ІІ тоқсан
|
28
|
МЕНІҢ МЕКТЕБІМ
|
Талаптанып келеміз Мәтін: Қастек Баянбай.
«Талаптанып келеміз»
|
2.1.2.1 – шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау, сахналау;
2.3.2.1 – мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру.
|
1
|
|
|
29
|
Ақылшым – мұғалім Мәтін: Әнуарбек Дүйсенбиев.
«Ақылшым – мұғалім»
|
2.1.5.1 – өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу.
|
1
|
|
|
30
|
|
Мектепке барып келемін Мәтін: Міржақып Дулатов. «Мектепке».
«Мектептен»
|
2.2.1.2 – шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеу.
|
1
|
|
|
31
|
Мектептегі оқу
Мәтін: «Ауылға келген мұғалім»
|
2.1.3.1 – шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау.
|
1
|
|
|
32
|
Оқушы Шоқан Мәтін: Сапарғали Бегалин. «Оқушы Шоқан»
|
2.2.6.1 – кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау.
|
1
|
|
|
33
|
Менің оқу құралдарым Мәтін: Өтебай Тұрманжанов. «Жыртық кітап жылады»
|
2.2.6.1 – кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау.
|
1
|
|
|
34
|
Үйірме
Мәтін: Әнуарбек Дүйсенбиев. «Үйірмеден үйірме»
|
2.2.2.1 – мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу.
|
1
|
|
|
35
|
Мектептегі қамқор жандар
Мәтін: Мәди Айымбетов.
«Дәрмен атай»
|
2.3.3.1 – шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну.
|
1
|
|
|
36
|
Бақыт құсы
Мәтін: «Бақыт құсы»
|
2.2.2.1 – мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу.
|
1
|
|
|
37
|
Не үйрендім?
|
2.1.5.1 – өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу;
2.2.4.1 – мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау;
2.2.6.1 – кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау.
|
1
|
|
|
38
|
МЕНІҢ ТУҒАН ӨЛКЕМ
|
Туған жер Мәтін: Жүсіпбек Аймауытов.
«Қартқожаның туған жері»
|
2.1.5.1 – өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу.
|
1
|
|
|
39
|
Отанымды сүйемін Мәтіндер: Жақан Смақов. «Отан».
Мұқағали Мақатаев.
«Отан туралы»
|
2.1.5.1 – өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу.
|
1
|
|
|
40
|
Қазақстан байрағы Мәтін: Мұзафар Әлімбай. «Қазақстан байрағы»
|
2.1.5.1 – өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу.
|
1
|
|
|
41
|
Қазақ тілі – ана тілім Мәтіндер: Сағынғали Сейітов. «Ана тілім». Абдрахман Асылбек.
«Ана тілін білмесең...»
|
2.2.3.1 – мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.
|
1
|
|
|
42
|
Тәуелсіздік күні Мәтін: «Тәуелсіздік тұғыры»
|
2.2.2.1 – мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу.
|
1
|
|
|
43
|
Еліммен мақтанам Мәтін: Мұзафар Әлімбай. «Біздің Отанымыз – Қазақстан»
|
2.2.3.1 – мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау;
2.2.9.1 – сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу.
|
1
|
|
|
44
|
Туған жердей жер болмас
Мәтін: Василий Сухомлинский.
«Шымшық пен көртышқан»
|
2.1.2.1 – шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау; үзіндісін мазмұндау, сахналау;
2.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану.
|
1
|
|
|
45
|
|
Неткен сұлу туған өлкем!
Мәтін: Өтебай Тұрманжанов. «Туған өлкем»
|
2.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану;
2.3.2.1 – мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру.
|
1
|
|
|
46
|
Ұланымыз ұлы елдің Мәтін: Қастек Баянбай.
