Ән 2 сынып
|
Тақырыбы 1
|
Армысың музыка әлемі
|
Мақсаты
|
Музыканың адам өмірінде алатын орны мен оның қайдан пайда болғанымен танысады, ойын жеткізе отырып, денсаулық сақтауға, тазалыққа үйенеді
|
Жалпы мақсат
|
Музыка пәнін тапсырмалар көмегімен танысу арқылы жатқа біледі, оны қолданып өмірде пайдалана алады
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар тақырыпты біледі, түснеді жәнепрактикада пайдаланады
|
7 модульдің қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Кім жылдам, Аквариум, Семантикалық карта
|
Қолданылатын ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
|
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
|
Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды санау арқылы топқа бөлу
|
Оқушының мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
|
«Миға шабуыл» әдісі
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
|
Әр топ сұраққа жауап береді
|
Түсіну
|
«Кім жылдам» әдісі
арқылы топпен жұмыс жасау
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру, соларқылы топен жарыс ұйымдастыру
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
Қолдану
|
Өткен тақырыптарға байланысты байланысты «Аквариум» әдісі
|
Өткен тақырыпты оқушыларға қысқаша қайталау мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.
|
Сергіту сәті
|
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
|
Талдау
|
Постермен жұмыс
1 топ Бізді қоршаған музыка
2 топ Музыка қайдан пайда болды
3 топ Музыка біздің өмір
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Тақырыптар туралы өз ойларын суретке салады
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау
|
Жинақтау
|
Семантикалық картамен жұмысм
|
«Армысың музыка әлемі» (Топ бойынша семантикалық картаны толтырады, жинақтайды бағалау
|
Оқушылардың мақсаты берілген семантикалық картадағы сұраққа өз ойларын толтыру арқылы жеткізу
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
Бағалау парақшалары мен бағалау шкаласын беру
|
Топпен және жеке өзін өзі бағалайды
|
Рефлексия
|
Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
|
Ұсынылған стикерді толтыру
|
Тақырыбы 2
|
Күйші –компазиторлар Күй атасы Құрманғазы
|
Мақсаты
|
Ұлы күйші Құрманғазы шығармалары арқылы оқушыларды рухани байыту, өнер арқылы шығармашылық ойларын мақсатында және музыканы саналы түрде қабылдауға, мәнерлеу дыбысы арқылы музыканың даму ерекшелігін анықтау
|
Жалпы мақсат
|
Музыка пәнін тапсырмалар көмегімен танысу арқылы жатқа біледі, оны қолданып өмірде пайдалана алады
|
Күтілетін нәтиже
|
Күй атасы – Құрманғазы туралы толық мағлұмат беру: Оқушылардың ән – күйлер тыңдау арқылы әуендік сезімталдығын арттыру, есте сақтау, қиялдау, ойлау қабілеттерін дамыту.
|
7 модульдің қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Кім жылдам, Кім алғыр, Жигсо, Дебат
|
Қолданылатын ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
|
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
|
Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
|
«Кім жылдам» арқылы үй тапсырмасын қайталаға сыныптқа сұрақтар беру
1. Аспаптық музыка дегеніміз не?
2. Күй дегеніміз не?
3. Күй нешеге бөлінеді?
4. Қандай күйшілерді білеміз?
5. Дәулеткерейдің күйін ата
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайда үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі.
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылған барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді
|
Түсіну
|
«Кім алғыр» әдісі
Оқушыларға жарыс ретінді топпен сайыстыру мақсатында тапсырмалар беру
Құрманғазы Сағырбайұлы – күйші, композитор.
Құрманғазы Сағырбайұлы – Батыс Қазақстанда 1818 жылы дүниеге келген.
Құрманғазы Сағырбайұлы – алғашқы ұстазы Ұзақ күйші.
Құрманғазы Сағырбайұлы – күйлері: «Ақсақ құлан», «Адай», «Қайран шешем» т. б. күйлері бар.
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше сұрақтар дайындау
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
Қолдану
|
«Күйші –компазиторлар Күй атасы Құрманғазыі?
