники совершают сами. В подавляющем большинстве случаев, в игре участвует одновременно несколько человек, каждый из которых выступает в своей роли. Как правило, участника просят «взять на себя роль, не характерную для исполнителя, либо характерную для него, но в абсолютно другой обстановке», что позволяет получить новый опыт поведения (цит. по Р. Смид, 2000). Обстановка же создается таким образом, чтобы оптимизиро- вать возможности для обучения новым поведенческим моделям. Применение ролевой игры позволяет решать такие задачи, как: Расширение ролевой гибкости, обучение моделям эффективного поведе- ния в конкретных ситуациях межличностного общения (знакомство, конфликт, устный экзамен и т.д.). Повышение компетентности в общении благодаря возможности принимать роли разных участников общения. жүктеу/скачать 3,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|