05В010100 – «Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу» мамандығы үшін
Есептерді шығаруға үйретудің төртінші кезеңі
жүктеу/скачать 260,12 Kb.
|
071d3acd-7f13-11e5-8348-f6d299da70eeФЭМП каз
| Есептерді шығаруға үйретудің төртінші кезеңі
Мектепке дейінгілерді есептердің шешімін табуды оқыту бінеше бір – бірімен байланысты кезеңдерінен өтеді. Соның төртінші кезеңінде балаларды тапсырмаларды есептеуге – бірліктерді есептеу және есептеп қою әдістерін үйрету. Егер бұған дейін екінші қосылғы немесе азайТҚыш шешімін табуда 1 саны болса, енді қосылғыш пен азайТҚышты 2 және 3 санға арттыру керек. Бұл сандық мәтінді түрлендіруге және олардың арасындағы түсініктерді тереңдету, балалардың афтоматты жауабын ескеру. Алайда бұнда біркелкілікпен абайлықты сақтану керек. Алдымен балаларды бірліктерді арттыру бойынша санау және санды 2 бірлікті есептеп қою әдісі арқылы, кейін 3 санымен жалғастырылады. Үстеп есептеу (присчитывание) – бұл тәсі, белгілі санға екінші белгілі қосындыны қосу, оны бірліктерге бөліп тізбектеп санадйы: 1:6+3=6+1+1+1=7+1+1=8+1=9. Есептеп қою (отсчитование) – бұл тәсі, белгілі соммаға тізбектеп сан алынады (бірлікке бөлінген): 1:8-3=8-1-1-1=7-1-1=6-1=5. Балалар қосу кезінде бірінші белгілі санд бірлік бойынша санау қажеттілік етпейді, ал екінші қосылғыншты бірлік бойынша санау керек; оның тек сандық құрамын яғни санды бірлік құрамын еске түсіру керек. Сонымен аривметикалық амалдардың шешімін табу үшін қосу және алуды үйренуде, қарапайым жағдайларды қосу (алу) 2 және 3 санымен шектеуге болады. Екінші қосылғышты немесе азайғышты арттыру аса маңыздыоық етпейді, өйткені егер арттырса азайтудың басқандай тәсілдерін қажет етер еді. Балабақшаның міндеті балаларды арифметикалық амалдарды түсінуге және олардың арифметикалық амалдарың қосу және азайту компоненттары арасындағы қатынастарды түсіну болып табылады. Ақырғы кезеңде балаларға есепті көрнекілі материалдарсыз құрастыруды ұсынуға болады (ауызша есептер). Мұнда балалар өздігінен тақырып, есептің сюжет» мен амалын таңдап, сол арқылы өздері шешімдерін табады. Тәрбиеші тек екінші қосылғыш пен азайғышты реттеп отырады, яғни олар 2 және 3 санынан аспау керек себебі балалар бұдан артық сандарды қосуға немесе азайтуға үйренбеген. Ауызша есеп құрастыру кезінде оладың шаблонды болуын қадағалау керек. Есептің шарты өмір жағдайымен, тұрмыспен, ойын ситуациясымен сәйкес келу керек. Балаларды талқылауға, өз жауабын дәлелдегуге үйрету керек. Келесіде балалар есепті шешуде бінеше бірліктерге арттыру мен азайтуға үйретеді. жүктеу/скачать 260,12 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|