Есекешова м. Д., Кочкорбаева э. Ш

Ж.-Ж. Руссо (1712- 1778), швейцарский педагог И. Г. Песталоцци

жүктеу/скачать 1,95 Mb.

Pdf көрінісі

бет	7/183
Дата	13.02.2023
өлшемі	1,95 Mb.
	#168599

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 183

Байланысты:
EsekeshovaMD P (1)
Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению, Документ Microsoft Office Word, 3000 СҰРАҚ-ЖАУАП (ХИМИЯ) (1), 1 (7), Ата-ана сауалнама

Жан-Жак Руссо
Иоганн Генрих Песталоцци

Ж.-Ж. Руссо
(1712-
1778), швейцарский педагог
И. Г. Песталоцци
(1746-1827) вели
непримиримую борьбу с догматизмом, схоластикой в педагогике,
выдвинули положения о решающей роли воспитания и среды в
формировании личности.
Жан-Жак Руссо
явился основоположником теории «свободного
воспитания», основанной на уважении к личности ребенка. Он исходил
из идеи природного совершенства детей. По его мнению, воспитание не
должно мешать развитию этого совершенства, а потому следует
предоставлять детям полную свободу, приспосабливаясь к их
склонностям и интересам. В основе педагогической теории Ж.-Ж. Руссо
лежит принцип естественного воспитания, т. е. воспитания в
соответствии с требованиями природы человека.
Ж.-Ж. Руссо разработал стройную программу формирования
личности, предусматривающую умственное, физическое, нравственное,
трудовое воспитание. Его педагогическая теория была радикальна для
своего времени. И хотя Ж.-Ж. Руссо не сумел порвать с некоторыми
предрассудками (например, он выступал за ограничение женского
образования), его идеи явились источником обновления теории и
практики
воспитания,
получившими
дальнейшее
развитие
и
практическое воплощение, в частности в трудах швейцарского педагога
И. Г. Песталоцци.
Иоганн Генрих Песталоцци
, развивая прогрессивные идеи своих
предшественников, выступал за соединение обучения с трудом. Он
утверждал, что цель обучения состоит в гармоничном развитии всех сил
и способностей человека, при определении основ образования следует
опираться на знание человеческой психики.

10
На развитие педагогической мысли огромное влияние оказали
также взгляды
русских мыслителей, философов, педагогов.
Педагогическая мысль Киевской Руси зародилась при взаимодействии
славянской языческой традиции и восточного православного
христианства. Особенно быстро культура и просвещение на Руси стали
развиваться после принятия христианства в 988 г. В XI в. появился
широко известный памятник древнерусской культуры

жүктеу/скачать 1,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 183