» (10 мин) «ЖИГСО әдісі» пайдаланамыз
|
Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді
|
Сергіту сәті
|
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
|
Талдау
|
Топпен жұмыс «Дебат» әдісі
Тақырып беріп өзара пікір сайыс ұймдастыру
Тақырыбы; Күйші –компазиторлар Күй атасы Құрманғазы
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар беріледі.Сұрақтар мен қосымша тапсырмалар жаңа мтақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін тексеру және жұмыс істеу
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқылау, әр топтан оқушыортаға шығып өз ойын және пікірін бүгінгі тақырып бойынша жеткізу, талдау және бағалау, тапсырмаларды орынату
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.
|
Жинақтау
|
«Жаңа тақырыпты біз былай түсінеміз» (кітап,суретпен жұмыс, жинақтау, бағалау) (5 мин
. Бүгін біз сабақта қандай күйшімен таныстық?
2. Құрманғазының қандай күйлерін білеміз?
3. Қандай әнмен таныстық?
4. Әннің авторларын ата?
5. Әнді домбыра аспабымен айту.
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын қағазға жазып береді
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату
|
Өзін өзі топпн бағалайды
|
Рефлексия
|
Стикерлерді толтыру
|
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
|
Ұсынылған стикерді толтыру
|
Тақырыбы 3
|
Күй- күйші өмірінен сыр шертеді
|
Мақсаты
|
Ұлы күйшілердің өмірі және шығармашылығымен танысады, ойларын еркін жеткізуге үйрене отырып, топпен жұмыс істеуге дағдыланады
|
Жалпы мақсат
|
Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді. Оқушының сыни ойлауы қалыптасады
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар адамның негізгі тәні музыка екенін біледі, түснеді және практикада кеңінен пайдаланады
|
7 модульдің қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Миға шабуыл, Жигсо, Жұптық әңгіме, Кубиз
|
Қолданылатын ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
|
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
|
«Мозайка» тренингі арқылы топқа бөлінеді
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суретердің қиындысын дұрыс тауып, өз жұптарын тауып 3 топтар құралды
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
|
«Миға шабуыл» сұрақ жауап
Құрманғазының «Сарыарқа» күйін тыңдату. Сұрақтар қойып, оқушыларды сөйлету.
Естіген музыка қай жанрға жатады? (күйге)
Күй деген не? (музыкалық шығарма)
Күйді шығарушы кім? (адам, күйші)
Кімнің күйі деп деп ойлайсыңдар? (Құрманғазы)
Қандай қазақ күйшілерін білесіңдер?(Дина, Құрманғазы, Ұзақ, Тәттімбет, Дәулеткерей)
Күйдің мәтіні бар ма? (Жоқ)
Әннен айырмашылығы қандай? (әӘнде мәтіні бар, ал күде — жоқ))
|
Үй тапсырмасын сұрау Талқылау үшін сұрақтар беріледі
|
|
Түсіну
|
Жигсо» әдісі бойынша
Өткен тақырыпты меңгеру және жаңа тақырыптьы ашу мақсатында барлық топқа тапсырма
Тақырыбы:
І бағыт – аударма
І топ – Күй анасы — Дина
І топ – Күй атасы – Құрманғазы
ІІ бағыт – тірек-сызба
І топ Күй атасы – Құрманғазы
ІІ топ – Күй анасы- Дина
ІІІ бағыт – мазмұндау
І топ – Күй анасы — Дина
ІІ топ – Күй атасы – Құрманғазы
|
Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:
Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.
|
ЖИГСО әдісі арқылы жүзеге асады. Жұппен жұмыс.Топпен талдау.
