IV.Закрепление изученного материала. Работа в группах. Каждый ученик берет по одной картинке. После чего снова делятся на группы. Плотники, кузнецы, ювелиры.
Составить кластер «Виды ремесел»
1 группа. Деревообрабатывающее мастерство.
2 группа. Ремесло кузнецов.
3 группа. Ювелирное дело.
*Защита кластера. Работа над развитием связной речи Упр.270 Прочитайте текст. Расскажите, как появлялись профессии. Выпишите
из текста по два слова, которые обозначают предмет, признак или
качество, действие. Словами каких частей речи они являются? Как вы это определили?
Критерии оценивания: -понимают основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяют тему;
Дескриптор: -понимают общее содержание стихотворения;
-определяют тему текста;
- основную мысль текста на основе вопросов;
- представляют информацию в виде рисунков.
Учащиеся знакомятся с правилами, выполняют упр.268
Мы к лесной лужайке вышли.
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки.
Через ветви и пенёчки.
Кто высоко так шагал −
Не споткнулся, не упал.
IV. Закрепление изученного материала. (К,И)Упр. 272 Прочитайте отрывок из стихотворения В. В. Маяковского «Кем быть?». О чём он? Определите его основную мысль.
Какие иллюстрации можно сделать по содержанию стихотворения«Кем быть?»
