Раздел
|
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога
|
Ауелова Б.Г.
|
Дата
|
09.12.2021
|
Класс
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
Новогодний праздник.Гласные звуки
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
|
Цели урока
|
0.1.1.2. Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные: согласные твёрдые/мягкие6, глухие/звонкие),правильно произносить их.
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
I. создание положительного эмоционального настроя
|
игра «Большие-маленькие».
Я назову большие предметы, а вы – маленькие. сады – садики Банты – бантики Зонты – зонтики кресты – крестики Мосты – мостики кроты – кротики коты – котики Ходы – ходики торты – тортики кусты – кустики винты – винтики Плоты – плотики усы – усики Носы – носики
какой последний звук вы слышали в «больших» предметах ([ы]), а в «маленьких»? ([и]).
|
Играют в игру
|
Молодцы
|
|
0-3 мин
II. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание 4-5 мин
|
загадка.
Запорошила дорожки, разукрасила окошки, радость людям подарила и на санках прокатила. (Зима)
На чем еще можно кататься зимой? во что играть? Это - зимние забавы.
сегодня мы будем учиться слышать, произносить и различать звуки [ы], [и] и поговорим о зимних забавах. Положим слова қыс – зима – winter в копилочку слов.
чтобы хорошо произносить звуки, сделаем гимнастику для наших органов речи.
Артикуляционная гимнастика.
чередование «окошечко» - «трубочка» - «улыбка». чередование «окошечко» - «Заборчик» - «Прятки».
|
Играют
Слушают загадку и отгадывают
|
Молодцы
|
|
работа по теме занятия
|
предлагает открыть тетрадь и посмотреть на обезьянок. какой звук произносит обезьянка слева, а какой – обезьянка справа? чем различается произношение звуков?
(П) дети произносят звуки, наблюдая за артикуляцией в зеркале, и делают вывод: при произнесении звука [ы] губы менее напряжены, язык отодвинут вглубь рта, а при произнесении звука [и] губы растянуты в улыбку, кончик языка упирается в нижние зубы.
Лучше мы с тобой вдвоем гласный весело споем: «Ы-ы-ы» Получается прекрасно!
Ну а фишка будет красной.
Звук протяжно назови, получилось, слышишь: «и-и-и» «и-и-и» – пропели, посмотри. Фишку красную бери у звуков [и], [ы] есть свои дорожки.
|
Работают в азбуке тетради
дети по группам поют звуки [ы], [и], «гуляя» по дорожкам. Первая группа громко и быстро, вторая группа медленно, протяжно, затем наоборот.
|
Отлично
|
|
|
Чтение чистоговорок.
и-и-и – ротик к ушкам растяни. и-и-и – песенку тяни.
Ы-ы-ы – готовь лыжи ты. Ы-ы-ы – мчимся мы с горы.
обезьянки предлагают вам зарядку. если услышите в слове звук [ы] – присядьте, если [и] – потянитесь вверх.
дым ива кит сито дыня коты мышка такси
Динамическая пауза.
Хлопья белые летят, (легкий бег на месте) Холоднее стало, (приседания)
только, зимушка, ребят (наклоны туловища влево-вправо)
ты не испугала (прыжки на месте) Нет! Нет! ты не испугала!
|
|
|
|
IV. итог занятия. рефлексия
|
о каких звуках мы сегодня говорили? докажите, что они гласные.
Запомните и повторите ряд слогов ви-ви-вы, пы-пи-пы, титы-ти, ки-кы-ки.
оцените свою работу. Закрасьте шапочку и нос снеговику в красный или в оранжевый цвет
|
|
|
|
Краткосрочный (поурочный) план
Художественная литература (тема урока)
Достарыңызбен бөлісу: |