|
Қолдану
|
Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман» Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)
Берілген сөздерге шағын эссе жазады
екі атақты куйшілерді салыстырамыз
|
Топқа арналып жаңа тақырып төңірегінде тапсырмалар береді
|
Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру
|
Сергіту сәті
|
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
|
Талдау
|
Кубизм әдісі
6 қырлы кубик
|
Әр топқа кубикте жазылған сұрақты беру
6 қырлы күбиктин 6 жағына жаңа тақырыпқа қатысты сұрақтар жазу
|
Кубиктегі сұрақтарға жауап беру, жаңа тақырыпты талдау әрекеттерін көрсетеді
|
Жинақтау
|
Жеке жұмыс «тест жұмысын орындау»
|
Әр оқушыға шағын тест тапсырылады
|
Тестке жауап беріп ойларын қортындылайды, тақырыпты жинақтайды
|
Бағалау
|
Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ
Бағалау парақшаларын тарату
|
Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату
|
Өзін өзі топпн бағалайды
|
Рефлексия
|
Стикерлерді толтыру
|
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
|
Ұсынылған стикерді толтыру
|
3 сынып
Пәннің аты 1 сабақ
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Бабалар мұрасы
|
Мақсаты
|
сауаттылық - асатаяқ музыка аспабының құрылысы. Мақсаты: қазақ халқының көне аспаптарының шығу тарихын есте сақтауға баулу. Аспаптың үнімен, сыр-сипатымен таныстыру. Халық музыкасына деген сүйіспеншілігін арттыру. Есту, есте сақтау, ырғақ сезіну қабілеттерін дамыту
музыканың адам өміріндегі маңызын терең түсінеді. Оқушыны сөйлеуге, ойын тұжырымдауға үйретіледі. Шығарманың айтар ойын, негізгі мазмұнын қортынды жасауға бағытталады. Қазақ халық аспаптарымен танысады. Әнді таза дыбыспен айтуға үйренеді.
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Атамның алып күрегін
Ауланың қарын күредім
Апама барып құдықтан
Су әкеліп беремін
Еденді де жуамын
Шаң тозаңды қуамын
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Сабақ Н. Тілендиевтің «Ата толғауы» күйін тыңдаудан басталады. Күйдің алғашқы дыбыстарына аса назар аударуларын сұраймыз.
Балалар әртүрлі ой айтады. Күйді тағы қайта тындап, алғашқы ды-быстардан сылдырмақтың, асатаяқтың, т.б. ұрып ойнайтын аспаптардың үні естілгенін байқатамыз және балалардың зеректігін арттырамыз.
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Күннің ретін, сабақтың тақырыбын, музыка тыңдауды жазамыз. Әр топқа перфо-карточка таратылып, асатаяқ, жыланбас(қоңырау), тоқылдақ, тұяқтас аспаптары туралы анықтама беріледі. Сілкіп ойналатын аспаптар жайлы мәтінді «Жұптық әңгіме» стратегиясы арқылы оқып талдайды. А,Б. Әріптеріне екі баладан бөлінеді. Мағынаны оқып болған соң А-лар тындайды, ал, Б-лар сөйлеп түсіндіреді.
.
.
|
Сергіту сәті
|
Қатар, қатар тұрайық
Кәне, кәне сұрайық
Кімнің болсы бойы ұзын
Паравозы поездің
Пш-пш-пш-пш біз кеттік
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
1-ші топ: Асатаяқ – сілкіп ойнайтын музыкалық аспап. Асатаяқ ағаштан жасалады. Тегіс бетінде түрлі темірден жасалған, өрнектелген сылдырмақтар ілінеді. Сілкіп ойнағанда сылдыраған дыбыс естіледі. Ол ансамбльдегі басқа аспаптар үнін көркемдеп, көріктендіре түседі. Бұрынғы кездері көбіне бақсылар пайдаланған.
2-ші түрі: Жыланбас-қоңырауы бар. Қоңыраулары нота дыбысына тура келеді. Бұрын асатаяқпен бақсылар өз ойынын сүйемелдеп отыратын. Аспап бұдан да басқа түрлі көлемде жасалатын болған.Қоңырау – бұрынғы кезде қоңырауды бесікке байлаған, тұрмыс - тіршілікте пайдаланған.
3-ші топ: Тұяқтас- бұл аспапта әндерді сүймелдеуге арналған аттын тұяғынан жасалады. Музыканың ырғағына қарай ұрып ойнағанда, одан біріне-бірі үласқан тоқылдаған нәзік үн шығады. Тұяқ – қазақ тұрмыс салтында ежелден бар музыкалық аспап. Жаңа сойылған жылқының тұяғын кесіп алып, суға қайнатады. Оның ішін әбден тазартып күнге кептіреді.