«Ұланымыз ұлы елдің»
|
2.2.4.1 – мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс- салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау.
|
1
|
|
|
47–48
|
Не үйрендім?
|
2.1.5.1 – өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу.
|
2
|
|
|
Бөлім:
|
Менің мектебім
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
№28-сабақтың тақырыбы
|
Талаптанып келеміз
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.1.2.1 – шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау, сахналау;
2.3.2.1 – мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар өлеңді түсініп оқиды. Көптеген оқушылар қара сөзбен әңгімелейді. Кейбір оқушылар өлең шумағын құрастырады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басталуы 5 мин
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Біз оқушы баламыз, Оқып, білім аламыз. Жалқаулықты тастаймыз, Сабақты біз бастаймыз.
Бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
Топқа бөлу.
Геометриялық фигуралар бойынша топтастыру.
|
Қимылдарды жасайды.
|
|
Топтардың атаулары жазылған қағаздар
|
Ортасы 35 мин
|
Мағынаны тану. Білу.
|
Оқушылар жұптасып, сурет бойынша әңгіме құрап, бір-біріне айтады.
|
Өзін-өзі бағалау.
|
Маркер
|
|
Ойшақыру
Кіріспе әңгіме:
Балалар, мектеп бізге не береді?
Білім.
|
Автормен танысады.
Өлеңдегі негізгі ойды анықтайды. Өлеңнің басын, шарықтау шегін, соңын анықтау.
|
|
|
|
Айтылым._1-тапсырма.'>Айтылым.
1-тапсырма. Суреттерді ретімен қойып, әңгімеле.
Мұғалім суреттерді тақтада көрсетеді. Алдымен әр сурет бойынша әңгімелеп берулерін сұрайды да, содан кейін ретін анықтауды ұсынады.
Сұрақ қою.
– Мәтіндегі негізгі ой дегеніміз не? Оқушылардың жауабы тыңдалады.
|
Оқушылар әр суретте қандай көрініс берілгенін айтқан соң, олардың дұрыс ретін анықтайды.
|
|
|
|
Оқылым.
2-тапсырма. Өлеңді түсініп оқы. Қастек Баянбай. «Талаптанып келеміз»
|
Өлеңді шумақтары бойынша тізбектей оқиды. Әр шумақ не туралы екенін әңгімелейді.
|
|
|
Жаңа ұғым: Өлеңде де негізгі ой болады. Басталады да, жалғасады, аяқталады. Соған сәйкес өлең шумақтарға бөлінеді.
Сергіту сәті.
Келді бізге көбелек, Достастық біз керемет. Пана боп оны қорғаймыз, Жаңбыр жауса себелеп.
|
Қолдарын құстың қанаты сияқты қағады.
Оң қолын сол қолына қосып жоғары көтереді.
Қолдарын төбесіне шатыр етеді. Саусақ ұшымен партаны тырсылдатады.
|
|
Түсіну.
Топтық жұмыс.
тапсырма. Үзіндіде өлеңнің қай шумағы әңгімеленіп тұр? Анықта.
Мектепке алғаш рет келгенім есімде. Ауласына именіп кіргенбіз. Әлі гүлдей нәзікпіз. Білім алған сайын жайқалып өсеміз.
Айтылым.
тапсырма. Ақын ойын қара сөзбен әңгімеле (екінші және үшінші шумағын).
|
Оқушылар алдымен 3-тапсырма бойынша өлеңнің шумағын анықтайды. 4-тапсырма бойынша өлең шумақтарын қара сөзбен әңгімелеуге дайындалады. Әр топтан бір спикер ортаға шығып әңгімелейді.
|
Өзін-өзі бағалау. Басқа топтардың жауабын өз жауаптарымен салыстыра отырып, өз-өздеріне баға береді.
|
|
Қолдану. Шығармашылық жұмыс.
5-тапсырма. Мектебің туралы бір шумақ өлең құрастыр. Өлең шумағын әрі қарай жалғастыр.
Сәлем саған, ..., Сенде өсіп ...
Сенен алып ...,
.... беттедім.
|
Өлең шумағын құрастырады. Сәлем саған, мектебім, Сенде өсіп көктедім.
Сенен алып білімді, Болашаққа беттедім.
|
Мұғалімнің ауызша баға беруі. «Өте жақсы!», «Тамаша!»,
«Керемет!»,
«Жақсы!»
|
|
Қажетті сөздер: көктедім, мектебім, болашаққа, білімді.
|
|
|
|
Соңы 5 мин
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