4-ші топ: Даңғыра-ұрып ойнайтын аспап. Даңғыраның дыбысы қоңыр, жуан. Дұрсілдеген дыбысы жан-жануарлардың аяғының шапшан жүрісін, күннің күркірегенін салады. Ағаштан кесіп беті қойдын терісімен қапталады. Даңғыраны көбіне жауға аттанарда қағып, әскер жинағанда қолданған.
Оқушылар топта флипчартқа аспаптардың суретін салып, өздерінің түсініктерін айтып қорғау арқылы олардың музыкаға, ұлттық аспапқа деген қызығушылығын арттырамыз.
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
 
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты 2 сабақ
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Ақан сері
|
Мақсаты
|
Ақан сері поэзиясын оқу арқылы қазақ мәдениетінің, өнерінің қаншалықты дәрежеде болғанын, нұсқаусыз – ақ өз өнерлерін дамытып, таратқанын, театр, мәдениет үйінсіз – ақ көрсете білгенін түсіндіру;
Оқушылар Ақан сер музхыкалық поэзиясының маңызын түсініп, құрамы мен құрылысы туралы мәліметтер алады
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық:
«Мен атқан таңды сүйемін, таңды сүйемін
Шуағын шашқан күнді сүйемін, күнді сүйемін.
Аялаған табиғатты сүйемін, табиғатты сүйемін.
Қоршаған бар әлемді, өзімді сүйемін»
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
й тапсырмасы бойынша сұрақтарды слайдқа жазып көрсету.
1. Ақан Сері Қазақстанның қай аймағының әншілік мектебінің өкілі?
2. Ақан Сері қай жерде, қай жылы дүниеге келді?
3. Ақан Серінің азан шақырып қойған аты?
4. Ақанның жүйрік аты мен қыран бүркітіне арнап шығарған әндері қалай аталады?
5. Ақанның қандай әндерін білесіңдер?
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Оқушылар жарыса отырып жақсы қайталайды, тапқырлық жасайды.
Жарыстың талаптары:
І. 5 минут уақыт беріледі. Әр топқа тақырып беру.
1-топ. Ақан Сері «Құлагер»
2-топ. Біржан Сал «Теміртас»
3-топ. Ақан Сері «Балқадиша»
ІІ-талап. әр топтың атына сай әнді бір-бір жолдан орындау. Барлық оқушының қатысуымен әнді орындап, кідіріп қалмау ес кертіледі.
ІІІ-талап. әнді тыңдап табу. 6 минут уақыт беріледі. әр топқа әннің аты мен шатастырылып жазылған және дұрыс жазылған дайын қағаздар таратуы керек. Үнтаспада Біржан сал мен Ақан серінің біз өткен әндерден үзінді жіберіледі. Әр топ дұрыс жауапты тауып, сол рет бойынша нөмірлеп отырады.,.
|
Сергіту сәті
|
Ну орман, жасыл орман, мынау орман,
Далаға қорған болып тұра қалған.
Барлығы баласындай бір-ақ үйдің,
Барлығы жаралғандай бір адамнан.
О, құдірет, неткен шалқар күй ең сен,
Бүгін менің жиі еңсем.
Осылай да ойланып қой, адамдар,
Жығылмайсың орманыңа жүгінсең
Табиғат әсемдіктің төркінісің,
Ән саламыз бір сенің көркің үшін.
Жан-жануар табынып бір өзіңе,
Сенен асып тұрғандай бар тынысын
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Тірек сигналымен жұмыс (слайд)
VІІ. Бес жол өлең.
1. Ақан сері
2. Өнерлі талантты
3. Шығарады, орындайды, үйретеді
4. Дәстүрлі ән өнерін дамытушы
5. Сазгер
Сабақты қорытындылау
Балалар , жаңағы 4 топтың ізденіс жұмыстарын қорытындылап, бір арнаға тоғыстыру мақсатында Ой толғау жазайық . Мына екі тақырыптың біріне жазуға болады :
Сегіз қырлы , бір сырлы Ақан аға !
Мен сенің өнеріңе табынамын !
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
